论文部分内容阅读
摘 要：随着我国经济的进一步对外开放，既有专业知识又有外语特长的人才更加受到用人单位的欢迎。目前，为了满足社会对这些人才的需求，很多高校都开设职业英语课程以适应人才市场的需求变化。但在教学过程中，如何结合实际情况，对教学进行有效创新，培养学生的外语综合运用能力仍存在不少问题。本文将努力探讨教学过程中存在的问题及原因进行分析并提出相关的对策。
关键词：独立院校；大学英语；教学；问题
一、 引言
“职业教育（Vocational Education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需的职业知识、技能和职业道德的教育。职业外语教育，特别是职业英语教育是职业教育的一个重要组成部分。职业英语是具有很强专业性的行业英语，如汽车实用英语、法律英语、医用英语、酒店英語等，与日常生活的交际英语相比，更强调个人在现代工作环境的综合语言运用能力”。
当前，部分高校在开设的职业英语课程中，还未能有效地根据学生专业的需求制定针对性的的教学大纲、明确的教学目标和具体的要求。虽然现在一些独立院校的大学英语教学也开始尝试进行改革，但在实际操作中，职业英语教学改革还存在不少问题。
二、 职业英语课程教学问题与原因
（一） 考核目标不明确
职业英语课程是一门注重口语交际能力和强化学生就业指导能力的一门课程，但目前我们还欠缺一个大家公认的考核体系。如何客观地评价学生的职业英语水平也成为我们面临的另外一个问题。学生在求职中，社会一般就认可国家英语四级、六级证书。而为了获得这些证书，很多学生不得不耗费大量时间来应付四、六级考试，因而违背了培养实际运用能力的初衷。
（二） 课程内容缺乏新颖
一方面，当前部分独立院校的英语教学材料中实用性的内容、新颖的文章太少。另一方面，部分文章缺乏实践意义，没有达到学以致用的目的。有的教学材料理论性较强，这些语言材料未能很好地帮助学生起到应有的作用。
（三） 课堂教学模式落后
众所周知，以教师讲学生听为主的教学方法的教学效果往往欠佳。目前流行的很多教学模式，PBL项目教学法、task-based任务型教学法、情景交际法、慕课等各种方法都可以加以运用，但由于种种原因，这些教法都难以得到有效的运用。
（四） 英语实践课程不足
很多高校学生现在已经意识到语言实践的重要性，但是并没有采取具体有效的措施，没有实践平台等给学生提供实践的空间和时间。而没有足够的语言训练势必严重影响学生的英语实际表达能力。
（五） 师资力量的培训薄弱
职业英语教师的培训是提高教学质量的一个重要因素，但是目前我们这方面做的还是不足。
上述问题是我们必须要加以考虑和认真对待的一些问题。为了提高英语教学质量，提高学生的英语实际运用能力，笔者认为我们可以从以下几点进行尝试。
三、 对策研究
（一） 制订好教学目标和计划
在设计大学职业英语课程时，除了充分考虑对学生的文化素质培养外，还要注重以英语为媒介的职业教育和相关知识领域的认知、职业素质的培养等。在设计教学目标时，我们还要充分考虑就业市场对学生外语能力的要求，要更加注重培养学生的英语听说读写等方面的综合应用能力，以增加学生的竞争力。
（二） 综合运用各种教学方法
当前英语教学有很多流行的教学方法和手段，如：项目驱动法，任务型教学法，交际法等。如果我们能有效地综合运用这些教学方法，那我们就有可能在一定程度上提高学生的语言技能。
（三） 充分利用校外资源提高学生的实践能力
有能力的独立院校应积极创建校外实践基地，或创建仿真场景进行英语教学活动，为学生提供各种实践演练平台。在实践基地上开展职业英语教学活动可使学生将课堂中学习到的英语知识充分运用于实践。
（四） 选择一些真实有效的材料
真实有趣的材料有利于活跃课堂的教学气氛。一方面，我们可以选择一些与一线岗位相应知识和技能相关的实用英语内容作为实训教材。另一方面，我们还可以选择生动有趣的、联系实际的、令人耳目一新的实用性文章。此外，我们可以自行搜集一些资料来补充课堂教学资源。由于这些资料是学生自选的，这些资料更加接近学生的学习水平，也更有利于提高他们的学习兴趣。
（五） 分级教学
独立学院的学生来自不同的地方，英语水平差异较大。如果能根据学生的实际接受能力和学习目标的差异进行分级教学，那么教学效果可能会更好。
（六） 加强师资队伍建设，提高教师教学水平
一个强大的师资队伍是成功完成教学任务的主力军。为了打造一个合格的职业英语的教学团队，我们可以从多方面来提高教师的教学能力。首先，多鼓励职业英语教师掌握所教专业的相关专业基本知识。其次，教师还要多了解职场交流环境，掌握企业的人才需求标准。此外，还要更新教师的教学理念，改进落后的教学方法。根据人才市场的需求调整我们的教学目标和手段，培养适应社会需求的人才。
四、 结语
总之，鉴于当前职业英语教学中存在的一些问题，我们有必要认真对待这些问题，并弄清这些问题存在的原因，以便采取针对性的方法解决这些问题。
一方面，我们有必要对职业英语的教学目标重新加以修订。另一方面，我们要选择那些新颖有趣的、真实有效的、贴近学生专业职场的材料。再者，职业英语教师要改变教学理念，在教学中更注重对学生实践能力的培养。
当今的社会发展日新月异，对具有较高外语能力的人才的需求也不断增加。我们只有跟上时代的步伐，顺应时代的潮流，努力探索提高教学质量，不断发展创新的教学方法，才能在今后的教学中取得一定的成果。
参考文献：
[1]梅士宏.当前职业英语教学的困境与对策探讨——以信阳职业技术学院为例[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014（2）.
