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【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0278-02
一、试题呈现
38.阅读材料，完成下列要求。（14分）
为实现生态“高颜值”、发展“高素质”，推动经济高质量发展，必须加快科技创新，好污染防治攻坚战，推进生态文明建设。
结合材料，分析如何发挥科技的作用，推动生产者和消费者从源头上防治污染，建设美丽中国。（10分）
参考答案：
生产者：发挥科技对生产要素的作用。推动生产者素质提高、环保意识增强；推动科技应用和科学管理、产业转型升级，促进循环发展、低碳发展，实现节能减排。（6分，若从工业、农业两方面分别回答，亦可酌情给分。）
消费者：发挥科技对消费者的导向作用。推动消费者增强保护环境、绿色消费的意识；形成简约适度、低碳环保的生活方式，减少污染。（4分）
二、答题情况
以南安一中文科实验班的答题情况为例，本题的平均得分为7.4分，最高得分为11.5分，最低得分5分，得分率为52.71%，得分率较低，高分人数很少。得分情况不是很理想。
本题设问较为巧妙，聚焦核心素养，凸显关键能力，体现了基础性和综合性的有机统一。考生答题对为题目的立意、设问的角度、答案的生成依然存在一定的问题。
三、试题的立意和能力要求
1.今年3月3日，教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔，在《中国教育报》发表署名文章《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》。此文可以说是对高考命题的“最新定调”。其中，核心观点为：用党的十九大精神统领高考命题工作，全面落实立德树人要求。
本題是一道《经济生活》模块的试题，立意较高。以十九大精神新发展理念为指导思想，充分体现创新和绿色发展理念，能够在具体情境中引导学生认识时代责任和历史使命，充分培养学生的政治认同、理性精神和公共参考的素养。
2.本题对考生的考核能力要求较高，结合考查了考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。考生只有综合运用这些能力，形成较为严谨的逻辑推理能力，才能真正解决问题。
四、高考二轮备考建议
1.用好思维导图、构建知识体系
思维导图不仅是一种能帮助学生学习和思维的有效工具，而且是一种理念和思维方式。它能够帮助学生将头脑中的想法外化在纸上，并用线条将其连接起来，通过这样的方式，训练和发展学生的形象思维和逻辑思维，从而培养学生的创造性思维。
在高三总复习的最后阶段，充分利用思维导图培养学生思维品质，可以更好适应新高考下的政治高考。如经济生活可以以社会再生产的四个环节或者以经济生活的主体重新构建体系、政治生活可以以公民、政府、党、人大、政协、人大代表等为主体以及主体之间的关系构建体系、文化生活可以从文化的作用和如何发展文化两条主线从共性到个性构建体系、哲学则分别从唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义等构建体系，这个构建过程既是对基础知识的复习，也是对知识内在联系的概括、总结和提升，这对于学生在考试中迅速调动和运用知识起到重要作用，同时也在这一轮的复习中进一步提高学生的核心素养。
2.领会十九大精神、关注时事政治
在2018的高考政治复习中，以十九大精神为指导，设置若干个时事专题，会让学生在复习时更好地领会政治学科核心素养的具体体现，提高政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的能力。
如在2018备考中，经济生活可重点关注十九大精神、改革开放40周年、乡村振兴战略、新发展理念，政治生活可重点关注宪法修正案、国家机构改革、党的领导、共建人类命运共同体，文化生活主要立足于文化自信，关注如《厉害了，我的国》、《家国天下》等节目和活动以及各种精神如十九大精神、工匠精神、企业家精神、革命精神、红船精神等，在时代背景和具体情境下，基于知识的逻辑，对知识进行有效整合，注重分析、解决问题，注重思维的过程，从而真正在考试中使答案的生成真正实现知识的逻辑性和科学性的统一，使核心素养的培养真正落地。
3.分类训练、熟练高考题型
选择题中经济生活部分主要从函数题、计算题、推导题以及一般的文字表述题，哲学部分主要从漫画题、古诗词、名人名言、科技成果等几方面进行专项训练，以提高学生答题的速度和针对性。主观题主要从逻辑推理思维模型（原因与结果）、发散性思维模型（一果多因或一因多果）、辩证思维模型（对立与统一）、演绎思维模型（共性与个性）从几种类型培养学生思维品质，提高学生逻辑思维能力，提高学生的核心素养。
4.高考真题再做，揣摩命题规律
高考是指挥棒，通过临考前再做真题，有利于找准定位、把握命题规律、体会命题意图，从而为自己的最后关键阶段指明方向。
