摘 要： 高职院校学生急救知识及技能普及存在着不容忽视的问题， 在高职院校开设《急救知识培训》课对于提高大学生处理突发事件能力具有重要的意义。
　　关键词：高职院校；大学生；急救知识培训
　　关于高校健康教育与健康促进工作，教育部及国家卫计委在《学校卫生工作条例》中指出：“学校应当把健康教育纳入教学计划”。目前我国大学校园内时有运动性伤病事故乃至运动性猝死的出现，仅我市区域内的几所高校，近年就发生了数起导致学生意外死亡的严重校园事件。急救知识培训，作为培养新一代学子的重要举措，其对社会的积极作用和必要性正被越来越多的学校所认同[1]。在高职院校开设《急救知识培训》课，对于提高高职院校大学生急救知识知晓率，提高学生处理突发事件应急能力具有重要的意义。
　　一、提高广大学生的应急救护意识
　　开设《急救知识培训》课可为学生提供了解急救知识的舞台， 通过学习， 学生可以了解什么是应急救护、如何避免危险、遇到突发事件应如何自我救护，同时在保证自身安全前提下救助他人等。在大学生是否对急救知识感兴趣的调查统计中，我们发现大部分的学生对急救知识很感兴趣，大部分的学生愿意获取急救知识，具有浓厚的兴趣，并认为急救知识对生命存活有很大的影响。
　　二、增强适应大学生活的自觉性和提高适应环境的能力
　　由于现在的学生大多是独生子女， 家庭条件也较为优越，适应大学生活和新的环境是大学生面对的第一课题， 通过学习急救知识， 可以帮助他们认识新的生活环境， 转换自身的角色， 调适自身的生理心理状况，更快更好的适应校园生活。
　　三、增加学生了解学习急救知识的途径
　　在对在校学生是否有必要学习几种急救知识方面的调查中，89.8%的学生认为有必要学习急救知识，说明在校学生对掌握急救知识的必要性已有了一定的认识。但是对于是否学习过急救知识的调查结果显示，仅有19.3%的学生曾学习过急救知识，学生对急救知识的认可与获取相关知识的满足程度出现明显的矛盾，急需找到合理的途径加以解决。
　　四、能系统性增强学生急救知识，提高急救实践能力
　　目前学生的急救知识主要通过网络、电视等自学也有一部分大学生知识来源于杂志报纸等途径。大学生通过学校课程获得急救知识的较少，原因是急救知识的获得主要来自于体育课老师，在教学过程中，专项老师会根据项目特点进行损伤急救的讲解，学生通过课程了解了急救的一些常识，但是非常缺乏系统性和实践性。通过开设《急救知识培训》课，可以将急救能力的培养融会贯通，理论与实践相结合，在理论的基础上提供更多的实践机会。
　　五、有效提升校园内各级各类大型活动的组织安全和人身保障
　　我校作为全省首批次的优秀示范性高职院校，每年都定期举办各级各类大型技能比赛以及体育运动会，每年还定期组织新生报到后为期数周的新生军事训练。参考运动会和学生军事训练期间出现的意外事故和卫生所急诊登记统计表明，急诊中以运动性晕厥、闭合性软组织损伤、脱位与骨折等最为多见。从校园大型活动的组织保障和人身安全着眼，针对校园活动中普遍出现的运动性晕厥、闭合性软组织损伤、脱位与骨折等问题，在开设的急救知识培训课程中，重点开展伤病预防救护相关内容的讲座，普及学生对伤病预防与急救知识的学习。在新生军事训练和运动会比赛之前，对所有参训学生及参赛运动员进行有关内容的讲解与培训，对有效预防损伤和损伤发生后的急救处理有极大的帮助。
　　提高全民的急救常识势在必行，特别是提高大学生的急救常识更是必不可少。高职院校大学生熟练掌握相关的急救知识，在危急时刻对自己及时施行自救、对他人伸出援助之手就可及时挽救生命。所以，高职院校开设《急救知识培训》课，让学生学好急救知识是非常重要而有深远意义的事情。
　　参考文献
　　[1]刘凤芹.在大学生中开展急救培训的必要性[J].中国校医，2012，26（3）：225，227.