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众所周知，一个活泼开朗、乐于与人相处的孩子容易受到同伴的欢迎和成人的喜爱，而且也容易适应新环境。然而，现在家庭中的孩子因缺少同龄伙伴，接触面较窄而产生了以“自我为中心”，这类孩子大多爱捣乱、爱逞能、攻击性强；另一类则是性格内向型的孩子，寡言少语，不善于主动结识别人，不合群等许多社会性方面的问题。要改变这种状况，家长在日常生活中应积极为孩子创设交往的机会，同时教给孩子交往的技巧，这样，孩子就会交往，喜欢交往。
一、努力为孩子创造交往的机会
有些家长认为，孩子在一起玩是毫无意义的消磨时间。所以，当孩子想出去找小朋友玩时，家长就会找出一些理由阻拦，有意无意地限制和减少孩子与同伴的交往。其实，孩子在与同伴的交往中，由于兴趣、爱好相近，或受家长间亲密关系的影响，不经意间就和他（她）成了一对形影不离的好朋友。他们之间有很多的小秘密，在旁人看来一个不起眼的动作，一句无关紧要的话语，都能让他们快乐。因为有人与自己心意相通，他们感到愉快、满足。
因此，在幼儿园这个极为特殊的大家庭里，温馨、友好的生活氛围，有助于孩子健康活泼的成长。在家里，家长还要尽可能地为孩子创造与外界接触的机会，在闲瑕时多带孩子到公园、小区的绿地或亲戚朋友家去玩，鼓励孩子不断适应新环境，多与他人交往。在这个过程中，家长要注意在新环境中表现得轻松愉快，不要在孩子面前显现出对新环境和陌生人的排斥。这样，孩子对新环境和新结识的人也会是适应和喜爱的。另外，家长还可以在孩子过生日的时候，邀请孩子在幼儿园、社区结识的小朋友或亲戚朋友家的孩子到家里来玩，同时也要允许孩子到别人家做客，多给孩子创造结交小伙伴的机会，千万不要因为嫌吵、怕乱、怕影响到自己的生活，拒绝让孩子的小伙伴到家里来玩。家长对来家里做客的孩子要表现的热情、温和，除非孩子做出什么破坏性或伤害性的举动，否则不要干涉或制止孩子的游戏，尽量为他们营造一个轻松和谐、自主自由的交往环境。
二、讲给孩子一些交往的技巧
孩子之间有一种天然的亲和力，他们喜欢在一起游戏，但在游戏时常常会出现各自游戏、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。因此，有的家长可能会觉得让孩子出去玩，总是闹矛盾、受委屈，还不如让孩子在家自己玩，有的家长甚至直接介入到孩子中间去解决问题，这样做的后果只会使孩子的依赖性日益增强，变得不合群。形成上述现象的原因很大程度上是由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验。在这种情况下，讲给他们一些友好交往的技能是非常重要的。
首先，应教导孩子礼貌待人。在日常生活中要求孩子遇人主动问“好”，告别时说“再见”，请求别人帮助时要说“请”，接受别人帮忙后应该说“谢谢”，无意中碰到别人要说“对不起”，接受别人道歉时应说“没关系”。
其次，要教给孩子主动交往的方法，如把自己的玩具、图书、小食品拿出来与小朋友一起分享，跟小朋友说说自己喜欢看的动画片，和小朋友拉拉手表示友好，和小朋友协商游戏的玩法等。
最后，要培养孩子自己处理矛盾的能力，幼儿园的孩子年龄小，可能不明白友爱、帮助、合作等词汇的含义，所以，家长不要在孩子之间发生矛盾后，简单地告诉他们要合作、谦让，而应在平时通过图书、画册、电视，或在孩子发生矛盾时，通过具体事件，生动形象地向他们讲明什么是友爱互助，什么是分享合作。家长还可针对孩子在交往中可能出现的矛盾，向孩子提出一些问题，如“有两个小朋友，可只有一个玩具怎么办”，“小朋友打你时，应该怎么办”，引导孩子归纳总结出解决矛盾的正确方法，如“两个人轮流玩”，或者“两个人一起玩”等。
