【摘 要】
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在新高考背景下，高中数学教学工作中数学建模教学受关注的程度越来越高，学生数学建模素养逐渐成为高考的热点内容。与传统考试模式相比，新高考更加注重学生的学科素养和学习能力，针对数学学科的学习成果考察已不再停留于公式、定理的学习，更倾向于考查学生的综合能力。因此，基于对高中数学建模教学重要性的认识，本文分析了当前高中数学建模教学面临的问题，并提出了相应的教学策略，旨在为培养学生的数学建模素养提供参考。
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在新高考背景下，高中数学教学工作中数学建模教学受关注的程度越来越高，学生数学建模素养逐渐成为高考的热点内容。与传统考试模式相比，新高考更加注重学生的学科素养和学习能力，针对数学学科的学习成果考察已不再停留于公式、定理的学习，更倾向于考查学生的综合能力。因此，基于对高中数学建模教学重要性的认识，本文分析了当前高中数学建模教学面临的问题，并提出了相应的教学策略，旨在为培养学生的数学建模素养提供参考。
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