论文部分内容阅读
随着互联网络技术的发展与应用的普及，围绕着Flash课件开发的网络资源越来越丰富,产生了许多第三方软件，用于提供Flash作品分析、网页下载、动画生成等不同类型的服务。中小学教师课程任务比较繁重，如何进一步提高Flash课件的制作能力，合理地组织、利用与Flash课件制作相关的网络资源是一个值得探讨的问题。本文将对Flash开发课件时应注意的要点及网络资源的利用做出分析说明。
一、Flash课件开发应注意的要点
Flash是网站开发的专用软件，可以使用ActionScript命令、预定义函数、自定义函数、预定义对象和自定义对象等实现多种功能。作为中小学教师，围绕着多媒体课件的特点与开发来掌握它的技巧就可以了，这里有几个方面的问题需要注意。
1．理解多媒体课件中的媒体类型。在多媒体课件中，通常涉及文本、图形、图片、声音、动画、视频六类媒体。Flash可以编辑文本、绘制图形、导入声音、导入图片、导入视频、制作各种形式的动画，它具有整合六类媒体的能力。
2．明确动画的制作方式与途径。Flash与其他课件开发工具相比，其独特的优势就是对动画的制作与处理能力很强。Flash可以完成四种基本的动画制作：第一种是因图符大小、位置、旋转、透明度、色调改变而形成的运动动画；第二种是因图符形状产生变化而生成的变形动画；第三种是通过对每个关键帧的手动设置而生成的逐帧动画；第四种是对动画片段或关键帧施加脚本语言控制而形成的动画。
3．合理掌握动画片段的控制技巧。在Flash课件中，对动画片段的控制十分重要。动画片段是Flash中的三种基本原件之一，在场景中为其命名后，可以作为一个对象来使用。改变对象的属性，可以使动画具有很强的交互性，按用户的意图有条件、有目的、有选择地运动。
４．理解Flash的动作脚本语句的施加对象及运行特点。脚本语言的编写是Flash课件制作中的高级技巧，可以在关键帧、按钮和动画片段上添加脚本语句。相对而言，同一位置处关键帧上的脚本最先被执行，只要时间轴运行到该处就会自动运行，而按钮中的语句则需要接受一定的鼠标事件才能被触发。教师制作课件需要掌握一些基本的命令（如影片控制命令、动画片段控制等）、一些基本的预定义对象（如声音对象、键盘对象、Math对象等），以及一些基本的条件命令、循环命令及变量的应用等。
二、合理利用Flash第三方辅助软件及网络资源
Flash入门比较简单，但要提高使用能力，需要对资源进行合理组织及利用。由于Flash的应用率很高，相关资源非常丰富，纸质参考书籍也很多。相比而言，可利用的网络资源更加充足。
1．Flash分析软件
在Flash课件制作阶段，其调试的源文件类型为.fla，其中包含了完整的动画制作过程、动画片段、图符、按钮、声音、脚本设置。通过分析.fla，用户就可以弄清Flash的来龙去脉，帮助用户掌握其中的技巧。但从网页上下载得到的绝大部分是Flash的播放文件SWF，只能看到演示效果，因此，将ＳＷＦ转换为对应的.fla就非常重要了。目前，能将SWF转换为.fla的软件有多种，如Sothink SWF Decompiler，可以将SWF格式的文件按照用户意图转换成合适版本的.fla。得到.fla后，就可以在Flash开发软件中运行并分析它。
2．Flash下载软件
网页中有大量的Flash动画，相关学习网站上也有一定数目的SWF课件，但通常情况下都是无法直接下载的，这时可以借助一些Flash下载软件。Flash Saver Version 6.0是一款ＳＷＦ下载软件，运行时，其ＵＲＬ栏将显示当前网页的ＵＲＬ地址，这时网页中所有运行的ＳＷＦ文件将显示出来，用户可以需要选择ＳＷＦ格式文件并将其保存下来，再结合前面提到的分析软件，就可以对网页中Flash动画进行有效下载和分析。
３．ＰＰＴ转换ＳＷＦ文件软件
ＰＰＴ的优势在于能够快速制作新幻灯片，对幻灯片中的各种对象进行超链接及自定义动画设置，但它的动画表现力及控制能力就远不及Flash课件了。需要注意的是，Flash中所有的动画都是用户通过帧做出来的，而ＰＰＴ通过自定义动画的方式就可以实现各种形式的效果，因此ＰＰＴ作品中图片的各种自定义效果被大量使用。这里可以用Power Point to Flash v2.1软件将ＰＰＴ幻灯片中的图片自定义效果转换成Flash格式的ＳＷＦ文件。首先，制作一个单张幻灯片的ＰＰＴ，为了显示效果，最好将插入的图片充满整个编辑窗口，对其中的图片进行自定义动画操作。其次，根据需要设定显示的效果及时间，也可以将多张图片在同一张幻灯片的编辑窗口中完全重叠，分别对其设定自定义动画，让它们依次显示，并将ＰＰＴ文件保存。最后，运行PowerPoint to Flash软件，在运行窗口中将完成的ＰＰＴ文件打开，根据软件的提示进行设定，输出即可得到如同ＰＰＴ中显示效果的Flash播放文件了。实际上，这是通过PPT间接为Flash完成动画制作。