三、让孩子感到自己是家庭中的普通一员
幼儿心理发展初期考虑问题易受“自我中心”特点支配，在正常情况下，这种现象会随着幼儿年龄的增长而逐渐消退。但是，现在的孩子都成为家庭中几个大人关怀、照顾的唯一对象，助长了“以我为主”的心理定势，使孩子在与同伴交往中容易出现霸道、自私、心中没有他人等问题。这样的性格的坏处，孩子小的时候体会不到，将来走上社会，他很可能就是不受欢迎的人，这会使他终生痛苦。因此，家长要摆正孩子在家庭中的位置，以理智的态度去爱孩子，让他感到自己是家庭中普通的一员，这样，孩子在与他人的交往中，才能认识到自己不是一切事物的中心，懂得与人共处与合作。
怎样让孩子感到自己是家庭中的普通一员呢？家长要注意在日常生活中不要事事包办代替，要让孩子做一些力所能及的事，分担部分家务，如：擦桌子、扫地、浇花、整理报纸等，这些微不足道的简单的家务劳动，不仅养成孩子良好的劳动习惯和勤劳的品德，而且还有利于孩子责任心、义务感、独立性、自信心、意志力等良好素质的培养。家长也不要把所有好吃的、好用的都留给孩子，要培养孩子与家人共同分享的习惯。不要在孩子撒娇或哭闹的情况下，无原则地满足孩子的任何要求，要让孩子知道有些东西不是想要就可以得到的。而是要通过努力才能得到。此外，家长在爱孩子的同时也要让他学会关心、体贴他人，如能在爸爸休息时不去打扰，在妈妈累的时候帮妈妈捶捶背，爸妈回家时会拿拖鞋，等等。这样，孩子在与同伴交往时，也会表现得负责任、有爱心、懂协商、会分享。
需要注意的是，家长在让孩子明白自己不是家庭中的小皇帝、小太阳的同时，也要充分尊重孩子在家庭中的权利，平等对待孩子，如某些事情要和孩子商量解决，给孩子更多参与和选择的机会，要让孩子敢于在父母和老师面前说出自己的想法和要求。
此外，培养孩子的社会交往能力，家长的榜样作用也是不可忽视的。因为孩子不仅通过家长的直接教导接受社会规范，更通过观察家长与他人交往所表现出的言行、举止，学习社会交往的技能。所以，家长在平时应注意以身作则，为孩子树立良好的榜样。
一、努力为孩子创造交往的机会
有些家长认为，孩子在一起玩是毫无意义的消磨时间。所以，当孩子想出去找小朋友玩时，家长就会找出一些理由阻拦，有意无意地限制和减少孩子与同伴的交往。其实，孩子在与同伴的交往中，由于兴趣、爱好相近，或受家长间亲密关系的影响，不经意间就和他（她）成了一对形影不离的好朋友。他们之间有很多的小秘密，在旁人看来一个不起眼的动作，一句无关紧要的话语，都能让他们快乐。因为有人与自己心意相通，他们感到愉快、满足。
因此，在幼儿园这个极为特殊的大家庭里，温馨、友好的生活氛围，有助于孩子健康活泼的成长。在家里，家长还要尽可能地为孩子创造与外界接触的机会，在闲瑕时多带孩子到公园、小区的绿地或亲戚朋友家去玩，鼓励孩子不断适应新环境，多与他人交往。在这个过程中，家长要注意在新环境中表现得轻松愉快，不要在孩子面前显现出对新环境和陌生人的排斥。这样，孩子对新环境和新结识的人也会是适应和喜爱的。另外，家长还可以在孩子过生日的时候，邀请孩子在幼儿园、社区结识的小朋友或亲戚朋友家的孩子到家里来玩，同时也要允许孩子到别人家做客，多给孩子创造结交小伙伴的机会，千万不要因为嫌吵、怕乱、怕影响到自己的生活，拒绝让孩子的小伙伴到家里来玩。家长对来家里做客的孩子要表现的热情、温和，除非孩子做出什么破坏性或伤害性的举动，否则不要干涉或制止孩子的游戏，尽量为他们营造一个轻松和谐、自主自由的交往环境。
二、讲给孩子一些交往的技巧
