【摘 要】
：
[摘 要] 随着新一轮人工智能产业化研究热潮的到来，教育领域对于人工智能课程教学方法的研究与日俱增。超星泛雅等网络教学平臺的搭建与应用为高校人工智能课程的线上开展提供了系统工具支持。在分析超星泛雅平台特征的前提下，讨论Seminar教学方法在人工智能课程教学过程中的具体应用办法，提出了人工智能Seminar研究课题选题的三项准则，致力于促进先进教学方法在高校人工智能课程中的灵活应用，提高人工智能课
论文部分内容阅读
[摘 要] 随着新一轮人工智能产业化研究热潮的到来，教育领域对于人工智能课程教学方法的研究与日俱增。超星泛雅等网络教学平臺的搭建与应用为高校人工智能课程的线上开展提供了系统工具支持。在分析超星泛雅平台特征的前提下，讨论Seminar教学方法在人工智能课程教学过程中的具体应用办法，提出了人工智能Seminar研究课题选题的三项准则，致力于促进先进教学方法在高校人工智能课程中的灵活应用，提高人工智能课程的教学质量。
[关键词] 人工智能; Seminar教学法;超星平台
[基金项目] 2020年度国家自然科学基金委员会“基于区间二型模糊集的词计算及决策方法研究”（62006154）（执行年度：2021/01-2023/12）;2020年度上海市教育委员会上海高校青年教师培养资助计划“课程思政改革要求下‘数据库基础’在线教学方案设计”
[作者简介] 刘雅雅（1989—），女，安徽淮北人，博士，上海理工大学管理学院信息管理与信息系统系讲师，主要从事智能信息处理研究;杨睿涵（2001—），女，江苏泰州人，上海理工大学管理学院会计系本科生，研究方向为智能信息处理。
[中图分类号] G642.0
其他文献
初中物理学习中，抽象、枯燥的物理知识的掌握和运用，不是凭老师滔滔不绝、口若悬河所能实现的.学生是主体，离开学生的体验实践，主动参与，所获得的知识必然是表面的浅层次的.我们要最大限度地发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神、自我探究和实践能力.让学生做主角. 1 树立学生主体意识 教师的一切活动，都是围绕“学生成人、成才”这一指导思想.教师不要再摆出“师道尊严”的架子，让学生心存敬畏.教学中,教
物理学科的程序性知识是关于如何完成物理学习任务的知识。“任务”可能是完成比较程式化的练习，也可能是解决新问题等等。程序性知识反映的是各种“过程”的知识，而事实性知识和概念性知识则反映的是有关“结果”的知识。在以往的物理知识理论研究中，往往忽视对程序性知识教学的研究，但是在教学实践中，促进学生程序性知识的发展却是物理教师时时关注的重要问题：因为学生能否在学业成绩测验中取得好成绩，不仅取决于概念性知识
“生成问题”是指在课堂教学中教师“预设”之外“生成”的、由学生提出的“问题”，常常是借助于一定的科学思维方法而形成.“生成”和“预设”具有相对意义.在教学活动中生成的问题是十分可贵的生成性教学资源. 众所周知，目前我们倡导的课堂教学已不再仅仅是知识的传授和学生被动接受的过程，而是一个师生互动、生生互动、共同发展的动态生成过程.新课程理念下课堂教学会出现超出教师课堂教学活动预设问题之外的新问题.这
[摘 要] 随着教育体制改革的逐步深入，我国高等职业教育发展越来越受到国家的重视，现在已成为与高等职业并行的类型教育。为充分实现立德树人的根本目标，从分析高等职业教育新形势入手，探讨了新时期针对各种形式的对策，为新时期高等职业院校的党建工作开展提供参考。 [关键词] 新时期;高等职业院校;党建工作;完善策略 [基金项目] 2019年重庆工业职业技术学院党建专项课题“新时代‘三全育人’模式下社会
长期以来，教师都把教学活动的重心放在如何完成一堂好课上，但是，再精彩的课，作业仍是学生直接落实学习内容的主要方式。即使在优秀的教学设计里，布置作业一项总是被一笔带过，教师对作业的设计研究很少甚至没有，对作业的布置往往不经过认真思考和筛选，匆匆拿现成的教辅资料，要求学生全部完成，这样不仅增加了学生的作业负担，浪费了学生大量的学习时间，减少了学生的学习兴趣，而且降低了学习效率。同时，教师也增加了批改和
[摘 要] 环境类学科涵盖面广，知识体系复杂，技术更新快，实践性强。对照工程教育认证和专业评估的标准，构建多渠道多形式的实践教学体系是培养学生动手能力、创新能力的重要途径，也契合了当代社会对应用型人才的需求。这要求教师除了采用课堂讲授的教学方法，更要通过形式多样的实践环节让学生验证和深刻理解理论知识、探索新知识。然而，在实践教学体系的构建与运行过程中存在诸多的实际问题，如无法展开专业领域之间的协作
物理学作为一门自然科学，实验探究在物理学的发展过程中起着极其重要的作用。物理规律的发现和物理理论的验证都是建立在大量的实验基础之上的。在2011版《初中物理课程标准》中明确指出：利用身边触手可及的、同学们十分熟悉的事物作为实验器材来组织教学，会拉近生活和物理学的距离，使同学们意识到物理学是从生活中来，和同学们的日常生活关系密切，让同学们感受到科学的真实性。笔者结合自身多年的教学实践，谈谈低投入教学
[摘 要] 该文针对当前高职院校专业教育和思政教育“两张皮”的问题，在“课程思政”建设研究的基础上，以计算机类专业为例，借鉴国内外价值观教育和思政教育的成熟经验，充分挖掘各类实践活动所能承载的育人功能，拓展隐性教育;进一步探索构建了基于四维空间课堂的“专业思政”课程体系，拓展课堂空间实践应用，并针对教师的思政意识和思政能力的培养进行了探索。该文的研究对于实现培养新时代有能力、有担当、具有工匠精神的
[摘 要] 近年来国内高校实验室安全事故频发，因此实验室安全管理工作越来越受到各高校的重视。文章探讨了海南医学院预防医学专业实验室存在的危险化学品管理、仪器设备管理、学生安全教育不足等问题，结合国内高校实验室先进的安全管理经验提出建议，以期降低安全风险，更好地为教学和科研服务。 [关键词] 预防医学专业;实验室;安全管理 [基金项目] 2020年度海南医学院课程建设专项研究课题（HYJW202
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。能否培养出具有创新精神的高素质人才直接关系到社会主义事业的兴旺发达和中华民族的伟大复兴。创造精神和创新能力已成为现代人才素质结构中的核心内容。培养创造型人才，是广大教育工作者的神圣使命。笔者认为，在基础教育中培养学生创新能力的主要途径仍然是课堂教学。下面结合自身的教育实践，探讨一下问题——探究课堂教学模式，在课堂教学中培养学生创新能力