今年是山西省使用新课程后的第7年高考，从高考文综科目政治试题来看，较好地继承了2016年新课程全国卷政治试题的特点，符合考试大纲和考试说明的要求，稳中有变，稳中求新，深化能力立意，创设贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的新情境，承载知识。体现出政治学科考试的知识考查和政治导向功能。注重了《考试大纲》规定的文综思想能力的考查，体现了新课程的基本理念。
　　一.、借问酒家何处有：试题特点
　　1.、年年岁岁花相似：似曾相识、革故鼎新，试题总体结构稳定，稳中有变，稳中求新
　　命题在考核风格、命题理念上保持稳定。命题继续坚持能力立意，注重探究性、创新性和时代性。试题以问题为载体，以人类所面临和关心的热点问题为素材，注重基础知识和能力的考查，试题以科学发展观为指导，引导考生关注社会生活、关注人与自然、关注国家政治经济生活的供给侧改革、科学、扶贫、公平正义、和谐发展，具有很强的选拔和导向功能。在保持相对稳定性的同时，力求实现适度、科学的创新。试题在主题集中性、材料逻辑性、设问逻辑性等方面进行符合学科规律的创新，都实现了质的飞跃。2017年高考38题答题思路必须找出材料中的各种问题再思考相应的对策（即要求回答是什么和怎么办），实现了学科内综合的有机性和整体性，主题突出、设问脉络清晰，是文科综合试题的典型代表。
　　试题恰当把握了稳定与创新的辩证关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。最大的变化是设置了三道主观题。
　　2.、世事洞明皆学问：紧扣热点，、学以致用，热点与考点相结合，展现时代风貌
　　理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在，每一年的高考政治试题都具有鲜明的时代特征。如果学生平时不关注社会热点问题，没有“活”的知识积累，想准确理解材料、组织答案是不可想象的。在38、39、40三大材料题中，或以国家重大政策、发展目标等材料作背景，从不同角度进行设问，培养学生的积极参与、探究创新意识，如第38题以供给侧改革为主题，引出问题，考查学生的思维能力。
　　该试题贴近时代、贴近社会现实、贴近考生生活，时代气息浓郁，关注社会热点重点问题，如《中国诗词大会》、关注民生、精准扶贫等，使政治高考试题具有鲜明的时代性。
　　3、.不拘一格降人才：伯乐相马、独具慧眼，以深化能力测试为主导，突出高考的选拔功能
　　能力培养是素质教育的出发点和归宿，2017年的思想政治高考试题坚持能力立意和目标立意，试题通过提供材料、创设情景、提出问题，全面考查学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”的能力。第12、19、22等题，题型设计具有较强的迷惑性，解答此题需要在解读材料信息的基础上，调动运用经济生活、政治生活、文化生活和哲学的相关知识进行分析辨别。有利于考查出学生的基本能力和素质，实现高校的选拔功能。
　　4.、万紫千红总是春：春风化雨、润物无声，坚持正确价值导向，注重思想性和政治性
　　思想政治课具有德育课程的性质，这就决定了政治课必须坚持体现党和国家意志的社会价值导向，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，树立服务国家、服务人民的社会责任感。例如，第 39题考查了中国坚持“一国两制”方针的重要意义，体现了国家的管辖权，是民主集中制的要求，是维护国家统一、坚持党的领导的要求，增强学生对祖国的了解和热爱，有利于考生增强民族自尊心，；引导学生树立正确的价值观实现人生价值等等。可以说，整个试卷正确处理了知识性和思想性的关系，体现了试题的价值取向和教育价值，从而有利于对学生进行思想道德素质的培养。今年试题从各方面很好地体现了这些要求。
　　5.、两岸猿声啼不住：超越基础、水到渠成，渗透探究性学习理念，彰显新课程特色
　　今年政治高考试题汲取新课程改革能力要求的精髓，致力于培养学生创新能力、实践能力和探究能力。试题在考查考生识记、理解、运用知识能力的基础上着重考查考生四种思维能力，即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。，例如主观题40题第（3）问，“请就学校如何开展中华优秀文化教育提两条建议”就注重考查了考生的探究问题的能力和解决问题的思维过程，充分体现了高中新课程改革的精神和高考的命题趋势。
　　总之，新课程全国卷八年来在命题理念、分值结构、题型、难度上总体比较稳定，能够反映考生的学习能力、思维品质，稳中有变，稳中求新，体现了新课程理念，注重能力考查。希望能通过对该卷试题的分析和研究，深刻領会新课程的理念，有利于开展高中思想政治课教学，有利于在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进，在改进中从容应对来年的高考！
　　二.、牧童遥指杏花村：备考启示
　　根据近几年的高考试题的命题走向，2018年政治复习备考必须在“三求”上多下功夫。
　　1.1.求准：：准确把握高考命题方向，更新教学观念，树立人文精神
　　平时的教学与复习要准确把握高考方向，不能简单地抓课本，搞题海战术，而要密切联系社会实际问题，善于创设新的试题情景，注重探究，注重培养学生的自主性，创新性，注重过程性。
　　2..求热：关注社会热点，注重理论联系实际
　　高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此平时注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到考生身边，注意激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”。
　　3..求能：坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”
　　培养能力是新课改的要求，也是高考的要求。“考试知识范围”规定了考试的广度，“能力要求”则规定考试的深度。因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。由于高考试题注重知识立意向能力立意的转变，平时训练中教师要引导学生从试题所提供的材料中，从设问的要求中提取有效信息（如材料层意，关键词等），然后依据所提取的有效信息确定所需要的原理、选择恰当的方法和学科术语来描述思维过程、组织答案，并在组织答案的过程中传授给学生相应的逻辑思维方法和解题技巧，培养学生归纳综合、分析、运用科学思维方法，提取信息的能力和创新能力。