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摘 要：随着我国教育制度的深化与改革，小学班级文化建设取得了社会上的广泛关注。基于此，本文指出了目前我国小学在班级文化建设中存在的问题，并分别从加强对班级文化建设工作的重视、重视精神文化和环境文化的建设以及教师以身作则积极投入到班级文化建设活动三个方面，提出了小学班级文化建设的有效策略。
关键词：小学 班级管理 班级文化 建设
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0133-01
1.小学班级文化建设中存在的问题
根据我国目前的实际教育来看，小学的班级文化建设水平较差，存在着一些问题，班级文化没有建立一个成形的体系，有待进一步提高。的小学在班级文化架设过程中存在的问题主要体现在以下几个方面：
第一，小学缺乏对班级文化的重视，在开展班级文化建设工作时投入的力量不足。的教学环境相对较差，一个教师常常需要负责学校内的多项教工作，导致教师没有多余的精力去建设班级文化，对班级文化建设工作缺乏全面的认识，致使班级文化建设工作受到限制。第二，过分重视建立制度而忽视了精神方面的建设。站在班级文化建设的意义角度来说，班级文化建设的内容较为丰富，如环境、精神、制度等等，这些都是班级文化建设工作需要考察的因素。但是，目前我国小学在开展班级文化建设时，把制度的建设作为文化建设的重点，忽视了其它几个方面的因素，把班级文化的建设错误的理解为班规、行为规范的建立，忽略了学生的精神。如此一来就是让规则制度限制学生的行为，不利于学生提高自身的综合素质。
2.小学班级文化建设的有效策略
（1）加强对班级文化建设工作的重视
若想提高小学班级文化建设工作的有效性，就必须让小学教师正确认识班级文化建设工作的重要性和意义，加大对班级文化建设的重视力度。建立成型的班级文化之后，可以在班级中营造一个和谐文明的文化氛围，再这样良好的氛围下，小學生能够更加积极的学习知识，培养学生互相帮助、和谐友爱的精神，让学生的行为规范，懂礼貌，让师生关系更加和谐。在开展班级文化建设工作时，需要建立健全基本的规章制度，把以学生为中心作为制度建设的原则，站在学生的角度建设相应的制度，并不断完善制度，展现班级文化建设的人性化。班级文化的建设离不开学生的参与，比如学生的行为规范需要学生亲身参与落实，教师没有办法替代学生们完成行为规范。小学教师需要积极的引导学生加入到班级文化建设的活动当中，文化建设活动的对象是校内的所有学生，需面向全部的学生开展班级文化建设工作。为了提高小学生们对班级文化建设的积极性，可以组织学生们提出班级文化建设的意见与建议，在具体的班级文化建设中落实小学生们的有利思想。
（2）重视精神文化和环境文化的建设
上面已经提到过班级文化建设不仅包括制度方面的建设，还包括其它方面的建设，这就要求班级文化建设还需要从精神文化建设和环境文化建设这两方案入手。精神文化主要包括三方面的内容，分别为团体精神、班级精神以及班级活动，精神文化建设需要教师组织学生们共同设计班级的标语，引导小学生们根据班级的实际情况，设计班级的口号，作为本班级的形象代名词。另外，教师还可以定期举办班级内的文化活动，比如书法比赛、演讲比赛等，以演讲活动为例，教师可以组织学生们围绕着共同的主体开始演讲，创建良好的班级文化氛围。还可以定期引导学生参加举办的文艺表演比赛，为学生创建一个可以发挥自身特长的舞台。除此之外，小学教师还应当科学设计各类学习活动，让学生了解到我国先贤的光荣事迹，使小学生们从中收获精神的力量。
在建设班级的环境文化时，需要把班级的环境作为入手点，打造独具特色的班级文化环境。首先，需要保证教室的卫生情况，每天安排学生们清扫地面，每隔两个星期组织学生们对教师进行一次大扫除，保证教室的整洁亮丽。其次，还能够绿化教室，优化班级环境。在，绿色植物随处可见，所以，可以组织学生们在课余时间采集花卉或是绿色植物，将其带回到教室，对班级进行装饰点缀。最后，对教室的内部环境制定规范。这主要包含两个方面的内容，一是班级中的物品要严格按照规定摆放，比如垃圾箱和劳动工具等，需要整齐的摆放在制定位置。另一个就是要求学生的书桌应保持整齐，禁止书桌上的书本胡乱摆放，提升整个教室的美感。
（3）教师以身作则积极投入到班级文化建设活动中
班级文化建设不是教师或学生个人的事情，而是需要双方共同完成的工作，教师和学生都应积极投入到班级文化建设活动中去，尤其是教师应做到以身作则，为小学生树立一个优秀的榜样。比如，教师在课堂教课的过程中，可以通过整齐的摆放教学用具，下课后把物品放回原处的行为，保持讲台的整洁，这样学生在下课时就会在教师的影响下将书本摆放整齐，有利于建设班级文化。
3.结束语
综上所述，班级文化建设需要教师和学生的共同努力。采用上述小学班级文化建设的策略，可以提升文化建设的有效性，推动我国教育事业的不断发展。
参考文献
[1]王伟平.浅谈农村小学个性化班级文化制度建构[J].学周刊，2014（11）
[2]靳亚梦，田夏彪.小学班级文化建设须回归生命[J].教学与管理，2016（11）
