【摘 要】
：
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”小学生由于认知能力发展的阶段性,对抽象事
论文部分内容阅读
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”小学生由于认知能力发展的阶段性,对抽象事物的思维想象能力较差,仅凭借小学生思维想象而不借助一定的学习工具去理解,对小学生来说是有一定困难的,在数学课堂中科学的使用教具和学具可以很好地帮助小学生增强对抽象知识的理解和认识,使得他们更易掌握数学知识.当然,如果学具利用不好也会适得其反.那么如何使用学具才能收到良好的学习效果呢?
其他文献
在多年数学教学实践中,笔者发现一个极为普遍的现象:不同届、不同班级的同学,他们在学习分数、百分数、应用题中出现的一些错误,几乎是相同的.究其原因,是学生的解题心理、思
在英语教育教学中，成绩优秀的学生一直受到老师的喜爱，成绩较差的学生也倍受老师的关注，而一大批成绩中等的学生却没有引起老师足够的重视，使得这一群体学生的潜能未得到更好地挖掘和发展。 “中等生”最具可塑性和发展潜力，他们敏感又最具感激心理，所以有时老师的一个笑脸，一句赞语往往会给“中等生”带来巨大的情感冲击，甚至给他们留下终身难忘的印象，并转化为前进的动力，使他们的潜能得到更好地挖掘和发展。搞好这部
课堂提问是课堂教学中师生互动交流的常见形式,老师通过课堂提问锻炼学生的独立思考能力,拓展学生的思维空间,学生通过回答问题让老师及时了解自己对知识点的掌握情况.作为教
高考英语复习备考是一项系统工程，要有计划、有步骤、有方法的进行，才能保证良好的复习效果。总的来说，整个高三年级高考英语复习分为三个阶段：单元模块复习、专题突破和综合模拟。在三个阶段的复习过程中，要始终贯穿三个方面：夯实基础、培养能力、提高技能；而基础、能力和技能的提高要依靠科学的教学方法和有效的训练。 复习内容安排：(三轮复习法) 一轮：以教材为蓝本，夯实基础知识，对照《考纲》和《考试说明》，
问题是数学的心脏,数学教学就必须精心设计数学问题,给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境,激发学生学习的兴趣,激发学生的认知内驱力,引发学生合理的认知冲突,促
一、掌握中学生心理特点，让学生确立自信的学习心态 人的心理活动都有一个发生、发展、消失的过程。人们在活动的时候，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜、怒、哀、乐等情感体验。中学阶段是人生黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃，在各方面都表现出积极向上、求知欲强、充满想象的趋势，作为教育者一定要掌握中学生这个特殊年龄段的心理特点，在教学中充分予以考虑，以达到提升教学效果，减轻学生学习负担的效
以美国Fink教授创造的“有意义的学习体验”教学法为指导,以医学免疫学技术课程为例,探索在医学基础课程中引入该教学法诸要素,通过拓展学习目标,引入前瞻性评估,创造丰富的
我们发现当前数学信息化教育中,多数老师采用模版,往里面添加内容,呆板式的向学生演示和演讲,并未体会到信息化教育的魅力和它的功能;在关于几何方面教学中大多数老师无法制
学生的主体作用是指学生在教师的指导下，运用探索性的学习态度和创新精神，发挥自身优势和潜能，自主获得知识和创造的本领，使自身素质得到优化。在课堂教学中，教师应有效地组织、帮助和指导学生自主地学习，使学生的知识和能力得到协调发展。 英语课的好与坏，成功与否不仅是英语教师启导得法，开启学生的心灵，使学生的创造能力、想象能力得到体现的问题，而且要以学生为主体，使学生的主动性在课堂上能得到充分的发挥。学生
在竞争激烈的社会中，学习英语是非常重要的，因此英语教学就显得尤为关键。在教学过程中，课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生在教师的指导下获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际能力的主要途径。作为教师，则要努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量。而如何打造一个高效的英语课堂、提高英语的教学质量，是每个教师所面临的一个重要的课题。在这方面，我做了如下方面的尝试：