【摘要】高三是一个非常特殊、非常关键的阶段，班主任应该关注学生的心理变化，及时采取有效措施对学生进行鼓动和引导；关注学生的身心健康，用爱心引导学生；协调各种关系，为学生创造一个良好的冲刺环境。
　　【关键词】高三班主任 鼓励关爱协调
　　
　　高中三年级是中学生人生的一次重大转折点,既是中学生学习、生活的终点,又是学生走向新生活的起点。作为高三班级的班主任,责任是十分重大的。笔者体会到,高三班主任要做好如下几项工作:
　　
　　一、要做好鼓动工作
　　
　　高考总复习和高考不仅是学习成绩的较量,更是心理、毅力和意志力的较量。高三紧张、单一重复的生活节奏,激烈的考试竞争,都可能挫伤学生的学习积极性和主动性,使学生情绪消沉。作为高三班主任,应及时把握学生的思想情绪,适时地鼓动学生的斗志。
　　1、教学生学会正确对待学习挫折。“自古英雄多磨难”,任何人的一生都不可能是一帆风顺的,在学习中失败受挫是正常现象,关键是采取积极进取的方式对待它。学习挫折固然有不利的一面,使人痛苦,但它积极的作用也不容忽视。正如英国心理学家布朗所说:“一个人如果没有任何障碍,则将永远保持其满足和平庸的状态,既愚蠢又糊涂,像母牛一样怡然自得。”学习上受挫折,要静下心来,冷静分析产生挫折的主、客观原因,总结经验教训。
　　2、要采用各种方法对学生进行激励,如名言激励法、目标激励法、榜样激励法等。名言激励法就是摘取古今中外的名人名言中具有鼓动意义的佳句来激发学生的豪情壮志,并且要求学生把名言抄在笔记本上,经常翻来朗读;目标激励法就是通过制定班级和个人的奋斗目标来给学生以无穷的动力;榜样激励法就是经常列举同学身边的典型人物或往届中那些不甘落后、奋起直追的优秀学生的事迹,以激发学生树立拼搏的精神。
　　
　　二、要做好学生的心理健康和身体健康教育工作
　　
　　高考是十年寒窗的大检验,在一定程度上决定一个人的人生道路。高考既是一场知识战,也是一场心理战。高考前紧张的生活、单一重复的生活节奏、考试期间的酷暑等原因,使学生容易产生焦虑、厌倦、自卑的心理,出现失眠、惊悸、情绪不稳等症状，如果班主任不因势利导,做好心理健康教育工作,就会影响其心理健康发展,就会影响高考的成绩。
　　1、进行成才观教育,树立目标,培养信心。教师要向学生介绍高校扩招的政策,只要努力,就能考上大学,即使考不上,也能成才。今年假设考不上,只不过明年再考一次,不要过分紧张,以平常的心态轻松地、系统地、有计划地搞好复习,并坚信通过自己的努力,一定会考出好成绩。面对高考,要有“自信人生两百年,会当水击三千里”的豪情壮志,面对强手,还要有“出水才看两腿泥,摘下帽子见高低”的自信。
　　2、预防和克服学生心理疲劳,提高身心健康素质。做好这项工作的最佳方法是找学生谈心和要求学生参加适当的体育活动。因此我任班主任期间,每天都适时找学生谈心,为学生排忧解难,消除心理障碍,帮助其克服焦虑等心理疾病。同时要求学生在紧张的学习之余,一定要参加适当的体育活动,要按质按量做好“两操”,并要求学生保证充足的睡眠和足够的营养,注意及时防治各种疾病。
　　
　　三、要正确处理好各种关系
　　
　　1、协调好科任老师之间的关系。要树立“一盘棋”的思想,克服科任老师各自为政、互相拆墙的内耗思想和倾向。要制订一些制度,使大家有章可循:例如不能用自习课和晚自习来上课或测验;每天的测验科目不能超过两科等,这样能使大家思想统一,为着共同目标而奋斗。
　　2、协调好师生关系。建立民主、平等、和谐的师生关系,可以营造一种同舟共济的氛围,使师生产生感情上的共鸣,从而进入教育教学的最佳境界。因此我要求学生首先要尊重老师的辛勤劳动,体谅老师的困难,虚心求学。同时老师也应尊重学生的人格,不能居高临下地责骂学生。
　　3、协调好学校和家庭之间的关系。进入高三后,很多教育和管理工作要求家庭和学校紧密配合,步调一致才能取得成效。要帮助家长认识到对子女抱太高或太低的期望都会给学生产生压力或挫伤其自尊心,家长不要只注意孩子的学习成绩,而对其它方面不关心。班主任应主动与家长探讨促进学生全面发展的途径。
　　通过几年的班主任工作实践,我深深地体会到高三班主任如能切实做好以上工作,学生就能以昂扬的斗志、饱满的热情、健康的心理状态,胸有成竹地走进高考的考场,走向大学的校门。
　　
　　(作者单位：416400湖南省花垣县第一中学)