学会选择

来源 :教育改革与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyfhua
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  英国诗人雪莱曾经说过:默默地选择起点,骄傲的选择归程,夜间选择黎明的人,黎明选择他为自由的风。流星在选择中下沉,太阳在选择中上升。
  有这样一个故事:在一个美丽的乡村,一天来了一位乞丐,这个乞丐看上去只有30来岁,长得很结实。乞丐每天端着一个破碗到村民家中讨饭,他的要求不高,无论是稀饭还是馒头,他都从不嫌弃。日子稍稍长了,便有人看重他的身材和力气,想让他去帮着打打零工,并许之以若干工钱。岂料此等好事,该乞丐却一口回绝,说:“给人打工挣点钱多苦,远不如讨饭来得省心省力。”
  一天,一次特大洪水把这个小村庄淹没了。村民和乞丐都失去了赖以生存的物质资料。洪水退后,村民们面对洪水造成的灾难,没有悲观沮丧,他们选择了用自己勤劳的双手重建自己美丽的家园。而那个乞丐呢,他选择了离开。因为这里已不能再满足他的生活。但不幸的是,在逃亡的路上,他不慎掉进了深水坑里,悲惨的失去了年轻的生命。
  看到这个故事,我不禁掩卷沉思:我们的生命会面临着太多的选择。一次选择的不慎可能会让你的一生失去光彩。
  小学辍学,你面临的可能是无知和愚昧;中考落榜,你选择的可能是孤寂和乏味;高考名落孙山,你的选择可能是后悔和愤世嫉俗。步入社会你的选择同样会惊天动地。人的一生都是在选择中度过的。
  每一个十字路口,你都要停住脚步,仔细沉思。一个不经意的拐角可能是你一生为之忙碌为之追求奋斗的终极目标。
  留美学生曲小雪为了美籍人爱德华侮辱性的话“我这一辈子最看不起黑人,你们中国人连黑人都不如!”。为了讨回作为中国人的尊严,连续四年状告爱德华,吃劲了千辛万苦,克服了常人难以忍受的痛苦,最终迫使那位正在竞选市议员的银行家在最高巡回法庭上公开赔礼道歉。“见鬼去吧,美元!”曲小雪将赔偿的5250美元一点点撕碎,抛向法庭的上空。曲小雪的选择美的令人震撼!
  晋文公重耳面临楚国的侵扰,他选择的是退避三舍。三国时期的李密仅仅是蜀汉的一个小官。蜀汉灭亡后,晋武帝很看中他的才华,让他做太子侍从官。李密不愿意远离与自己相依为命的祖母,便写了一封信给晋武帝委婉地拒绝了。“乌鸟私情,愿乞终养”,李密在名利面前选择的是亲情。正是这种选择成就了后来著名的《陈情表》。
  1946年,美国伊利诺斯大学聘请著名数学家华罗庚为终身教授,年薪10000美元。在那里,他有着良好的生活和科研环境。他的住房有四间卧室,还有一间可以容纳五六十人开酒会的客厅,大学还为他配备了四名助手,和一名打字员。但是当新中国成立的消息传来时,华罗庚不再留恋美国这些优越的条件,毅然选择带着妻子儿女踏上了返回祖国的旅程。
  有句谚语这样说:“你无法阻止鸟儿从你的头顶飞过,但却可以阻止鸟儿在你的头上筑巢。”
  生活有时也是如此。我们无法得到富有、权势、爱情的满足,但却可以调节自己的情绪,每天拥有一份好心情。
  让我们的一生不是因为偶然而变得重要,不是因为环境而变得重要。而是我们自己的选择,选择让自己的生命有意义!
