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摘 要：城市语言调查一个重要课题，本文依据城市语言调查的基本理论，并结合问卷调查法、观察法和访谈法，对梅州市42名中学生的语言背景、语言态度进行随机抽样调查。结果显示，梅州当地客家方言占据强势地位，并且得到了较好的保留和传承。
关键词：客家方言；语言调查；中学生
一、调查背景
随着梅州城市化的水平不断提高，生活在此处的客家本地居民其语言生活是否发生了变化？他们对待客家方言、粤方言和普通话的语言态度又是怎样的？我们以问卷调查方式为主，同时在聊天中观察学生的语言使用情况，最后对调查结果作出了初步的分析。
二、随机抽样问卷调查结果及分析
（1）调查基本情况
2017年夏天广东梅州当地举办了一次夏令营活动，借此机会，我们采用随机抽样的方法，向夏令营中的42名中学生发放我们设计的城市语言调查问卷。我们选取青少年进行城市语言（方言）使用情况调查的原因是青少年在一定程度上代表了新生的语言力量，他们所使用的语言能够反应当下城市语言生活最鲜活、最真实的一面。此次调查回收的有效问卷共41份。调查发现其中部分被调查对象读书较晚，他们的年龄与所读年级并不像一般的大城市中学生那样统一，所以我们在统计时忽略他们所在年级，而以年龄段的区别来进行比较。此次调查对象的民族全部为汉族，因此民族背景对客家方言的影响在此不做讨论。本文就调查对象个人信息中存在较大差异的选项进行分析。
调查对象的性别和年龄。本次调查女性多于男性。其中女性27人，占65.85%，男性14人，占34.15%。他们的年龄从12～21岁不等，其中15～17岁人数最多，共34人，占总数的82.93%；12～14岁共4人，占9.76%；18～21岁共3人，占7.32%。
调查对象的出生地和居住地。本次被调查的中学生主要出生在梅州市梅县，达到37人，占总数的90.24%；来自梅江区的有4人，占9.76%。而他们的居住地也集中于梅县，其中35人住在梅县，占总数的85.37%，6人住在梅江区，占14.63%。我们猜测造成出生地和居住地不同的原因有两个：一是家族搬迁，二是学校所在的地区与出生地不同。
居住梅州年限。居住梅州年限以出生至今最多，达75.71%，其次是7年以上，有14.63%，居住5～7年占9.76%。大部分人从出生开始就在梅州居住，增加了此次调查结果的可信度，基本排除了迁移因素对调查对象语言（方言）使用情况的影响。
最先习得的语言。调查结果显示，有39人选择客家话，占总数的95.12%；14人选择普通话，占34.15%；2人选择粤语，占4.88%（此题为“必要时可多选”的题目，因此可能导致出现百分比总和大于100情况）。由此可见，大多数调查对象最先学会的语言并非是在广东地区占有强势地位的普通话或粤语，而是当地的客家方言。可见，客家方言在当地青少年中仍得到了较好的传承和保护，没有明显的受到其他语言排挤的现象。
（2）调查对象在公共场合的语言（方言）使用情况
在家庭域、公共域、教育域、朋友域中的语言使用情况。与在家常用客家话交流的情况不同，在公共场合的语言（方言）使用具有多样性。除客家话外，在公共场合调查对象还使用普通话、粤语和英语进行沟通交流。
值得注意的是，大部分调查对象学习普通话的方式并非是通过家长，而是从学校、社会甚至是听广播、看电视中习得。并且他们认为在学校和听广播、看电视学习说普通话是两个最主要的途径。我们从与个别梅州初中女生的聊天访谈中得知，他们的母语是客家话，小时候从未正式的学习过普通话，与同学的交流也仅限于客家方言，只是通过观看电视节目学会使用普通话。
三、总结
总的来说，根据我们对调查问卷结果的初步分析，出生在梅州市梅县和梅江区的调查对象对母语方言（客家话）的情感认同比较强烈，周薇（2015）认为语言态度是影响语言使用的一个重要因素，但不是唯一因素。因此，我们不能将调查对象对自身母语的认同与对普通话和其他语言（方言）的排斥等同起来。值得注意的是，刘莉芳（2013）对佛山青少年的语言态度抽样调查结果显示，佛山中学生在学校使用普通话的比例大大高于使用广州話的比例，然而这一结果却与我们对客家方言占主导地位的梅州市中学生在学校等公共域使用方言的情况大相径庭。可见，客家方言受到普通话、粤语及其他南方方言的影响较小，在当地仍然保持着主导地位。这一结果也让我们看到保护中国传统方言的重要性，无论是客家话、粤语或者潮汕话，都对中国现代社会语言（方言）的多样性起到不可替代的作用，都应该被新一代的青少年所传承和发扬。不同言语社区的语言接触也值得我们进行更进一步的调查和探究。
参考文献
[1]徐晖明，周喆. 广州青少年语言使用与语言态度调查与分析[J]. 语言文字应用，2016
[2]张斌华，张媛媛. 外来务工人员子女语言使用状况研究——以东莞民办小学为例[J]. 语言文字应用，2015
[3]练春招. 广东客家方言词汇概况[J]. 学术研究，2013
[4]刘莉芳. 语言环境对青少年语言态度的影响[J/OL]. 湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2013
[5]董洪杰，李琼，高晓华. 社会语言学研究的新视角：城市语言调查[J]. 西安文理学院学报（社会科学版），2011
[6]周薇. 语言态度和语言使用的相关性分析——以2007年南京城市语言调查为例[J]. 语言教学与研究，2011