总之，2018年高考政治将注重挖掘时代主题、构建问题情境，突出思想政治学科所独具的思维和分析方法。因此，在高三总复习的最后关键时刻，用好教材、用好时政、用好练习、用好真题，提高学生的综合素质和学科素养，才能决胜高考。
一、试题呈现
38.阅读材料，完成下列要求。（14分）
为实现生态“高颜值”、发展“高素质”，推动经济高质量发展，必须加快科技创新，好污染防治攻坚战，推进生态文明建设。
结合材料，分析如何发挥科技的作用，推动生产者和消费者从源头上防治污染，建设美丽中国。（10分）
参考答案：
生产者：发挥科技对生产要素的作用。推动生产者素质提高、环保意识增强；推动科技应用和科学管理、产业转型升级，促进循环发展、低碳发展，实现节能减排。（6分，若从工业、农业两方面分别回答，亦可酌情给分。）
消费者：发挥科技对消费者的导向作用。推动消费者增强保护环境、绿色消费的意识；形成简约适度、低碳环保的生活方式，减少污染。（4分）
二、答题情况
以南安一中文科实验班的答题情况为例，本题的平均得分为7.4分，最高得分为11.5分，最低得分5分，得分率为52.71%，得分率较低，高分人数很少。得分情况不是很理想。
本题设问较为巧妙，聚焦核心素养，凸显关键能力，体现了基础性和综合性的有机统一。考生答题对为题目的立意、设问的角度、答案的生成依然存在一定的问题。
三、试题的立意和能力要求
1.今年3月3日，教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔，在《中国教育报》发表署名文章《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》。此文可以说是对高考命题的“最新定调”。其中，核心观点为：用党的十九大精神统领高考命题工作，全面落实立德树人要求。
本題是一道《经济生活》模块的试题，立意较高。以十九大精神新发展理念为指导思想，充分体现创新和绿色发展理念，能够在具体情境中引导学生认识时代责任和历史使命，充分培养学生的政治认同、理性精神和公共参考的素养。
2.本题对考生的考核能力要求较高，结合考查了考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。考生只有综合运用这些能力，形成较为严谨的逻辑推理能力，才能真正解决问题。
四、高考二轮备考建议
1.用好思维导图、构建知识体系
思维导图不仅是一种能帮助学生学习和思维的有效工具，而且是一种理念和思维方式。它能够帮助学生将头脑中的想法外化在纸上，并用线条将其连接起来，通过这样的方式，训练和发展学生的形象思维和逻辑思维，从而培养学生的创造性思维。
在高三总复习的最后阶段，充分利用思维导图培养学生思维品质，可以更好适应新高考下的政治高考。如经济生活可以以社会再生产的四个环节或者以经济生活的主体重新构建体系、政治生活可以以公民、政府、党、人大、政协、人大代表等为主体以及主体之间的关系构建体系、文化生活可以从文化的作用和如何发展文化两条主线从共性到个性构建体系、哲学则分别从唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义等构建体系，这个构建过程既是对基础知识的复习，也是对知识内在联系的概括、总结和提升，这对于学生在考试中迅速调动和运用知识起到重要作用，同时也在这一轮的复习中进一步提高学生的核心素养。
2.领会十九大精神、关注时事政治
在2018的高考政治复习中，以十九大精神为指导，设置若干个时事专题，会让学生在复习时更好地领会政治学科核心素养的具体体现，提高政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的能力。
如在2018备考中，经济生活可重点关注十九大精神、改革开放40周年、乡村振兴战略、新发展理念，政治生活可重点关注宪法修正案、国家机构改革、党的领导、共建人类命运共同体，文化生活主要立足于文化自信，关注如《厉害了，我的国》、《家国天下》等节目和活动以及各种精神如十九大精神、工匠精神、企业家精神、革命精神、红船精神等，在时代背景和具体情境下，基于知识的逻辑，对知识进行有效整合，注重分析、解决问题，注重思维的过程，从而真正在考试中使答案的生成真正实现知识的逻辑性和科学性的统一，使核心素养的培养真正落地。
3.分类训练、熟练高考题型
选择题中经济生活部分主要从函数题、计算题、推导题以及一般的文字表述题，哲学部分主要从漫画题、古诗词、名人名言、科技成果等几方面进行专项训练，以提高学生答题的速度和针对性。主观题主要从逻辑推理思维模型（原因与结果）、发散性思维模型（一果多因或一因多果）、辩证思维模型（对立与统一）、演绎思维模型（共性与个性）从几种类型培养学生思维品质，提高学生逻辑思维能力，提高学生的核心素养。
4.高考真题再做，揣摩命题规律
高考是指挥棒，通过临考前再做真题，有利于找准定位、把握命题规律、体会命题意图，从而为自己的最后关键阶段指明方向。
总之，2018年高考政治将注重挖掘时代主题、构建问题情境，突出思想政治学科所独具的思维和分析方法。因此，在高三总复习的最后关键时刻，用好教材、用好时政、用好练习、用好真题，提高学生的综合素质和学科素养，才能决胜高考。