论文部分内容阅读
摘要：随着教学改革的深入，有序推进素质教育，培养全面发展的高素质人才成为新时代的教学目标。其中，艺术课程起到了极为重要的作用，不仅能够提高学生的审美能力，还能培养学生的多元化思维，对于学生素质的全面提高有着重要意义。据此，本文就素质教育背景下艺术课程建设的实践与探索展开研究，并对艺术课程的建设发展提出了相应的建议。
关键词：素质教育;艺术课程;实践;探索
1素质教育背景下艺术课程的重要意义
1.1提高学生的审美能力
艺术课程有很多种，它能激发学生的各种潜能，通过丰富多彩的课程内容，有效的调动起学生的学习兴趣，使他们能够全身心地参与到艺术学习中，充分的表现出自己的情感与想法。学生都有着强烈的好奇心，新鲜、多变的事物对他们有着很强的吸引力，每天都产生各种各样的奇思妙想，借助于艺术活动能够更加有效的激发他们的想象力。而且，艺术课程能够满足学生不断发展的审美需要，通过对各种类型艺术形式的欣赏，为其紧张、充实的学习生活加入了活力。
1.2帮助学生养成良好的品德
面对学习成绩的压力以及家长的各种期望，都会使学生感受到压抑，而艺术课程，恰恰能够使学生获得轻松、愉快的学习环境，从中不但能够实现思维的发散，还能培养团结协作、热情大方的品德。通过在艺术课程当中加入思想教育方面的内容，使学生深刻的体验到我们民族悠久的历史文化，有效的激发他们的爱国主义情怀。
2艺术课程建设中存在的问题
2.1教师的专业素养不高
当前，对艺术课程教师的教学水平要求不高，互相间缺乏竞争力，这就使得教师在教学中缺乏动力，不会想着去提高自身的专业素养。而且在有些地区，艺术课程是由非专业的教师来授课的，学生较少的接触到最新的理论知识，原本应该生动活泼的一节课变得非常枯燥，而有些老师的责任心不强，使得艺术课程的内容非常贫乏，没有严格遵照课程标准的要求来进行，在实际教学中有着一定的随意性。
2.2艺术课程的资金投入不足
在某些经济落后的地区，受到自身条件的限制，艺术课程的资金投入严重不足，而国家能够提供的帮助又极为有限，这就使其缺乏开展艺术课程的基础条件。此外，有关部门对于教育资金的选择也更偏向于几门主科，往往忽视了对艺术科目的投入，这就造成了教学设施的不足，更不要说配备专业的艺术教室了，还有些学校缺乏管理，对教学设施的存放比较随意，让本来就有限的资源受到损伤，无法充分发挥其应有的作用。
2.3对艺术课程不够重视
一是，学生家长不够重视。当前，大多数家长看重的还是学生的学习成绩，最终希望的是自己的孩子考上好的大学，对艺术课程在学生素质培养中的作用认识不足，有的甚至认为唱歌、跳舞是耽误时间，还不如用这些时间去上其他科目的辅导班。总是认为考上好的大学，才是有前途，再加上艺术课程的投入较少，使得家长对其的偏见日渐加深。
二是，教师不够重视。有些教师认为艺术课程只是用来调节气氛，放松学生心情，起不到实际的作用。对教学缺乏严谨的态度，使得艺术课程教学质量一直得不到提高，体现不出应有的价值。
三是，学校不够重视。近年来，我国虽然持续推进素质教育，但在多年来的应试环境下，学校对教学质量的评价仍然是以学生的分数来衡量的，而艺术课程并没有被纳入其中，因此有些学校为了获得更高地升学率，就会忽视艺术课程的教学，针对艺术课程中存在的各种不足，也没有努力的去改进。
3加强艺术课程建设的有关策略
3.1加强宣传，提高认识
新时代的带来，新思潮的萌发，新构想的实践，促使着中国各项改革的逐步深入，其中，当然也就包括教学改革。因而，人才培养的模式也随着如此变化，而向真正的素质教育转变。因此，有关部门应该充分重视艺术课程在教学中的重要作用，以发展的眼光看问题，有序推进艺术课程的建设与发展，并在人力、物力等各种教学资源上给予更多的倾斜。同时，利用新兴的传媒方式，比如网络、多媒体等加强艺术教育的宣传，加深社会各界对艺术课程的认识，从而在教学过程中获得更多的支持。
3.2加强教师队伍建设
教育专家说，学生是学习的主体，教师是學习的参与者，在教学工作中，学校要积极组织进行艺术课程的教研活动，通过多元化的教研活动来激发教师的竞争意识，从而有效的提高教学水平，拓展教学模式。增加新知识、新理论的培训，通过对课程标准的深入学习，以及与优秀教师的交流沟通，不断反思自己的教学方法，进一步提高自身的专业素养。对艺术课程进行深入改革，与日常生活相结合，增加教学实践的比重，充分的激发学生的创造性思维。