[7]徐大明，王玲. 城市语言调查[J]. 浙江大学学报（人文社会科学版），2010
[8]谢留文，黄雪贞. 客家方言的分区（稿）[J]. 方言，2007
（作者单位：暨南大学华文学院）
关键词：客家方言；语言调查；中学生
一、调查背景
随着梅州城市化的水平不断提高，生活在此处的客家本地居民其语言生活是否发生了变化？他们对待客家方言、粤方言和普通话的语言态度又是怎样的？我们以问卷调查方式为主，同时在聊天中观察学生的语言使用情况，最后对调查结果作出了初步的分析。
二、随机抽样问卷调查结果及分析
（1）调查基本情况
2017年夏天广东梅州当地举办了一次夏令营活动，借此机会，我们采用随机抽样的方法，向夏令营中的42名中学生发放我们设计的城市语言调查问卷。我们选取青少年进行城市语言（方言）使用情况调查的原因是青少年在一定程度上代表了新生的语言力量，他们所使用的语言能够反应当下城市语言生活最鲜活、最真实的一面。此次调查回收的有效问卷共41份。调查发现其中部分被调查对象读书较晚，他们的年龄与所读年级并不像一般的大城市中学生那样统一，所以我们在统计时忽略他们所在年级，而以年龄段的区别来进行比较。此次调查对象的民族全部为汉族，因此民族背景对客家方言的影响在此不做讨论。本文就调查对象个人信息中存在较大差异的选项进行分析。
调查对象的性别和年龄。本次调查女性多于男性。其中女性27人，占65.85%，男性14人，占34.15%。他们的年龄从12～21岁不等，其中15～17岁人数最多，共34人，占总数的82.93%；12～14岁共4人，占9.76%；18～21岁共3人，占7.32%。
调查对象的出生地和居住地。本次被调查的中学生主要出生在梅州市梅县，达到37人，占总数的90.24%；来自梅江区的有4人，占9.76%。而他们的居住地也集中于梅县，其中35人住在梅县，占总数的85.37%，6人住在梅江区，占14.63%。我们猜测造成出生地和居住地不同的原因有两个：一是家族搬迁，二是学校所在的地区与出生地不同。
居住梅州年限。居住梅州年限以出生至今最多，达75.71%，其次是7年以上，有14.63%，居住5～7年占9.76%。大部分人从出生开始就在梅州居住，增加了此次调查结果的可信度，基本排除了迁移因素对调查对象语言（方言）使用情况的影响。
最先习得的语言。调查结果显示，有39人选择客家话，占总数的95.12%；14人选择普通话，占34.15%；2人选择粤语，占4.88%（此题为“必要时可多选”的题目，因此可能导致出现百分比总和大于100情况）。由此可见，大多数调查对象最先学会的语言并非是在广东地区占有强势地位的普通话或粤语，而是当地的客家方言。可见，客家方言在当地青少年中仍得到了较好的传承和保护，没有明显的受到其他语言排挤的现象。
（2）调查对象在公共场合的语言（方言）使用情况
在家庭域、公共域、教育域、朋友域中的语言使用情况。与在家常用客家话交流的情况不同，在公共场合的语言（方言）使用具有多样性。除客家话外，在公共场合调查对象还使用普通话、粤语和英语进行沟通交流。
值得注意的是，大部分调查对象学习普通话的方式并非是通过家长，而是从学校、社会甚至是听广播、看电视中习得。并且他们认为在学校和听广播、看电视学习说普通话是两个最主要的途径。我们从与个别梅州初中女生的聊天访谈中得知，他们的母语是客家话，小时候从未正式的学习过普通话，与同学的交流也仅限于客家方言，只是通过观看电视节目学会使用普通话。
三、总结
总的来说，根据我们对调查问卷结果的初步分析，出生在梅州市梅县和梅江区的调查对象对母语方言（客家话）的情感认同比较强烈，周薇（2015）认为语言态度是影响语言使用的一个重要因素，但不是唯一因素。因此，我们不能将调查对象对自身母语的认同与对普通话和其他语言（方言）的排斥等同起来。值得注意的是，刘莉芳（2013）对佛山青少年的语言态度抽样调查结果显示，佛山中学生在学校使用普通话的比例大大高于使用广州話的比例，然而这一结果却与我们对客家方言占主导地位的梅州市中学生在学校等公共域使用方言的情况大相径庭。可见，客家方言受到普通话、粤语及其他南方方言的影响较小，在当地仍然保持着主导地位。这一结果也让我们看到保护中国传统方言的重要性，无论是客家话、粤语或者潮汕话，都对中国现代社会语言（方言）的多样性起到不可替代的作用，都应该被新一代的青少年所传承和发扬。不同言语社区的语言接触也值得我们进行更进一步的调查和探究。
参考文献
[1]徐晖明，周喆. 广州青少年语言使用与语言态度调查与分析[J]. 语言文字应用，2016
[2]张斌华，张媛媛. 外来务工人员子女语言使用状况研究——以东莞民办小学为例[J]. 语言文字应用，2015
[3]练春招. 广东客家方言词汇概况[J]. 学术研究，2013
[4]刘莉芳. 语言环境对青少年语言态度的影响[J/OL]. 湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2013
[5]董洪杰，李琼，高晓华. 社会语言学研究的新视角：城市语言调查[J]. 西安文理学院学报（社会科学版），2011
[6]周薇. 语言态度和语言使用的相关性分析——以2007年南京城市语言调查为例[J]. 语言教学与研究，2011
[7]徐大明，王玲. 城市语言调查[J]. 浙江大学学报（人文社会科学版），2010
[8]谢留文，黄雪贞. 客家方言的分区（稿）[J]. 方言，2007
（作者单位：暨南大学华文学院）