[2]张敏子.职业英语教学模式的改革思路探讨[J].当代职业教育，2016（88）.
作者简介：农佳，广西壮族自治区南宁市，广西大学行健文理学院。
关键词：独立院校；大学英语；教学；问题
一、 引言
“职业教育（Vocational Education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需的职业知识、技能和职业道德的教育。职业外语教育，特别是职业英语教育是职业教育的一个重要组成部分。职业英语是具有很强专业性的行业英语，如汽车实用英语、法律英语、医用英语、酒店英語等，与日常生活的交际英语相比，更强调个人在现代工作环境的综合语言运用能力”。
当前，部分高校在开设的职业英语课程中，还未能有效地根据学生专业的需求制定针对性的的教学大纲、明确的教学目标和具体的要求。虽然现在一些独立院校的大学英语教学也开始尝试进行改革，但在实际操作中，职业英语教学改革还存在不少问题。
二、 职业英语课程教学问题与原因
（一） 考核目标不明确
职业英语课程是一门注重口语交际能力和强化学生就业指导能力的一门课程，但目前我们还欠缺一个大家公认的考核体系。如何客观地评价学生的职业英语水平也成为我们面临的另外一个问题。学生在求职中，社会一般就认可国家英语四级、六级证书。而为了获得这些证书，很多学生不得不耗费大量时间来应付四、六级考试，因而违背了培养实际运用能力的初衷。
（二） 课程内容缺乏新颖
一方面，当前部分独立院校的英语教学材料中实用性的内容、新颖的文章太少。另一方面，部分文章缺乏实践意义，没有达到学以致用的目的。有的教学材料理论性较强，这些语言材料未能很好地帮助学生起到应有的作用。
（三） 课堂教学模式落后
众所周知，以教师讲学生听为主的教学方法的教学效果往往欠佳。目前流行的很多教学模式，PBL项目教学法、task-based任务型教学法、情景交际法、慕课等各种方法都可以加以运用，但由于种种原因，这些教法都难以得到有效的运用。
（四） 英语实践课程不足
很多高校学生现在已经意识到语言实践的重要性，但是并没有采取具体有效的措施，没有实践平台等给学生提供实践的空间和时间。而没有足够的语言训练势必严重影响学生的英语实际表达能力。
（五） 师资力量的培训薄弱
职业英语教师的培训是提高教学质量的一个重要因素，但是目前我们这方面做的还是不足。
上述问题是我们必须要加以考虑和认真对待的一些问题。为了提高英语教学质量，提高学生的英语实际运用能力，笔者认为我们可以从以下几点进行尝试。
三、 对策研究
（一） 制订好教学目标和计划
在设计大学职业英语课程时，除了充分考虑对学生的文化素质培养外，还要注重以英语为媒介的职业教育和相关知识领域的认知、职业素质的培养等。在设计教学目标时，我们还要充分考虑就业市场对学生外语能力的要求，要更加注重培养学生的英语听说读写等方面的综合应用能力，以增加学生的竞争力。
（二） 综合运用各种教学方法
当前英语教学有很多流行的教学方法和手段，如：项目驱动法，任务型教学法，交际法等。如果我们能有效地综合运用这些教学方法，那我们就有可能在一定程度上提高学生的语言技能。
（三） 充分利用校外资源提高学生的实践能力
有能力的独立院校应积极创建校外实践基地，或创建仿真场景进行英语教学活动，为学生提供各种实践演练平台。在实践基地上开展职业英语教学活动可使学生将课堂中学习到的英语知识充分运用于实践。
（四） 选择一些真实有效的材料
真实有趣的材料有利于活跃课堂的教学气氛。一方面，我们可以选择一些与一线岗位相应知识和技能相关的实用英语内容作为实训教材。另一方面，我们还可以选择生动有趣的、联系实际的、令人耳目一新的实用性文章。此外，我们可以自行搜集一些资料来补充课堂教学资源。由于这些资料是学生自选的，这些资料更加接近学生的学习水平，也更有利于提高他们的学习兴趣。
（五） 分级教学
独立学院的学生来自不同的地方，英语水平差异较大。如果能根据学生的实际接受能力和学习目标的差异进行分级教学，那么教学效果可能会更好。
（六） 加强师资队伍建设，提高教师教学水平
一个强大的师资队伍是成功完成教学任务的主力军。为了打造一个合格的职业英语的教学团队，我们可以从多方面来提高教师的教学能力。首先，多鼓励职业英语教师掌握所教专业的相关专业基本知识。其次，教师还要多了解职场交流环境，掌握企业的人才需求标准。此外，还要更新教师的教学理念，改进落后的教学方法。根据人才市场的需求调整我们的教学目标和手段，培养适应社会需求的人才。
四、 结语
总之，鉴于当前职业英语教学中存在的一些问题，我们有必要认真对待这些问题，并弄清这些问题存在的原因，以便采取针对性的方法解决这些问题。
一方面，我们有必要对职业英语的教学目标重新加以修订。另一方面，我们要选择那些新颖有趣的、真实有效的、贴近学生专业职场的材料。再者，职业英语教师要改变教学理念，在教学中更注重对学生实践能力的培养。
当今的社会发展日新月异，对具有较高外语能力的人才的需求也不断增加。我们只有跟上时代的步伐，顺应时代的潮流，努力探索提高教学质量，不断发展创新的教学方法，才能在今后的教学中取得一定的成果。
参考文献：
[1]梅士宏.当前职业英语教学的困境与对策探讨——以信阳职业技术学院为例[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014（2）.
[2]张敏子.职业英语教学模式的改革思路探讨[J].当代职业教育，2016（88）.
作者简介：农佳，广西壮族自治区南宁市，广西大学行健文理学院。