孩子之间有一种天然的亲和力，他们喜欢在一起游戏，但在游戏时常常会出现各自游戏、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。因此，有的家长可能会觉得让孩子出去玩，总是闹矛盾、受委屈，还不如让孩子在家自己玩，有的家长甚至直接介入到孩子中间去解决问题，这样做的后果只会使孩子的依赖性日益增强，变得不合群。形成上述现象的原因很大程度上是由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验。在这种情况下，讲给他们一些友好交往的技能是非常重要的。
首先，应教导孩子礼貌待人。在日常生活中要求孩子遇人主动问“好”，告别时说“再见”，请求别人帮助时要说“请”，接受别人帮忙后应该说“谢谢”，无意中碰到别人要说“对不起”，接受别人道歉时应说“没关系”。
其次，要教给孩子主动交往的方法，如把自己的玩具、图书、小食品拿出来与小朋友一起分享，跟小朋友说说自己喜欢看的动画片，和小朋友拉拉手表示友好，和小朋友协商游戏的玩法等。
最后，要培养孩子自己处理矛盾的能力，幼儿园的孩子年龄小，可能不明白友爱、帮助、合作等词汇的含义，所以，家长不要在孩子之间发生矛盾后，简单地告诉他们要合作、谦让，而应在平时通过图书、画册、电视，或在孩子发生矛盾时，通过具体事件，生动形象地向他们讲明什么是友爱互助，什么是分享合作。家长还可针对孩子在交往中可能出现的矛盾，向孩子提出一些问题，如“有两个小朋友，可只有一个玩具怎么办”，“小朋友打你时，应该怎么办”，引导孩子归纳总结出解决矛盾的正确方法，如“两个人轮流玩”，或者“两个人一起玩”等。
三、让孩子感到自己是家庭中的普通一员
幼儿心理发展初期考虑问题易受“自我中心”特点支配，在正常情况下，这种现象会随着幼儿年龄的增长而逐渐消退。但是，现在的孩子都成为家庭中几个大人关怀、照顾的唯一对象，助长了“以我为主”的心理定势，使孩子在与同伴交往中容易出现霸道、自私、心中没有他人等问题。这样的性格的坏处，孩子小的时候体会不到，将来走上社会，他很可能就是不受欢迎的人，这会使他终生痛苦。因此，家长要摆正孩子在家庭中的位置，以理智的态度去爱孩子，让他感到自己是家庭中普通的一员，这样，孩子在与他人的交往中，才能认识到自己不是一切事物的中心，懂得与人共处与合作。
怎样让孩子感到自己是家庭中的普通一员呢？家长要注意在日常生活中不要事事包办代替，要让孩子做一些力所能及的事，分担部分家务，如：擦桌子、扫地、浇花、整理报纸等，这些微不足道的简单的家务劳动，不仅养成孩子良好的劳动习惯和勤劳的品德，而且还有利于孩子责任心、义务感、独立性、自信心、意志力等良好素质的培养。家长也不要把所有好吃的、好用的都留给孩子，要培养孩子与家人共同分享的习惯。不要在孩子撒娇或哭闹的情况下，无原则地满足孩子的任何要求，要让孩子知道有些东西不是想要就可以得到的。而是要通过努力才能得到。此外，家长在爱孩子的同时也要让他学会关心、体贴他人，如能在爸爸休息时不去打扰，在妈妈累的时候帮妈妈捶捶背，爸妈回家时会拿拖鞋，等等。这样，孩子在与同伴交往时，也会表现得负责任、有爱心、懂协商、会分享。
需要注意的是，家长在让孩子明白自己不是家庭中的小皇帝、小太阳的同时，也要充分尊重孩子在家庭中的权利，平等对待孩子，如某些事情要和孩子商量解决，给孩子更多参与和选择的机会，要让孩子敢于在父母和老师面前说出自己的想法和要求。
此外，培养孩子的社会交往能力，家长的榜样作用也是不可忽视的。因为孩子不仅通过家长的直接教导接受社会规范，更通过观察家长与他人交往所表现出的言行、举止，学习社会交往的技能。所以，家长在平时应注意以身作则，为孩子树立良好的榜样。