“教学做合一”在小学数学课堂中的应用探究

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Y290107881
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“教学做合一”教育理论不仅在学校教育中起到良好的启发和引导作用,在我们的生活和实践中也有着很好的指导作用。“教学做合一”是由教、学、做三者有机结合的结果,但“做”是这项理论中的重点,着重强调学生的动手能力,让学生真正全身心的投入到学习中去。这项理论也正与新课标所要求的内容一致,指出不但要求教师去积极投入教学,还要求学生亲自动手操作去感受知识的魅力。本文在新课标的要求下,进行了对该思想理论的探索与研究。
其他文献
教育中进行交流和互动的主要目的是让学生学习、蜕变和成长。交互式小学语文课堂教学的具体要求是让教师最大限度地提高他们自身的领导能力,激励学生学习,允许学生积极参与课堂并增强学生的反思能力。此方式不仅着眼于让学生学习如何参与学习,更重要的是着眼于让学生参与解决问题,即如何教导学生规模性地展现戏剧性的内容。当教师期望学生获得新知识时,要让学生通过参与整个课堂过程来学习新知识。
随着教育信息化趋势的发展,“互联网+教育”模式受到了许多一线教师的认可与欢迎,作为小学语文教师,也应与时俱进,加强小学语文信息化教学工作,以信息技术手段与语文学科的融合打造高效的语文课堂。本文以笔者长期教学经验为基础,围绕着小学语文信息化教学现状、所需要遵循的三大原则以及具体的实施策略等方面展开探讨,以期为小学语文教学改革工作提供助力。
初中数学作为教学过程中重要的基础性教学组成部分,其数学课程的教学质量无疑是教学中的重点。但是数学这门n学科的学习本身就具有较强的抽象性,教师需要在课堂上灵活改变其教学环节和因素,充分地利用各种可利用的教学n资源。因此需要将数形结合思想与初中数学教学进行有机地融合,借助其教学优势带动课程教学的质量,实现教学的n最终目的。本文基于这一观点,先简单说明数学结合思想在数学课程教学优势,后重点分析数形结合思想在初中数学n教学的应用策略。
数学教学走信息化之路不容置疑且越走越宽,数学教学的增益离不开信息化手段的辅助之功。信息化手段发展促进数学教育模式及课程实施理念的本质性变革。动态课件的呈现解决了数学“死知识”的抽象难懂问题,智慧平台的融合实现了课程建设与自主学习模式的最优化,数字展台的科学化应用能让学生对晦涩难懂的算理及算法全过程有个清晰的认知。数学教育有了信息化手段就能让课程实施变得更加活跃、更加高效、更加值得推广。
意志——就是人们自觉地确定其奋斗目标,克服查重困难,从而实现目标的心理过程。意志——是人们夺取成功的重要心理因素。科学实践研究证明,优良的心理素质和意志品质是人们成就事业获取成功的必备条件,一个优秀素质的人,他必须具备坚强的意志、顽强的毅力,刚强的品质、不懈的努力等心理素质,实践证明,学科教学在这方面大有可为。
数学作为一门较为重要的学科,对于培养小学生的数学思维、数学意识等具有很重要的作用,但它又具有很强的逻n辑性和抽象性,而小学生的思维水平处在由形象思维到抽象思维的过渡阶段,学习较为抽象的数学知识时需要一定的n思维过程和接受时间,从而导致一些孩子学习数学时接受慢、学习效果不佳等现象。数学课堂教学中适当加入背景故n事,是一种非常有效的辅助教学手段,它不仅可以丰富数学课堂内容,还能让数学教学变得生动有趣。
新课程改革的实施对各学科教学提出了全新的要求,许多学校正在积极推行教育改革,以达到新的学习标准。我国现阶段英语教学改革正在取得进展,但仍面临严重问题。因此必须要不断地发现并解决问题才能走出困境,助力高素质英语综合应用人才的培养。在高中教育中,英语作为一门主要学科,本文以此为出发点,针对具体问题提出有效的反对意见,有助于提高高中英语教学水平。
培智学生由于大脑受到损伤,对于事物的认知水平能力,思维能力以及适应能力都普遍较低,部分学生的家长对于学生的这种情况,极度溺爱,使学生对家长产生极强依赖感,遇到事情自然而然的回避,不敢面对。家长没有正确教导学生进行独立的生活,导致学生更加没有自信心,无法认清自我,欣赏自我,因此,教师在教学过程中要积极培养学生的自信心,帮助学生树立“我能信,我可以”的思想意识。
素质教育的实施对幼儿教育提出了更高的要求,从“熟读绘本情节,探寻教育元素;品味绘本精髓,树立爱国意识;联系实际生活,引发情感共鸣”三个方面,具体分析幼儿红色绘本在爱国主题教育活动中的走向.
英语翻译者最主要的目标就是自由转换汉语和英语这两种语言,对于目前高职翻译教学过程中出现的问题,最重要n的便是需要让教师和学生都建立准确的翻译观念,以及充分的翻译意识,始终坚持翻译的标准和原则,秉持在翻译理n论的环境下开展翻译实践,与此同时,还需要重视有关课程和翻译教学之间的交互性,这样才能够有效地做好高职高n专的英语翻译教学。基于此,本文详细地分析了高职高专英语翻译教学中存在的问题,并提出了相对应的建议,以供n参考。