心理沟通是人与人之间面对面的心灵交流,是人类行为的基础。心理沟通能准确地传达意愿、表明态度、增进情感,是解决当前学生学业负担过重、心情压力过大和一些心理障碍的有效途径。
　　一、与学生进行心理沟通的重要意义
　　由于当前学校、社会、家庭等各方面的因素,学生的学习负担过重、升学竞争激烈、父母望子成龙等一系列的压力,使很多学生的心理问题的表现尤为突出,焦虑紧张、抑郁悲观、偏激逆反的心理时常存在,如不能及时缓解、疏通、释放、解决,就会造成学生的心理疾病,从而产生不良后果。因此,和学生进行心理沟通具有十分重要的意义。
　　二、当前与学生进行心理沟通时存在的问题
　　近些年来,无论是教师还是家长都已经认识到了与学生做好心理沟通的重要性,也千方百计地去努力做好,但还存在着一些不可忽视的问题:
　　一是严厉地说教。有些教师、家长总是拿出自己的威严,用严厉的语言,板着脸训斥,拉着脸说教;二是无味地引导。学生虽小,但也有他们的追求和向往,有的教师和家长不考虑这些,而是一个劲地无味地用强制性引导语调,总是“你看谁怎么怎么?”“你必须这样那样!”其后果是不但没有把学生引上正道,反而使学生产生了敌意,有的甚至出现了逆反的心理;三是压制地服从。压制地使学生服从是当前很多教师、家长存在的通病,唯我正确,唯我独尊,结果在很大程度上伤害了学生的自尊心。
　　三、与学生进行心理沟通时必须坚持的原则
　　要与学生进行心理沟通,真正解决学生当前心理上存在的各种问题,使每个学生都能健康地成长,必须坚持以下几项原则:
　　一是坚持“童心”的原则。与学生进行心理沟通,了解每个学生的心理状态是前提,了解每个学生的特点是基础,了解每个学生的爱好是关键。因此,要针对学生的年龄、学生的实际、学生的心理状态进行沟通,不能以成人的思维去想问题,去空洞地說教和乏味地引导,也不能强制、压制甚至用生硬的语言去训斥。要抓住儿童的特点,用他们喜欢的事物,以儿童的心理去悟出事物中所含的意义,因势利导,做好沟通,解决学生的心理问题;二是坚持“童话”的原则。与学生进行心理沟通必须说儿童话,也就是用儿童的语言,用儿童能够理解的、易懂的、通俗的的语言去沟通。要以朋友般的身份拉近与学生的距离,让他们敢于接近你,敢于和你说真话、说实话,真正做到心与心的交流、心与心的沟通,从而产生情感共鸣。这样,才能收到事半功倍的效果;三是坚持“童趣”的原则。学生正处于知识的学习积累和能力的锻炼提高的时期,他们都有自己的爱好、都有自己感兴趣的事情。因此,在与学生进行沟通时要很好地注意这一点,根据他们的爱好和特长多用一些有趣的、易懂的又能说明道理的人物、事物去与他们进行心理沟通,使他们易于接受,产生一种亲和力。这样的心理沟通才是有效的,才能达到预期的目的;四是坚持“童境”的原则。学生所处的位置、境地与成年人完全不同,他们的自尊心强,怕丢面子。因此,在与他们进行心理沟通时,既要想到学生所处的位置又要想到当时发生问题的情景,还要想到经过心理沟通所要达到的目的。因此,在和学生进行心理沟通时,应当尊重学生的人格,对事不对人,不能因为学生的一次小错误就否定他们以前的努力与成绩,把以前的错误一一列举出来,甚至把他“弄”得体无完肤,要考虑学生行为的出发点和目的。这样,才能使学生受到教育,从而达到心理沟通的目的。