纵观这几年高考作文的考查类型，最多的就是材料作文，其中漫画类作文也一直是考查的类型之一。漫画类作文是材料作文的一种，与一般材料作文的唯一区别就是命题者提供的材料是一幅漫画，而不是一般性的文字材料。漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它如同一面哈哈镜，一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。而作为材料作文素材的漫画大多属于讽刺性的漫画，是对生活中的不良现象进行讽刺或批判的。所以对于漫画作文的审题立意，其关键是读懂漫画。那么如何读懂漫画，把握住漫画作文的审题立意呢？下面就如何审题立意来探讨一下。
　　一、漫画与高考：
　　从1977年恢复高考之后，漫画类作文就一直出现在高考作文中，1983年的《掘井》，1996年的《给六指做整形手术》，2008年江西卷《助鼠为患》，2007年全国卷一卷《摔了一跤》，2010年全国卷一卷“餐桌上，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说‘有鱼了还吃老鼠’”的漫画作文。
　　二、漫画的特点和构成：
　　漫画主要有：1.针对某种社会现象具有很强的现实性2、讽刺某种社会现象或是人等具有很强的讽刺性3、主要通过夸张的方式具有很强的夸张性。漫画的构图要素：漫画一般有题目、主体、提示语构成。
　　三、漫画的审题立意：
　　第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容
　　1、看标题：通过漫画内容在结合社会现实弄清楚漫画的寓意。2、看画面：观察画面要全要细，主要是要抓住漫画中的细节。首先，要从整体看，看有哪些人，哪些物；其次，要细致看，看什么身份，什么特征，什么表情，什么形状，干什么事。再联系生活，结合生活中类似的现象，展开合理联想，从而把握画意。3、看文字：同样要结合社会现实明确寓意。4、看夸张处：漫画中的夸张处，往往蕴含着弦外之音，再结合社会现实明确寓意。
　　第二步：分析关系，把握漫画含义
　　看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。如1983年高考作文《挖井》中由挖井的漫画中的关系：挖井人在五个井挖出后，对五个井显然是不屑一顾，泰然处之；五个井深浅不一昭示挖井人敷衍了事，应付他人；井下水的存在又在嘲笑挖井人没有毅力。
　　第三步：飞出去——联想类比，由此及彼地对接现实。要学会寻找事物之间的联系，联系社会实际，，根据要求联想，综合构思成文。漫画家方成在《漫画艺术》一文中指出：“漫画是有趣逗笑的画，也是用来发表意见的评议性的画……”运用漫画的幽默让人发笑，使读画的人在笑中领会含义。因此，当你“笑”的时候，肯定并非“笑”漫画本身，而是联想到生活中确有类似的事。所以，漫画作文的联想和想象的手段不可或缺。
　　四、总结方法：
　　（1）看画面指向，对应相关现实；（2）透过现象看本质，跳出画面思画外；（3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。如：2010年全国一卷作文。第一步：理解画面，漫画主体部分是一张餐桌，桌面上摆放着四盘鱼，其中第一条鱼已经只剩下鱼头和刺了，餐桌前坐着三只猫，第一只猫很显然已经吃完了面前的这条鱼，正在摸肚皮，第三只猫正在眉飞色舞的发表评论：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠。”第二只猫正在倾听，旁边还有第四只猫正在努力的捕捉一只仓惶逃窜的老鼠，它的座位前的鱼盘丝毫没有动。第二步：把握漫画含义，这是一幅很有现实意义的漫画，它揭示了当今社会中一些引人深思的现象，这幅作品作为讽刺漫画，表现了随着物质生活水平的不断提高，一些人开始不在意自己的本职工作，责任感逐渐弱化，贪图享受，而且还看不起努力工作的人。 “就像画中那只逮老鼠的猫，它本是兢兢业业、恪尽职守的，却被其他猫嘲笑，讽刺了社会上存在的一些不良风气和倾向。”漫画的创作者如是说。第三联想类比，对接现实。现实生活中，是否在某些人身上也存在与之类似的现象，因此我们不难把握这幅漫画的寓意：居安思危；享受权利、赐予与履行义务、职责；正确认识传统价值观念。
　　一般情况下，只要按照这三步走来对漫画作文进行审题立意，写作的角度都能在命题者的范围之内。