在全面推进素质教育的今天，对数学课堂教学必将提出新的更高的要求，如何在数学课堂中体现素质教育已成为所有教育者的关注热点。素质教育是针对学生群体的，面向全体学生，从长远利益出发，全面提高学生素质，努力开发学生的潜能，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展为教育目的教育模式。下面我从以下几个方面谈谈素质教育在数课堂中的体现：
　　第一，要知道何为素质教育？素质教育是当今教育改革和时间的中心课题，它即是现代教育，又是适应和促进现代教育经济、科技发展的普及教育和大众教育，素质教育体现出了基础教育的本质，它从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民出发，已全面培养受教育者高尚的道德情操，丰富的文化科学知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨，面向全体学生，为学生学会做人，学会求知，学会健体、学会审美打下坚实的基础.素质教育是培养学生在继承人类社会优秀文化传统的基础上不断创新、开拓进取，是面向未来的教育。
　　第二，在数学课堂教学中，我们要充分体现科学素质教育，面向全体学生，讲究教学过程，采用先进的媒体，重视科学、社会和教育的联系，把数学和其他活动课互相渗透，有序进行，要发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，素质教育强调循循善诱，重视双基、开发智力、培养能力、养成良好的个性心理品质，因此，教师要愿教、乐教，学生爱学、善学，使学生在各方面得到全面和谐发展。
　　第三，在数学课堂教学中为了体现科学素质教育，我要做到“紧扣目标，主义和谐，讲求实效，追求创新，提高素质”的要求，使学生生理素质、认知素质和心理素质得到综合的、整体的培养和发展，从而达到教学活动追求的高境界。
　　第四，在数学课堂教学中体现素质教育，就要重视教学内容、教学方法的转化，让学生真正理解和掌握知识，进行思路教学，促进学生良好的人格发展，必须挖掘教材内在的智慧价值和精神价值，是教学成为丰富有意又生动趣味的活动，以悬念维持注意，使学生从产生兴趣，发展成志趣。
　　第五，在数学课堂教学中体现素质教育，就要做好教师角色的转化，从事道尊严的角色变成与学生平等的朋友，尊重学生、关心学生、理解学生、帮助学生、调动学生的积极性，接纳学生的缺点，营造宽松、愉快、民主、和谐的学习环境，以爱为基础，使聪明的孩子更加奋发，愚钝的学生智慧开发，顽皮的学生道德规范。自卑的学生信心恢复，退宿的学生活力激发。爱是以尊重人格为依托的，没有侮辱，没有讽刺、没有威胁，以学生为主体，培养学生的特殊爱好、兴趣、能力和健康向上的心理素质，以便收到良好的教学效果。
　　总之，数学课堂中的素质教育要落到实处，教师必须彻底更新教学观念，充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权交给学生，多给学生一些思考的机会，善待学生的每一个疑问，帮助他们树立遇到困难勇于探索的勇气和信心，让学生品尝到成功的喜悦，尽量使每个学生的创造潜力都得以挖掘，努力把他们培养成为敢于探索、勇于创新、善于思考的新型人才。