3.3积极深化教育改革，提高艺术课程地位
首先，明确地位，改革机制，必须做到循序渐进，一步一步将艺术课程纳入到学生的总体评价体系之中，而且还要将这些成绩计入到学生的档案中，以此作为对学生总体评价的其中一条依据。通过这一措施的实施，进一步明确艺术课程在教学工作中的地位，使其深刻的融入到教学质量评价体系之中。其次，增加课程，提高占比，学校在进行课程安排时，应严格遵照课程标准的要求，合理分配艺术课程的时间。有关部门应负起教学监督责任，避免艺术课程被其他科目占用。
3.4丰富艺术课程的教学形式
一是，配备完善的教学资源。艺术课程的开展，除了需要高素质的教师队伍，还要配备完善的教学设施，学校应严格按照课程标准的要求，给艺术课程配备专用的教学设备，为实现多样性的教学方式创造条件，只有在硬件上具备了条件，艺术课程才能够顺利的开展，才会变得更加生动有趣。
二是，创造良好的教学环境。环境的影响是非常大的，在艺术基础比较薄弱的地区，需要增加教学环境的艺术气息，以吸引学生的注意力。对于教师来说，应不断创新教学教法，扩充现有的教学内容，通过不断构建趣味性的教学场景，以满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
三是，提升学生的实际践行能力。实践是检验真理的唯一标准，这句话适用于人类的任何劳动，当然也包括多为脑力劳动的艺术教学。因此，在艺术课程的建设当中，不仅要重视理论的学习，同时也要求学生更多地进行实践。
4结语
综上，通过分析当前的教育教学现状，艺术课程存在着很多方面的问题，严重影响了艺术课程的有效开展。因此，应不断提高艺术课程的教学质量，进一步加强艺术教育的宣传，加深社会各界对艺术课程的认识;加强教师全方位素质提升，促使教学水平的提升;积极深化教育改革，完成艺术课程地位的提升;丰富各种教学方式，促使学生实践创新能力的提高。
参考文献
[1] 黄耿东. 素质教育理念下艺术教育改革的思路[J]. 教学与管理，
宜宾市叙州区柏溪城北学校 四川宜宾 644000
关键词：素质教育;艺术课程;实践;探索
1素质教育背景下艺术课程的重要意义
1.1提高学生的审美能力
艺术课程有很多种，它能激发学生的各种潜能，通过丰富多彩的课程内容，有效的调动起学生的学习兴趣，使他们能够全身心地参与到艺术学习中，充分的表现出自己的情感与想法。学生都有着强烈的好奇心，新鲜、多变的事物对他们有着很强的吸引力，每天都产生各种各样的奇思妙想，借助于艺术活动能够更加有效的激发他们的想象力。而且，艺术课程能够满足学生不断发展的审美需要，通过对各种类型艺术形式的欣赏，为其紧张、充实的学习生活加入了活力。
1.2帮助学生养成良好的品德
面对学习成绩的压力以及家长的各种期望，都会使学生感受到压抑，而艺术课程，恰恰能够使学生获得轻松、愉快的学习环境，从中不但能够实现思维的发散，还能培养团结协作、热情大方的品德。通过在艺术课程当中加入思想教育方面的内容，使学生深刻的体验到我们民族悠久的历史文化，有效的激发他们的爱国主义情怀。
2艺术课程建设中存在的问题
2.1教师的专业素养不高
当前，对艺术课程教师的教学水平要求不高，互相间缺乏竞争力，这就使得教师在教学中缺乏动力，不会想着去提高自身的专业素养。而且在有些地区，艺术课程是由非专业的教师来授课的，学生较少的接触到最新的理论知识，原本应该生动活泼的一节课变得非常枯燥，而有些老师的责任心不强，使得艺术课程的内容非常贫乏，没有严格遵照课程标准的要求来进行，在实际教学中有着一定的随意性。
2.2艺术课程的资金投入不足
在某些经济落后的地区，受到自身条件的限制，艺术课程的资金投入严重不足，而国家能够提供的帮助又极为有限，这就使其缺乏开展艺术课程的基础条件。此外，有关部门对于教育资金的选择也更偏向于几门主科，往往忽视了对艺术科目的投入，这就造成了教学设施的不足，更不要说配备专业的艺术教室了，还有些学校缺乏管理，对教学设施的存放比较随意，让本来就有限的资源受到损伤，无法充分发挥其应有的作用。
