提起思想政治课，不少人便会联想到大串板正的概念和略显平淡的课堂。但是，说起思想政治课以及授课的马克思主义学院教授熊晓琳，学生们却立刻来了精神———在他们看来，熊晓琳这个名字就“约等于”有趣的思想政治课。许多高年级同学在给大一新生选课的建议中总是不忘嘱咐他们：“盯住熊晓琳，学好思政课！”
　　熊晓琳有怎样的妙招，让学生如此钟情于她的课堂？“我做的所有工作其实都服务于一个目标，那就是培养学生。”熊晓琳如是说，这也是她十八年来做教师的基本信条。正是这看似平凡的信条，以及一直以来的坚持和努力，塑造出了这位在课堂上和生活中都令学生倍感亲切的优秀教师。
　　“全情投入”每一堂课
　　在近二十年的从教生涯中，面对一批又一批学生，熊晓琳不无感触：“现在的学生更有个性了，都有自己的评价标准，对老师的要求也更高了。教师需要不断更新知识结构、观念，还有教学方法。用我们的话说，就是要与时俱进。”当下，由于种种原因，社会上对思想政治理论这类课程不够重视，为了使学生喜欢思想政治课，并真学、真信、真用，熊晓琳在教学上下足了工夫。
　　每一堂课，熊晓琳都给自己提出“全情投入”的要求。也就是在自己讲授每一部分内容之前，必须先对相关知识有透彻了解，对这些知识的历史背景、现实要求和内在逻辑有准确的把握，最终达到活学活用、应用自如的水平。
　　熊晓琳说，要贴近学生，就必须寓教于乐，启迪学生的人生。针对思想政治理论课在教学内容上与现实关联性强的特点，她紧扣时代脉搏，结合课程基本框架，把马克思主义的世界观、人生观、价值观贯穿其中，还随时补充鲜活、生动的内容引导学生对社会问题做深入思考。
　　让生命更有意义的职业
　　熊晓琳最喜欢的一个词是“亦师亦友”。她认为作为一名老师，把课教好固然重要，但与此同时和同学们的交流也绝对不可忽视。大学生活中，学生们不可避免地会被各种学习、生活、就业问题所困扰，这时，老师必要的引导、指点、帮助就显得非常重要。“哪个学生有问题我都愿意去帮助他，就算不能完全解决问题，起码也可以做一个好的倾听者。”
　　在多年的教育工作中，熊晓琳观察到，学生不论在哪个阶段都可能会出现这样或那样的问题，但低年级同学更容易出现问题——或是由于对生活环境的骤变不适应，或是对自己的前途感到迷茫和焦虑。“学生有问题时，有时会很无助，很需要一个人去点拨或开导，那样也许就豁然开朗了。”熊晓琳认为，哪怕只是老师的一个关切的眼神，一句宽慰的话，都可能给学生以帮助。
　　教书育人是我的天职
　　现而今，熊晓琳负责的工作既有教学、科研，也有教育管理，可谓千头万绪。然而在繁忙的工作中，她始终把教学放在首位，用她的话说，“教书育人是我的天职”。
　　在课堂教学中，熊晓琳相信最重要的是培养学生正确的意识，教会学生正确看待社会和分析社会问题的能力。在所教授的“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等课程中，熊晓琳积极进行教学改革和探索，先后主持和参加了20多个教学改革项目。
　　十余年来，对学生进行定期问卷调查，了解他们的基本情况和所思所想，已经成为熊晓琳教学工作中的一个基本环节。通过问卷了解情况后，她便会在教学中适当进行调整，并解决与教学内容相关的突出问题，使教学更能贴近学生需求。
　　戏称自己是北师大“土著居民”的熊晓琳，对学校有着深厚的感情。她觉得自己很幸运，师大良好的学风和踏实的品质让她受益良多。北师大的工作和生活为她的人生增添了分量，也装点了色彩。“工作就像是一棵大树的树干，而生活是这棵树的枝叶。”熊晓琳这样定义工作和生活之间的关系。
　　一位课堂上的良师，一位生活中的朋友，一位人生道路上的向导——这就是大多数学生定格下的“熊晓琳印象”。