【摘 要】
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摘要:高中物理翻转课堂与物理核心素养培养是一种正向实现的关系。本文以《反冲运动 火箭》的教学为例,通过“自主学习任务单 微视频”引导学生课前从事高质量自主学习,通过进阶作业和协作探究促进知识内化,提升物理核心素养。 关键词:翻转课堂;高中物理;核心素养 中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2019)22-0064-03 教材与学情 本节内容是《动量》一章的最
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摘要:高中物理翻转课堂与物理核心素养培养是一种正向实现的关系。本文以《反冲运动 火箭》的教学为例,通过“自主学习任务单 微视频”引导学生课前从事高质量自主学习,通过进阶作业和协作探究促进知识内化,提升物理核心素养。
关键词:翻转课堂;高中物理;核心素养
中图分类号:G434
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前言: 在基于互联网的教学APP应用中,语文是门很拧巴的学科。由于互联网具有海量知识库以及能进行有效搜索的特点,所以学生如果能够学会通过互联网进行信息搜索、筛选与整理,就能进行有效阅读、写作练习、与读者有效互动,从而极大地提升语文素养。然而,当前的语文教学又囿于“教学目的—教学重点—教学难点—教学过程—板书设计—教学反馈”这种传统的语文教学设计中,因此,信息技术应用于语文课堂总是让人感觉束手束脚
不久前,在微信上读到一则消息,权威人士韦乐平说电信网患有“动脉硬化症”,不适应互联网时代,必须重新架构。网络重构要打破封闭架构,做到响应足够快,覆盖足够宽,性价比足够好。 此乃利好消息。因此,在朋友圈发了文字——读得懂网络架构与教学方式的关系的,方为感悟信息化教学的高手。其原因在于,网络架构与IP等实现技术的潜在生产力的关系,很像教学方式与教育技术等教学要素的关系,当然,也很像生产方式与生产力之
10月14日,DFRobot(上海智位机器人)在上海召开合作伙伴大会,发布旗下创客教育品牌——蘑菇云创客教育。大会以“蘑菇云引爆创新力”为主题,蘑菇云创客教育联合创始人叶琛博士在大会上诠释了创客教育与传统教育的区别,创客教育摆脱传统教育单一的教师“输出”和学生“输入”的教学方式,以学生兴趣为导向,老师提供知识的引导和工具,学生通过自主学习获取知识和灵感,继而通过实验实践将想法转变为作品,在创客嘉年
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