2.3对艺术课程不够重视
一是，学生家长不够重视。当前，大多数家长看重的还是学生的学习成绩，最终希望的是自己的孩子考上好的大学，对艺术课程在学生素质培养中的作用认识不足，有的甚至认为唱歌、跳舞是耽误时间，还不如用这些时间去上其他科目的辅导班。总是认为考上好的大学，才是有前途，再加上艺术课程的投入较少，使得家长对其的偏见日渐加深。
二是，教师不够重视。有些教师认为艺术课程只是用来调节气氛，放松学生心情，起不到实际的作用。对教学缺乏严谨的态度，使得艺术课程教学质量一直得不到提高，体现不出应有的价值。
三是，学校不够重视。近年来，我国虽然持续推进素质教育，但在多年来的应试环境下，学校对教学质量的评价仍然是以学生的分数来衡量的，而艺术课程并没有被纳入其中，因此有些学校为了获得更高地升学率，就会忽视艺术课程的教学，针对艺术课程中存在的各种不足，也没有努力的去改进。
3加强艺术课程建设的有关策略
3.1加强宣传，提高认识
新时代的带来，新思潮的萌发，新构想的实践，促使着中国各项改革的逐步深入，其中，当然也就包括教学改革。因而，人才培养的模式也随着如此变化，而向真正的素质教育转变。因此，有关部门应该充分重视艺术课程在教学中的重要作用，以发展的眼光看问题，有序推进艺术课程的建设与发展，并在人力、物力等各种教学资源上给予更多的倾斜。同时，利用新兴的传媒方式，比如网络、多媒体等加强艺术教育的宣传，加深社会各界对艺术课程的认识，从而在教学过程中获得更多的支持。
3.2加强教师队伍建设
教育专家说，学生是学习的主体，教师是學习的参与者，在教学工作中，学校要积极组织进行艺术课程的教研活动，通过多元化的教研活动来激发教师的竞争意识，从而有效的提高教学水平，拓展教学模式。增加新知识、新理论的培训，通过对课程标准的深入学习，以及与优秀教师的交流沟通，不断反思自己的教学方法，进一步提高自身的专业素养。对艺术课程进行深入改革，与日常生活相结合，增加教学实践的比重，充分的激发学生的创造性思维。
3.3积极深化教育改革，提高艺术课程地位
首先，明确地位，改革机制，必须做到循序渐进，一步一步将艺术课程纳入到学生的总体评价体系之中，而且还要将这些成绩计入到学生的档案中，以此作为对学生总体评价的其中一条依据。通过这一措施的实施，进一步明确艺术课程在教学工作中的地位，使其深刻的融入到教学质量评价体系之中。其次，增加课程，提高占比，学校在进行课程安排时，应严格遵照课程标准的要求，合理分配艺术课程的时间。有关部门应负起教学监督责任，避免艺术课程被其他科目占用。
3.4丰富艺术课程的教学形式
一是，配备完善的教学资源。艺术课程的开展，除了需要高素质的教师队伍，还要配备完善的教学设施，学校应严格按照课程标准的要求，给艺术课程配备专用的教学设备，为实现多样性的教学方式创造条件，只有在硬件上具备了条件，艺术课程才能够顺利的开展，才会变得更加生动有趣。
二是，创造良好的教学环境。环境的影响是非常大的，在艺术基础比较薄弱的地区，需要增加教学环境的艺术气息，以吸引学生的注意力。对于教师来说，应不断创新教学教法，扩充现有的教学内容，通过不断构建趣味性的教学场景，以满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
三是，提升学生的实际践行能力。实践是检验真理的唯一标准，这句话适用于人类的任何劳动，当然也包括多为脑力劳动的艺术教学。因此，在艺术课程的建设当中，不仅要重视理论的学习，同时也要求学生更多地进行实践。
4结语
综上，通过分析当前的教育教学现状，艺术课程存在着很多方面的问题，严重影响了艺术课程的有效开展。因此，应不断提高艺术课程的教学质量，进一步加强艺术教育的宣传，加深社会各界对艺术课程的认识;加强教师全方位素质提升，促使教学水平的提升;积极深化教育改革，完成艺术课程地位的提升;丰富各种教学方式，促使学生实践创新能力的提高。
参考文献
[1] 黄耿东. 素质教育理念下艺术教育改革的思路[J]. 教学与管理，
宜宾市叙州区柏溪城北学校 四川宜宾 644000