摘要：作为一名初中物理教师，应怎样上好第一堂物理课，使初学物理的学生产生兴趣呢?①让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣；⑦通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣；③让学生初步了解物理知识在社会生产和生活中的重要意义；④最后要向学生强调学习物理知识的具体要求和方法。
　　关键词：物理教师　初学物理的学生　第一节物理课　激发兴趣
　　
　　初中八年级学生刚刚接触物理，都有学好物理的良好愿望，尤其是他们大多在14岁左右，这个年龄段的学生有强烈的求知欲，对大千世界的一切都感到好奇。如何引起学习者对本学科的兴趣、爱好，使他们具有一个良好的学习开端，甚至为他们终身学好物理奠定基础，上好启蒙物理课的开门课是至关重要。那么，作为一名初中物理教师，应怎样对初学物理的学生上好第一堂物理课呢?下面就这一问题本人将简单地谈一谈自己的几点看法。
　　1　让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣。科学的本质是对未知事物的探究，通过科学探究活动，学生不仅学到科学知识，而且还可以体验科学的过程，了解科学方法，可以受到科学价值观的熏陶。在教学中，可以向学生提出一系列的探究性问题，如：关于物理，你们想知道些什么?物理学和化学、生物学研究的对象有什么区别和联系?物理对国民经济各部门有什么影响?为什么要学习物理?怎样才能学好物理?这些问题要求学生经过分析思考并通过讨论后再作出回答，教师接着进行补充和说明。这样，让学生一开始就感到学习十分生动，从而增强他们探究未知世界的兴趣和能力，使他们能在一种轻松而愉快的环境中体验获取知识的乐趣。
　　2　通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣。物理实验有很强的吸引力，极易唤起学生的学习兴趣，让他们观察生动有趣的实验，注意力将会高度集中。新奇的实验现象常常出乎他们的意料之外，使他们兴趣盎然，同时通过实验能给学生提供参与学习的机会，因此学生的学习兴趣浓厚了，积极性将会大大得到提高。通过对实验的观察，学生已经跃跃欲试，想亲自动手做实验，看看自己能否做成一些有趣的实验。这时教师就可以放开学生的手脚，让他们做一些趣味性很强的小实验，这些小实验由于器材容易找到，操作简单，效果明显，学生很容易就能成功，从而可以满足他们的心理需求。例如：用放大镜观察指纹时是正立放大的，而观察窗外的物体时却是倒立缩小的。前者是学生熟悉的现象，后者的现象学生并不熟悉，他们往往认为用放大镜看到的东西，总是被放大的(这里要向学生强调，不要用凸透镜对准强光源，比如太阳等观察)。放大镜为什么会产生这样的现象呢?通过实验观察来引起思维冲突，从而进一步激发学生探究科学真谛的兴趣。
　　3　让学生初步了解物理知识在社会生产和生活中的重要意义。就学生的年龄特征来说，他们学好物理的动机在很大程度上是以满足好奇心和兴趣为主的，当然这种短暂兴趣也会产生一些学习动力，但是不能持久，它可能会在困难和挫折面前转变成消极情绪。为此，不仅要培养学生学习物理的稳定兴趣，还应该使他们逐步产生学习物理的紧迫感。例如：在谈到物理跟国民经济各部门的关系时，除教材描述的简要内容之外，还可以让学生自己提出一些自认为比较熟悉的实例，从这些实例中往往可提出学生难以解答或尚不深知的有关物理问题。提出的问题并不要求立刻解决，而是要通过这类问题，使学生感到自己的不足，从而产生求解的欲望和积极的学习动机。另外，要使学生初步认识到当今世界正处于科学技术飞速发展的时代，学科间相互渗透，自然科学与社会科学相互交叉，无论将来从事什么行业，都必须具有这些起码的物理基础知识。
　　4　最后要向学生强调学习物理知识的具体要求和方法。对学生所提的要求应该明确、具体。例如：学习要有计划性，要坚持预习，在阅读教材时要不断设疑：上课时要勤于观察、勤于动手；勤于思考、重在理解；联系实际、联系社会；记笔记要善于抓住要领，要及时复习，独立完成作业和系统地作出阶段性小结，并积极参加课外活动，在更大范围内获取知识、技能，提高科学素养。当向学生提出具体要求和介绍学习方法时，最好同时讲明为什么要这样做。因为教学并不仅仅为了使学生掌握有限的基础知识和基本技能，更为重要的是达到让学生在获取知识技能的同时，提高能力、学会运用科学方法和培养科学态度的目的。换句话说，应该把教学的着眼点放在培养全面发展的人才上面。
　　总之，八年级物理课是学生学习物理学科的启蒙课，通过第一堂物理课的学习，让学生认识到物理是有趣的、有用的，并初步了解学好物理应该注意的事情，这不仅从激发学生学好物理的兴趣方面，而且从培养学生热爱科学的精神方面来说都具有十分重要的意义。