这时，生成的SWF可以通过两种方式导入到Flash课件中。一是作为一个外部文件调入，如生成的文件为*.swf，将其和课件放在同一文件夹目录下，通过关键帧的脚本设置loadMovieNum(＂*.swf＂, 1）即可调入并演示它；二是在Flash中将SWF导入到场景或动画片断中，利用PPT为Flash完成一些图片显示的动画效果，从而节省Flash制作动画的时间。
4．合理利用Flash学习网站资源
互联网上有很多网站专门开辟专栏来介绍Flash动画的制作技巧。如http://www.hongen.com，其中的电脑乐园栏目下的网页制作提供了文字设计、动画制作、函数应用、按钮控制、下拉菜单应用等50个Flash实例，不仅有演示效果，还有创作的详尽步骤，便于学习与借鉴。此外，可以在网上收集一些用于Flash学习的实例教程和视频教程，供学习使用。如网址为http://www.webjx.com/htmldata/2005-08-08/1123455369.html的网页，提供了Flash MX 2004的实例视频制作全集。网址为http://download.chinaitlab.com/multimedia/list/109_1.html的网页提供了数10种Flash学习的电子书籍，可以满足不同程度教师的学习需求。总之，不同的网站提供的教程和视频侧重点不同，应适当地做一些筛选，保留部分优秀的内容进行学习。
5．通过网络寻求对关键技巧的支持
以Flash中声音控制为例来说明。在Flash课件中，声音的控制方式多种多样，适用于不同的场合与要求。在百度中输入关键字“Flash中声音的控制”进行查找，可以得到近4000多个相关网页，涉及众多声音的控制方法。常用的声音控制主要是以下几种：（1）对整个课件中的声音的播放与停止。（2）背景音乐与解说词的合理控制。（3）用滚动条的方式控制音量的大小。（4）通过按钮来增加、减小音量。（5）通过按钮来激活声音的开与关。
上面介绍的几种Flash的第三方软件都可以在网络中下载并使用，同时相关网络学习及帮助资源也较容易组织。合理使用这些资源，不仅可以快速提高课件的制作水平，同时还能加深用户对网络本身的理解，提高信息技术使用的能力。
参考文献
[1] http://www.hongen.com.
[2] http://www.webjx.com/htmldata/2005-08-08/1123455369.html.
[3] http://download.chinaitlab.com/multimedia/list/109_1.html.
[4]何克抗.正确理解“中小学教师教育技术能力培训”的目的、意义及内涵[J].中国电化教育,2006 .11 （20）.
一、Flash课件开发应注意的要点
Flash是网站开发的专用软件，可以使用ActionScript命令、预定义函数、自定义函数、预定义对象和自定义对象等实现多种功能。作为中小学教师，围绕着多媒体课件的特点与开发来掌握它的技巧就可以了，这里有几个方面的问题需要注意。
1．理解多媒体课件中的媒体类型。在多媒体课件中，通常涉及文本、图形、图片、声音、动画、视频六类媒体。Flash可以编辑文本、绘制图形、导入声音、导入图片、导入视频、制作各种形式的动画，它具有整合六类媒体的能力。
2．明确动画的制作方式与途径。Flash与其他课件开发工具相比，其独特的优势就是对动画的制作与处理能力很强。Flash可以完成四种基本的动画制作：第一种是因图符大小、位置、旋转、透明度、色调改变而形成的运动动画；第二种是因图符形状产生变化而生成的变形动画；第三种是通过对每个关键帧的手动设置而生成的逐帧动画；第四种是对动画片段或关键帧施加脚本语言控制而形成的动画。
3．合理掌握动画片段的控制技巧。在Flash课件中，对动画片段的控制十分重要。动画片段是Flash中的三种基本原件之一，在场景中为其命名后，可以作为一个对象来使用。改变对象的属性，可以使动画具有很强的交互性，按用户的意图有条件、有目的、有选择地运动。
４．理解Flash的动作脚本语句的施加对象及运行特点。脚本语言的编写是Flash课件制作中的高级技巧，可以在关键帧、按钮和动画片段上添加脚本语句。相对而言，同一位置处关键帧上的脚本最先被执行，只要时间轴运行到该处就会自动运行，而按钮中的语句则需要接受一定的鼠标事件才能被触发。教师制作课件需要掌握一些基本的命令（如影片控制命令、动画片段控制等）、一些基本的预定义对象（如声音对象、键盘对象、Math对象等），以及一些基本的条件命令、循环命令及变量的应用等。
二、合理利用Flash第三方辅助软件及网络资源
Flash入门比较简单，但要提高使用能力，需要对资源进行合理组织及利用。由于Flash的应用率很高，相关资源非常丰富，纸质参考书籍也很多。相比而言，可利用的网络资源更加充足。
1．Flash分析软件
