教育需要梦想，因为只有梦想，才能让教育仰望星空，脚踏实地；教育人需要梦想，因为梦想是指导教师教育行为的精神追求，是教师献身于教育工作的根本动力。探寻那些名校、名师一路走过的足迹，无一不是在孜孜不倦地诠释着教育梦想，无一不是在永无止境地追寻着梦想。有梦想的人，他们必将破茧成蝶，如凤凰涅槃般璀璨美丽。北京市华侨城黄冈中学人无疑就是这样的一群人。翻开北京黄冈中学精致的育人画卷，我们读到的，是教育人深沉的文化追求；看到的，是永无止境的教育求索之路。
　　别具匠心，拓宽立德树人的多彩途径
　　假如把教育比作一个人，那么德育犹如人的心脏；假如把教育比作树，那么德育就是这棵树的根。基于此，北京黄冈中学在“三个把握”的基础上推进“四化”，“三个把握”即把握学生特点、把握培养目标、把握教育规律；“四化”即日常管理规范化、教育活动制度化、思想教育经常化、素质教育工程化。
　　教育活动制度化：学校教育活动的开展以“四爱”教育为主线，每周一次升旗仪式，每周一次小结评比，每周一次班（校）会，每月一次主题教育活动，每月一次学情分析，每月一次家校沟通，每学期一次总结表彰，每学期一次综合实践活动，每学期二次家长会等均已形成制度。每一项教育活动的开展都有策划、有组织、有生气、有成效、有总结，从而保证了教育活动的良好收效。
　　思想教育经常化：注重把握学生的思想动态，不失时机地对学生进行有针对性的思想教育，定期召开学生思想动员会。一方面通过“三个转变”强化学生的责任感：通过有追求、有投入、有毅力的“三有”教育，让学生转变学习态度；通过认真预习、认真听讲、认真作业、认真复习、认真反思的“五认真”教育，让学生转变学习习惯；通过勤提问、勤动笔、勤思考的“三勤”教育，让学生转变学习品质。另一方面通过“坚定三心”增强学生的自信心：坚定信心，增强学习动力；坚定决心，排除学习阻力；坚定恒心，强化学习毅力。在调整学生学习状态的同时，进一步增强学生学习的自觉性和主动性。
　　素质教育工程化：思想道德建设工程以优化校风、学风为主线，在提高学生文明程度和防治学生中的各种不正之风等方面取得新突破；心理健康关爱工程以建立心理健康教育机制为主线，在拓展心理健康教育阵地和防治心理健康疾病等方面取得新突破；体质健康保障工程以培养学生体育锻炼和讲究卫生的良好习惯为主线，在提高学生的体育运动成绩和学生体质健康达标率等方面取得新突破；艺术科技素养提升工程以实施“2+1”技能培养为主线，在开发艺术科技类校本课程和打造特色学生社团等方面取得新突破；学习能力培养工程以增强课堂教学中学生学习能力的培养功能为主线，在提高学生计算能力和自学能力等方面取得新突破。
　　锐意创新，挖掘教学改革的源头活水
　　北京黄冈人深知，大胆进行教学改革，大胆创新教学模式，努力使课堂教学充满魅力，努力使课堂充满生机，努力创建理想课堂是创建高效课堂的根本所在，是提高教学质量的根本所在。
　　狠抓教学常规，提高课堂质量。学校一直认为抓常规就是抓教师队伍，抓常规就是抓质量，抓常规就是抓落实，真正的让常规“常”起来。学校的教学管理围绕“五抓”开展检查和监控：抓计划，突出条理；抓备课，突出规范；抓课堂，突出效率；抓训练，突出达标；抓分析，突出改进。并重点在抓备课和抓分析等方面创新工作举措，从而进一步加强教学质量的监管。教师的教学围绕教学常规要求落实“五个规范”：教学设计规范，教学实施规范，课后辅导规范，作业布置与批改规范，考试规范。并重点在教学实施规范和作业布置与批改规范等方面创新工作方法，从而进一步促进教学过程的优化。
　　开创教学模式，点燃课改引擎。学校要摆脱“应试教育”的桎梏，教师要突破传统观念的束缚，学生要走出压抑个性的困境，根本的出路就是要改革课堂教学。基于此，北京黄冈人“重拳出击”，探索出了“先学后教、交流互动、精讲拓展、及时反馈”的教学模式，要求教师的课堂教学充分体现“三个结合”，即：“扎实规范”与“生动活泼”的有机结合，“开放性”与“生成性”的有机结合，“落实双基”与“能力培养”的有机结合。并重点在教学情景的激励性和教学反馈的及时性等方面改进教学方法，努力变有效教学为高效教学。
　　没有教学质量的课改是伪课改，只抓教学质量的课改是不完整的课改。该校在做好教学改革、德育创新、文化建设的同时，还在教育管理、信息化建设等方面进行了不同程度的探索，迈出了可喜的步伐。
　　北京黄冈中学的发展之路虽然还短暂，但却令人不得不为之关注、不得不为之动容。在学校近7年的发展中，我们看到辛勤的耕耘换来了桃李的芬芳，腾飞的蓝图绘就了北京黄冈的时代华章。打造高水平、有特色的品牌学校，是华侨城黄冈中学的办学追求，就让我们共同寄愿于北京市黄冈中学的锦绣未来，寄愿于中国教育的美好明天！