[3]陈薇.小学班级文化建设存在的问题与解决策略[J].辽宁教育，2018（08）
[4]顾娟.小学班主任要如何做好班级文化建设[J].西部素质教育，2018（09）
关键词：小学 班级管理 班级文化 建设
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0133-01
1.小学班级文化建设中存在的问题
根据我国目前的实际教育来看，小学的班级文化建设水平较差，存在着一些问题，班级文化没有建立一个成形的体系，有待进一步提高。的小学在班级文化架设过程中存在的问题主要体现在以下几个方面：
第一，小学缺乏对班级文化的重视，在开展班级文化建设工作时投入的力量不足。的教学环境相对较差，一个教师常常需要负责学校内的多项教工作，导致教师没有多余的精力去建设班级文化，对班级文化建设工作缺乏全面的认识，致使班级文化建设工作受到限制。第二，过分重视建立制度而忽视了精神方面的建设。站在班级文化建设的意义角度来说，班级文化建设的内容较为丰富，如环境、精神、制度等等，这些都是班级文化建设工作需要考察的因素。但是，目前我国小学在开展班级文化建设时，把制度的建设作为文化建设的重点，忽视了其它几个方面的因素，把班级文化的建设错误的理解为班规、行为规范的建立，忽略了学生的精神。如此一来就是让规则制度限制学生的行为，不利于学生提高自身的综合素质。
2.小学班级文化建设的有效策略
（1）加强对班级文化建设工作的重视
若想提高小学班级文化建设工作的有效性，就必须让小学教师正确认识班级文化建设工作的重要性和意义，加大对班级文化建设的重视力度。建立成型的班级文化之后，可以在班级中营造一个和谐文明的文化氛围，再这样良好的氛围下，小學生能够更加积极的学习知识，培养学生互相帮助、和谐友爱的精神，让学生的行为规范，懂礼貌，让师生关系更加和谐。在开展班级文化建设工作时，需要建立健全基本的规章制度，把以学生为中心作为制度建设的原则，站在学生的角度建设相应的制度，并不断完善制度，展现班级文化建设的人性化。班级文化的建设离不开学生的参与，比如学生的行为规范需要学生亲身参与落实，教师没有办法替代学生们完成行为规范。小学教师需要积极的引导学生加入到班级文化建设的活动当中，文化建设活动的对象是校内的所有学生，需面向全部的学生开展班级文化建设工作。为了提高小学生们对班级文化建设的积极性，可以组织学生们提出班级文化建设的意见与建议，在具体的班级文化建设中落实小学生们的有利思想。
（2）重视精神文化和环境文化的建设
上面已经提到过班级文化建设不仅包括制度方面的建设，还包括其它方面的建设，这就要求班级文化建设还需要从精神文化建设和环境文化建设这两方案入手。精神文化主要包括三方面的内容，分别为团体精神、班级精神以及班级活动，精神文化建设需要教师组织学生们共同设计班级的标语，引导小学生们根据班级的实际情况，设计班级的口号，作为本班级的形象代名词。另外，教师还可以定期举办班级内的文化活动，比如书法比赛、演讲比赛等，以演讲活动为例，教师可以组织学生们围绕着共同的主体开始演讲，创建良好的班级文化氛围。还可以定期引导学生参加举办的文艺表演比赛，为学生创建一个可以发挥自身特长的舞台。除此之外，小学教师还应当科学设计各类学习活动，让学生了解到我国先贤的光荣事迹，使小学生们从中收获精神的力量。
在建设班级的环境文化时，需要把班级的环境作为入手点，打造独具特色的班级文化环境。首先，需要保证教室的卫生情况，每天安排学生们清扫地面，每隔两个星期组织学生们对教师进行一次大扫除，保证教室的整洁亮丽。其次，还能够绿化教室，优化班级环境。在，绿色植物随处可见，所以，可以组织学生们在课余时间采集花卉或是绿色植物，将其带回到教室，对班级进行装饰点缀。最后，对教室的内部环境制定规范。这主要包含两个方面的内容，一是班级中的物品要严格按照规定摆放，比如垃圾箱和劳动工具等，需要整齐的摆放在制定位置。另一个就是要求学生的书桌应保持整齐，禁止书桌上的书本胡乱摆放，提升整个教室的美感。
（3）教师以身作则积极投入到班级文化建设活动中
班级文化建设不是教师或学生个人的事情，而是需要双方共同完成的工作，教师和学生都应积极投入到班级文化建设活动中去，尤其是教师应做到以身作则，为小学生树立一个优秀的榜样。比如，教师在课堂教课的过程中，可以通过整齐的摆放教学用具，下课后把物品放回原处的行为，保持讲台的整洁，这样学生在下课时就会在教师的影响下将书本摆放整齐，有利于建设班级文化。
3.结束语
综上所述，班级文化建设需要教师和学生的共同努力。采用上述小学班级文化建设的策略，可以提升文化建设的有效性，推动我国教育事业的不断发展。
参考文献
[1]王伟平.浅谈农村小学个性化班级文化制度建构[J].学周刊，2014（11）
[2]靳亚梦，田夏彪.小学班级文化建设须回归生命[J].教学与管理，2016（11）
[3]陈薇.小学班级文化建设存在的问题与解决策略[J].辽宁教育，2018（08）
[4]顾娟.小学班主任要如何做好班级文化建设[J].西部素质教育，2018（09）