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摘 要： 时代飞速发展，科技时代的到来要求教育发掘和培养更多创新型人才。“科教兴国，人才强国”战略的贯彻落实让教育事业愈发受到大众关注，而教育体制的不断改革也说明传统的教育模式已不再适应对新型人才的培养。初中物理教学应该跟上时代的脚步，将项目学习应用其中可以扩大学生的学习范围，强化学生自我探究和动手操作能力，有助于为社会培养更多高素质的创新型人才。
关键词： 项目学习 初中物理 教学策略
项目学习，引自英文“Project-Based Learning”（PBL），最早由约翰·杜威的学生克伯屈提出，是一种包括主题、情景、活动的探究性学习方法，它以活动为整个项目的基础，重在培养学生自我实践、思考和探究的能力。项目学习早已被英美等西方国家熟练应用于教学中，它对提高教学质量、培养全面人才具有不可忽视的作用。因此，将项目学习应用于初中教学中极具可行性和必要性。下面对项目学习在初中物理教学中的应用展开具体分析与论述。
1.项目学习在初中物理教学中的应用现状
据有关调查显示，项目学习在我国初中物理教学中的应用并不多。我国初中物理教学现阶段还是以教者为主导，采用直接传授理论知识及做题巩固所学的方式展开。对物理知识的认识和学习主要依赖书本，教学质量不高。下面就项目学习在初中物理教学中的普及率、可行性及重要性展开讨论。
1.1普及率
现如今我国的初中物理教学还大规模地停留在传统教学方式阶段，项目学习的应用并不常见，教学者普遍以书本知识和理论教学为主，学生缺乏对物理知识的独立思考、探究和总结。许多学校和教学者虽然意识到改革教学方式的必要性却迟迟没有将改革落实，项目学习的应用更多的是出现在教学计划中。
1.2可行性和重要性
据了解，盛泽第二中学于2007年全面展开“基于项目学习的初中物理教学方案”设计，并于2009年成功申报江苏省教育科学“十一五”规划课题“基于项目学习的初中物理教学的实践与研究”。据报道，近年来盛泽第二中学的物理教学质量大幅提高，学生积极性增强，兄弟学校纷纷效仿，这可以说是项目学习在我国初中物理教学中一个成功的典型示范。由此可以印证，项目学习在我国初中物理教学中的应用极具可行性。同时，学校教育硬件设施的改善为项目研究提供了可能。项目学习早已被英美等西方国家熟练应用于教学中，它对提高教学质量、培养全面人才具有不可忽视的作用。
2.项目学习在初中物理教学中应用的流程
上面已经对项目学习在初中物理教学中应用的普及率、可行性和重要性进行了分析，可以看出项目学习在初中物理教学中并不普及但其可行性和重要性不容忽视。下面对项目学习在初中物理教学中的应用流程进行阐述。流程大致可以分为以下几个步骤。
2.1确定项目学习主题
首先，教学者要确定一个项目学习主题。项目学习的主题应该贴近生活但又不能远离书本，要能充分调动学生的积极性但又要能上升到理论探究高度。这就要求教学者在确定项目学习主题时要充分考虑到之后的计划、实施和评价。具体来说，最重要的就是充分考虑所确定的项目学习研究主题是否在学生的能力范围之内。例如，在学习摩擦力这部分时，要事先考虑以学生现在对摩擦力方面知识的掌握是否适合进行项目学习的研究。
2.2制订项目学习计划
在确定完项目学习的主题后，就要展开项目学习计划的制订，主要包括探究和评价项目学习的过程和方式等。严谨的计划有助于之后项目学习步骤的有效落实，还需要注意的是，计划一旦制订完毕就要减少对计划的更改，这样可以避免学生因对计划难以把握而导致探究、评价过程难以展开。同时，教学者为了保证计划的可行性，在制订过程中就需要考虑之后的流程衔接是否自然可行，不显突兀。例如在制订电力项目学习计划的时候，教学者就应该考虑如何将“串联”和“并联”的知识点自然地衔接起来。
2.3实施项目学习探究
项目学习的探究过程是流程中最重要、最关键的步骤。在这个过程中，教学者要充分发挥积极的引导作用，带动学生进行自主学习探究。在对学生提出的问题进行耐心解答的同时要注意点到为止，从而落实学生在探究过程中的主体地位。在这一过程中，教者可以运用一定的技巧提高探究效率，比如对学生进行分组，以小组为单位进行探究既能提高时间效率，又能培养学生的团队协作能力。以探究“力的平行四边形原则”为例，在探究过程中，可以将学生分成两人小组，合作固定细绳、皮筋、弹簧秤和记录数据，可以大大提高探究效率。
2.4评价项目学习成果
最后要进行项目学习研究成果的评价，这既是对研究的回顾和总结，又是对项目学习的巩固和升华。学生可以将研究成果通过书面报告、PPT、影像图片等方式进行展示，既丰富课堂，又锻炼学生的表达协作能力。
3.结语
在我国，项目学习在初中物理教学中的应用并不普及，但研究实践表明项目学习的应用极具可行性，教育硬件的改善更是为项目学习的普及提供了可能。为了顺应教学改革的潮流，为社会培养更多创新型人才，学校和教学者应该积极地将项目学习应用于初中物理教学中，其流程主要包括，确定项目学习主题、制订项目学习计划、实施项目学习探究和评价项目学习成果。
参考文献：
[1]盛建国.依托“项目学习”的初中物理教学实践研究[J].中学物理教学参考，2011（09）.