其他文献
摘要:“探索”是以学生发展为本,尊重学生的主体地位和主动精神,促进学生的个性发展。运用探索式教学法,遵循“建立情境→提出问题→探索发现→猜想验证→寻求规律→实际应用→问题推广”的模式,力争在每个环节都能发挥学生的主动性,挖掘他们潜在的智慧,从而达到既让学生掌握知识,又培养学生思维与探索能力的双重目的。  关键词:探索式 教学方法  教育实践告诉我们:课程改革成败关键在于能否转变教师的观念,能否改变
期刊
“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启索课程.承担科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学,技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习,为其他学科的学习,为终身学习和全面发展打下基础。”这是九年义务教育科学(3-6年级)国家课程标准》中对小
期刊
“忠诚厚德、务实团结、开放包容、创新拼搏”的“诸城精神”是我市的城市之魂,是每一个诸城人的精神财富。作为一名教育工作者,我深刻理解到,新时期诸城精神是一种率先发展的时代精神,是一种与时俱进的创新精神,是一种敢想敢干敢为天下先的务实精神,是一种永不满足的进取精神,是一种齐心协力、互动多赢的团队精神。具体到工作上,就是在教育教学中,自觉践行新时期“诸城精神”,做一名人民满意的教师。  一、加强师德修养
期刊
为了开拓学生的思维,激发学生学习外语的兴趣,教师必须精心设计教案,教案内容应体现教学原则的科学性,教学方法的启发性,教学组织的严密性,教学过程的合理性。教师只有对教学内容、教学方法、教学对象和教学媒体进行深刻的研究,才能在课堂教学时挥洒自如。在经济发展日新月异、知识更新一日千里的今天,英语课教案要倾心投入,常写常新,在教案的设计过程中,尤其要注重新课导入这一重要的教学环节。  从新编英语教材的内容
期刊
发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面,就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。  一、创设探索性情境,激发学习兴趣  理论曾提出过“三主”的观点
期刊
高中作为教书育人的重要基地,思想政治学科有着突出的不可替代的作用。素质教育的核心是学生能力的培养,如果缺乏兴趣和主动性,又如何培养能力呢?因此,学习兴趣的培养就显得非常重要了。  通过与本校学生交流,我们发现,学生认为:思想政治课内容枯燥,编写乏味,常常导致课堂上学生不爱听课;即使是认真听课的学生,通过政治课学习得到的也是一些教条僵化的知识,不知道它们在现实中有何用处,如何去用,甚至觉得都是无用的
期刊
摘要:新的课程标准中明确指出:英语课程具有工具性和人文性双重性质。英语作为语言,本身就是为了交流。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程,掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。  关键词:英语课程们 工具性 人文性
期刊
培养学生创新精神和创新能力是当今素质教育的重要内容。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”夸美纽斯也指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。” 实践证明,激发学习兴趣的首要前提是学生积极主动地进行创新思维。当学生对数学产生浓厚的兴趣时,就会使之产生强烈的求知欲望,学生就愿学、爱学、乐学数学。而且学得活、学得好、获得较大的成功。在教学中如何激发学生学习数学的兴趣?我觉得应该做好以
期刊
语言是人类进行思维和交际的重要工具。语言表达能力包括口头语言的表达能力和书面语言的表达能力。两者相辅相成、联系密切。口语表达能力提高了,书面语言的表达能力会相应地提高,而具有了一定的书面表达能力通过系统地训练口语表达亦不会逊色。中学生是语言表达能力培养的重要时期,中学语文教师肩负着初中学生语言表达能力的培养的重任。下面我谈一谈在语文教学中如何提高中学生的语言表达能力。  一、注重学生口头语言的表达
期刊
班级管理工作,是学校实施德育工作的重要环节,各级教育部门和学校历来对此都极为重视。但是,在实际工作中,当前初中学校的班主任工作环节确实出现了一些不和谐之音,部分老师不愿意担任班主任工作。如果不及时加以正确引导,学校的德育工作就不可能落到实处,学校的整体工作势必会受到影响。那么怎么样发挥办主任在德育教育中的作用呢?  一、言传身教,身教更重于言教  班主任在工作中,要特别注意严于律己,以身作则。俗话
期刊