俗语说，兴趣是最好的老师，也是学习的动力。因此，作为教师应根据课型，不同内容和学生的实际，采取多种多样的激发学生学习兴趣的方法，使学生乐于去学，以学为乐。
　　那么，在语文教学中该如何激发学生的兴趣呢？
　　 —、 运用教学艺术，激发学习兴趣
　　课堂上教师的招式，一言一行，一颦一笑，一举一手，一投足都是教育科学和艺术的具体反映。教师要根据教学内容，学生特点采用灵活多样教学方法点燃学生兴趣的火花，使学生产生强烈的学习愿望和主动学习的行为，让学生在轻松、愉快、充满知识魅力的氛围中获取更多知识。
　　 二、巧妙运用评价，引发学习兴趣
　　无论是学生还是成人，都愿意听表扬与鼓励的话。在教学中，如果教师能运用好评价的激励和积极的导向作用，课堂将会收到事半功倍的效果。因此，可采用这样的评价：夸张评价法、榜样评价法、赞美评价法、假设评价法{如果这个地方改一下那就完美了}动作评价法{掌声、大拇指、OK }、积分评价法{根据回答问题的准确度奖励分数作为评估课堂表现如何}等。这样，课堂上时时激活学生丰富的思维，开启学生幽闭的心智，有效地促进学生的发展，将学习的主动权交给学生，顺利完成教学任务，达到教学目标。
　　三 、不断播种兴趣，体验成功喜悦
　　俗话说：“有一份耕耘，就有一份收获。”让学生通过自己的努力，体会这句话的含义。感受教师的期望，同伴的鼓励，体验成功的欢乐。例如：写字方面有造诣的同学参加书法组练书法，用漂亮的字写板报，参加各级各类的书法大赛。让口才好的同学持之以恒地练朗读，进一步学好普通话做学生们的语言示范，有机会还让他们参加竞选学校电视台播音员，语文课上还可以做同学们的朗读示范。对有一定写作能力的同学，鼓励他们经常练笔，要求一周写一篇新闻报道送到学校电视台播放。并对有写作兴趣的同学经常给以指导，学生的每一篇作品都做到认对记忆力好的同学鼓励他们多背好词佳句，多记汉字，期末搞一次听写生字，背课文比赛。从而激发学生平时勤奋学习，自主学习，积累知识，互相比拼成绩。让学习不断播种“兴趣”，不断收获“喜悦”，不断滋长“自信”。
　　四 、掌握学习的窍门，使学生乐此不疲
　　在讲授每一个知识的时候，都应有意识地强调一些理解或记忆的规律、记法、技巧，做到理解的基础上记忆，在记忆的基础上进行理解。让学生感到易懂易记。并且要善用一些简单明了的顺口溜的句子或平时大家所熟悉的理论进行概括，这也是教师“教”要从学生的“学”出发的体现。
　　五、良好的师生关系是培养学生学习兴趣的重要条件
　　研究表明，师生关系与学生学习成绩息息相关。教师与学生建立一种友谊关系，对于促进学生学习兴趣和完整人格的形成有着重要的意义。古人云“亲其师，则信其道，隐起学，则疾其师”。如何让学生能亲其师，而不隐其学呢？关键还在于如何激发同学们的学习兴趣，鼓励他们发展，鼓励他们创新。可见教师的行为与学生的学习兴趣这二者的关系是多么紧密。
　　“激发兴趣”是指教师在带领学生去接受崭新学科好新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信心，激发学生的潜在动力。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在语文教学中，我十分注意发挥学生的主动性，创造出丰富多彩的教学方式，使学生在充分自主探求知识的过程中培养起学习的兴趣。
　　总而言之，激发学生学习兴趣的方法是多种多样的，只要教师做一个生活的留心者，一定会把学生的积极性调动起来，引发他们对学习语文的浓厚兴趣。