[2]孙辉.初中物理教学中的项目学习法应用[J].华夏教师，2014（07）.
[3]盛建国.以项目学习为载体，优化物理教学的实践探索[J].物理教师，2013（04）.
关键词： 项目学习 初中物理 教学策略
项目学习，引自英文“Project-Based Learning”（PBL），最早由约翰·杜威的学生克伯屈提出，是一种包括主题、情景、活动的探究性学习方法，它以活动为整个项目的基础，重在培养学生自我实践、思考和探究的能力。项目学习早已被英美等西方国家熟练应用于教学中，它对提高教学质量、培养全面人才具有不可忽视的作用。因此，将项目学习应用于初中教学中极具可行性和必要性。下面对项目学习在初中物理教学中的应用展开具体分析与论述。
1.项目学习在初中物理教学中的应用现状
据有关调查显示，项目学习在我国初中物理教学中的应用并不多。我国初中物理教学现阶段还是以教者为主导，采用直接传授理论知识及做题巩固所学的方式展开。对物理知识的认识和学习主要依赖书本，教学质量不高。下面就项目学习在初中物理教学中的普及率、可行性及重要性展开讨论。
1.1普及率
现如今我国的初中物理教学还大规模地停留在传统教学方式阶段，项目学习的应用并不常见，教学者普遍以书本知识和理论教学为主，学生缺乏对物理知识的独立思考、探究和总结。许多学校和教学者虽然意识到改革教学方式的必要性却迟迟没有将改革落实，项目学习的应用更多的是出现在教学计划中。
1.2可行性和重要性
据了解，盛泽第二中学于2007年全面展开“基于项目学习的初中物理教学方案”设计，并于2009年成功申报江苏省教育科学“十一五”规划课题“基于项目学习的初中物理教学的实践与研究”。据报道，近年来盛泽第二中学的物理教学质量大幅提高，学生积极性增强，兄弟学校纷纷效仿，这可以说是项目学习在我国初中物理教学中一个成功的典型示范。由此可以印证，项目学习在我国初中物理教学中的应用极具可行性。同时，学校教育硬件设施的改善为项目研究提供了可能。项目学习早已被英美等西方国家熟练应用于教学中，它对提高教学质量、培养全面人才具有不可忽视的作用。
2.项目学习在初中物理教学中应用的流程
上面已经对项目学习在初中物理教学中应用的普及率、可行性和重要性进行了分析，可以看出项目学习在初中物理教学中并不普及但其可行性和重要性不容忽视。下面对项目学习在初中物理教学中的应用流程进行阐述。流程大致可以分为以下几个步骤。
2.1确定项目学习主题
首先，教学者要确定一个项目学习主题。项目学习的主题应该贴近生活但又不能远离书本，要能充分调动学生的积极性但又要能上升到理论探究高度。这就要求教学者在确定项目学习主题时要充分考虑到之后的计划、实施和评价。具体来说，最重要的就是充分考虑所确定的项目学习研究主题是否在学生的能力范围之内。例如，在学习摩擦力这部分时，要事先考虑以学生现在对摩擦力方面知识的掌握是否适合进行项目学习的研究。
2.2制订项目学习计划
在确定完项目学习的主题后，就要展开项目学习计划的制订，主要包括探究和评价项目学习的过程和方式等。严谨的计划有助于之后项目学习步骤的有效落实，还需要注意的是，计划一旦制订完毕就要减少对计划的更改，这样可以避免学生因对计划难以把握而导致探究、评价过程难以展开。同时，教学者为了保证计划的可行性，在制订过程中就需要考虑之后的流程衔接是否自然可行，不显突兀。例如在制订电力项目学习计划的时候，教学者就应该考虑如何将“串联”和“并联”的知识点自然地衔接起来。
2.3实施项目学习探究
项目学习的探究过程是流程中最重要、最关键的步骤。在这个过程中，教学者要充分发挥积极的引导作用，带动学生进行自主学习探究。在对学生提出的问题进行耐心解答的同时要注意点到为止，从而落实学生在探究过程中的主体地位。在这一过程中，教者可以运用一定的技巧提高探究效率，比如对学生进行分组，以小组为单位进行探究既能提高时间效率，又能培养学生的团队协作能力。以探究“力的平行四边形原则”为例，在探究过程中，可以将学生分成两人小组，合作固定细绳、皮筋、弹簧秤和记录数据，可以大大提高探究效率。
2.4评价项目学习成果
最后要进行项目学习研究成果的评价，这既是对研究的回顾和总结，又是对项目学习的巩固和升华。学生可以将研究成果通过书面报告、PPT、影像图片等方式进行展示，既丰富课堂，又锻炼学生的表达协作能力。
3.结语
在我国，项目学习在初中物理教学中的应用并不普及，但研究实践表明项目学习的应用极具可行性，教育硬件的改善更是为项目学习的普及提供了可能。为了顺应教学改革的潮流，为社会培养更多创新型人才，学校和教学者应该积极地将项目学习应用于初中物理教学中，其流程主要包括，确定项目学习主题、制订项目学习计划、实施项目学习探究和评价项目学习成果。
参考文献：
[1]盛建国.依托“项目学习”的初中物理教学实践研究[J].中学物理教学参考，2011（09）.
[2]孙辉.初中物理教学中的项目学习法应用[J].华夏教师，2014（07）.
[3]盛建国.以项目学习为载体，优化物理教学的实践探索[J].物理教师，2013（04）.