【摘 要】
:
我国现代水权制度建立的体制障碍究其根源之一,就是水资源管理体制.目前我国水资源管理体制主要存在以下问题:(1)国家宏观管理体制上,难以形成协调型的水资源综合管理体制;(2
【机 构】
:
华中农业大学经贸学院,水利部政策法规司
论文部分内容阅读
我国现代水权制度建立的体制障碍究其根源之一,就是水资源管理体制.目前我国水资源管理体制主要存在以下问题:(1)国家宏观管理体制上,难以形成协调型的水资源综合管理体制;(2)流域决策体制上,分散管理体制使流域统一管理流于形式;(3)流域监管体制上,符合流域整体利益的水资源管理措施难以贯彻到基层;(4)在水务管理体制上,改革不到位将使水资源管理和开发利用两个方面都受到影响;(5)在各个管理层次上,公众参与不足是公众利益得不到有效保护的原因.在上述分析的基础上,提出了适应现代水权制度要求的水资源管理体制改革的构
其他文献
常规变压器过载联切装置在实际运行中暴露出的两大主要问题是:1)不能自动适应变电站运行方式的变化,而可能导致错误切除部分负荷线路;2)由于采取过于简单的待切除负荷线路选择策略
如何引导教师落实新的课程标准呢?是在斗转星移的岁月流光中,继续踩着同样的轨迹按照同样的节奏,继续着以往的行走方式?还是拨开价值判断的重重迷雾,从一种唯数字主义、唯量化标准的躁动中转向对教师自身的关注呢? 一、问渠哪得清如许,为有源头活水来 1.成立校本研修工作领导小组 成立校本研修工作领导小组,指导、监督校本研修工作。小组成员具体组织落实校本培训工作。 2.树立实施校本研修具体目标 提高
陕西省教育厅近日印发《高中阶段学校招生制度改革实施意见》,提出从2017年秋季入学的七年级起,试点推行基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的招生录取模式,到2020年左右全面实施高中招生制度改革。 意见提出,按照文理兼顾、负担适度的原则,综合考虑防止群体型偏科和加重学生负担等因素,高中阶段学校招生录取计分科目为“4 4”模式,以语文、数学、外语、体育作为基础录取计分科目,还须从物理、化学、生物
<正>各位老师,发言前,我先和大家分享一则故事:画家有两个徒弟,大徒弟聪颖过人,常常有惊人的构思;小徒弟则木讷笨拙,不善言辞,只知道临摹宋代画作。大徒弟广泛涉猎,不断创新
针对电力系统暂态稳定域无法准确获取的问题,提出将最小二乘支持向量机映射高维空间中的点到分界超平面的距离作为稳定裕度,积分持续故障轨线直到该稳定裕度为0时的时间作为临
为了探讨全酶法与酶法生产的结晶葡萄糖稳定性等性质,本文从溶液的pH值,温度,葡萄糖的分解产物5-羟甲基糠醛(5-HMF)吸光度,渗透压等性质对全酶法与酸法生产的葡萄糖进行了试验,结果表明,两种方
分布式电源(DiStributed Generation,DG)发展很迅猛,对配电网络的各个方面产生不同程度的影响。为解决含有风力发电机组配电网多目标重构问题,提出将蚁群算法(ACO)和变邻域搜索算法(V
电网的脆弱性问题,作为电网安全问题的深入和扩展,具有重大的研究价值。从能量函数的观点出发,建立了完整的支路静态能量函数模型,综合考虑了系统的多个物理量对能量信息的映射,能
近日,到课堂听一位青年教师的生物课,课题是“物质跨膜运输方式”。教师在板书时出现了笔误,胞“吞”写成了胞“吐”,胞“吐”写成了胞“吞”。在教学中,由于教师一时疏忽或紧张,出现一些小失误,在所难免,但出现失误之后,全体学生仍十分配合教师,无一提出异议,還不断点头称是,这未免让人诧异。由此我想起了以前一次听课,教师讲完一道例题后发现讲错了,但可悲的是讲题过程中没有一个学生质疑。是都没有发现吗?显然不是
九年一贯制学校即小学和初中合为一个学校,原来小学是六年制,初中是三年制,把六年制的小学和三年制的初中学校合在一起,就称为九年一贯制学校。 真正认识九年一贯制学校,还要从2011年我到一所九年一贯制学校做校长起,虽然做校长的时间不长,但是我对这类学校的认识逐渐从表面走向了深入。 九年一贯制学校在教师管理方面的潜在优势毋庸置疑。但这种办学模式在教师管理方面也同样存在不少问题。 一、面临的问题