在Flash课件制作阶段，其调试的源文件类型为.fla，其中包含了完整的动画制作过程、动画片段、图符、按钮、声音、脚本设置。通过分析.fla，用户就可以弄清Flash的来龙去脉，帮助用户掌握其中的技巧。但从网页上下载得到的绝大部分是Flash的播放文件SWF，只能看到演示效果，因此，将ＳＷＦ转换为对应的.fla就非常重要了。目前，能将SWF转换为.fla的软件有多种，如Sothink SWF Decompiler，可以将SWF格式的文件按照用户意图转换成合适版本的.fla。得到.fla后，就可以在Flash开发软件中运行并分析它。
2．Flash下载软件
网页中有大量的Flash动画，相关学习网站上也有一定数目的SWF课件，但通常情况下都是无法直接下载的，这时可以借助一些Flash下载软件。Flash Saver Version 6.0是一款ＳＷＦ下载软件，运行时，其ＵＲＬ栏将显示当前网页的ＵＲＬ地址，这时网页中所有运行的ＳＷＦ文件将显示出来，用户可以需要选择ＳＷＦ格式文件并将其保存下来，再结合前面提到的分析软件，就可以对网页中Flash动画进行有效下载和分析。
３．ＰＰＴ转换ＳＷＦ文件软件
ＰＰＴ的优势在于能够快速制作新幻灯片，对幻灯片中的各种对象进行超链接及自定义动画设置，但它的动画表现力及控制能力就远不及Flash课件了。需要注意的是，Flash中所有的动画都是用户通过帧做出来的，而ＰＰＴ通过自定义动画的方式就可以实现各种形式的效果，因此ＰＰＴ作品中图片的各种自定义效果被大量使用。这里可以用Power Point to Flash v2.1软件将ＰＰＴ幻灯片中的图片自定义效果转换成Flash格式的ＳＷＦ文件。首先，制作一个单张幻灯片的ＰＰＴ，为了显示效果，最好将插入的图片充满整个编辑窗口，对其中的图片进行自定义动画操作。其次，根据需要设定显示的效果及时间，也可以将多张图片在同一张幻灯片的编辑窗口中完全重叠，分别对其设定自定义动画，让它们依次显示，并将ＰＰＴ文件保存。最后，运行PowerPoint to Flash软件，在运行窗口中将完成的ＰＰＴ文件打开，根据软件的提示进行设定，输出即可得到如同ＰＰＴ中显示效果的Flash播放文件了。实际上，这是通过PPT间接为Flash完成动画制作。
这时，生成的SWF可以通过两种方式导入到Flash课件中。一是作为一个外部文件调入，如生成的文件为*.swf，将其和课件放在同一文件夹目录下，通过关键帧的脚本设置loadMovieNum(＂*.swf＂, 1）即可调入并演示它；二是在Flash中将SWF导入到场景或动画片断中，利用PPT为Flash完成一些图片显示的动画效果，从而节省Flash制作动画的时间。
4．合理利用Flash学习网站资源
互联网上有很多网站专门开辟专栏来介绍Flash动画的制作技巧。如http://www.hongen.com，其中的电脑乐园栏目下的网页制作提供了文字设计、动画制作、函数应用、按钮控制、下拉菜单应用等50个Flash实例，不仅有演示效果，还有创作的详尽步骤，便于学习与借鉴。此外，可以在网上收集一些用于Flash学习的实例教程和视频教程，供学习使用。如网址为http://www.webjx.com/htmldata/2005-08-08/1123455369.html的网页，提供了Flash MX 2004的实例视频制作全集。网址为http://download.chinaitlab.com/multimedia/list/109_1.html的网页提供了数10种Flash学习的电子书籍，可以满足不同程度教师的学习需求。总之，不同的网站提供的教程和视频侧重点不同，应适当地做一些筛选，保留部分优秀的内容进行学习。
5．通过网络寻求对关键技巧的支持
以Flash中声音控制为例来说明。在Flash课件中，声音的控制方式多种多样，适用于不同的场合与要求。在百度中输入关键字“Flash中声音的控制”进行查找，可以得到近4000多个相关网页，涉及众多声音的控制方法。常用的声音控制主要是以下几种：（1）对整个课件中的声音的播放与停止。（2）背景音乐与解说词的合理控制。（3）用滚动条的方式控制音量的大小。（4）通过按钮来增加、减小音量。（5）通过按钮来激活声音的开与关。
上面介绍的几种Flash的第三方软件都可以在网络中下载并使用，同时相关网络学习及帮助资源也较容易组织。合理使用这些资源，不仅可以快速提高课件的制作水平，同时还能加深用户对网络本身的理解，提高信息技术使用的能力。
参考文献
[1] http://www.hongen.com.
[2] http://www.webjx.com/htmldata/2005-08-08/1123455369.html.
[3] http://download.chinaitlab.com/multimedia/list/109_1.html.
[4]何克抗.正确理解“中小学教师教育技术能力培训”的目的、意义及内涵[J].中国电化教育,2006 .11 （20）.