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摘要：目的：研究探讨健康教育在消化道肿瘤治疗中的应用效果。方法：以我院收住的消化道肿瘤病例78例做为研究对象，随机划分成试验组、对照组各为39例 。对照组病例接受消化道肿瘤的护理常规干预，试验组病例则于对照组干预方案的基础上接受个性化健康教育，比较两组入选病例干预后健康教育知晓达标率、对护理工作的满意度。结果：试验组与对照组的健康知识知晓达到标准的比率以及两组之间对我科护理工作满意度的比较均差异显著 （ P < 0.05 ），试验组病例健康知识知晓达到标准的比率以及对我科所提供的护理工作的满意度是显著高于对照组的。结论：将个性化健康教育引入接受住院治疗的消化道肿瘤患者的护理实践中，能帮助患者更好地接受和理解健康知识，提高该类患者对护理服务态度、护理技能的满意度，在消化道肿瘤治疗患者中具有广泛开展的应用前景。
关键词：消化道；肿瘤；健康教育
【中图分类号】R735 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）01-0045-01
0 引言
现阶段能够对人群健康产生巨大危害的多种疾病之一为恶性肿瘤[1]，，其中发生于消化道的恶性肿瘤数量呈现出持续上升的态势，严重影响该类肿瘤患者的日常生活和生存质量，目前的治疗方案一般为手术、放、化疗[2]。该类患者由于缺乏对所患疾病的相关知识，常会导致依从性的降低以及情绪的低落等干扰了其正常治疗过程。我们将个性化健康教育引入到消化道肿瘤患者的护理实践中，效果较满意，现报告如下：
1 材料与方法
1.1 材料
将2 014年5月-2 0 14年8月我院收住的消化道肿瘤病例78例纳入研究范围，其中含女性38例，男性40例；年龄38-67岁，平均年龄43.32±6.57岁。肿瘤类型分布为：患肠癌者19例，患食道癌者30 例，患胃癌者29例。试验组病例和对照组病例之间在所患的肿瘤类型方面以及两组入选研究者的年龄、性别的差异不具备显著性（ P>0.05 ），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 对照组
对照组病例接受消化道肿瘤的护理常规干预。
1.2.2 试验组
试验组病例则于对照组干预方案的基础上接受个性化健康教育。具体方法为：①将每个病例的个体差异和疾病实际进展纳入护理评估，通过准确评估确定其所存在的健康问题，制定可操作性强的健康知识传播计划。②科室走廊内设健康教育栏，印刷并发放健康知识传播小册子，集体宣讲消化道肿瘤防治与保养知识，一对一面谈式知识传播等多种方法，按计划有步骤地进行健康知识传播。③健康知识传播的内容：包括消化道肿瘤的病因、诱因、治疗方案等；教会患者自我不良情绪的疏导方法；用软毛刷刷牙、正确使用漱口液等来预防可能发生的口腔溃疡；选择适宜的食物种类或者服用自已喜好的饮料以便预防便秘；掌握适宜的进餐时间，不要吃甜腻生冷硬辛辣刺激性食物以及油炸方式烹制的食物，也不要接触刺激性的气味，以减轻呕吐反应；实施保持身体清洁的措施以达到有效预防感染的目的。
1.3 评价指标。
1.3.1 健康教育知晓达到标准的比率的评价标准为：患者个体对健康教育知识的知晓程度在90%以上，该患者评价为知晓达标。
1.3.2 入选研究的患者对我科护理工作满意度的评价标准为：对护理工作评分为90以上者为满意，70-90分者为较满意，小于70分为不满意，以评价为满意和较满意的病例人数占总人数的比例计算护理服务满意度。
1.4 统计学方法
所获得的数据使用 S P S S 1 7.0 统计软件进行处理，两组病例健康教育知晓达标率、护理工作满意度的比较采用X2检验，以 P< 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组入选研究的患者干预后健康教育知晓度达到标准的比率差异性显著，（P﹥ 0.05））试验组入选患者中健康教育知晓度达到标准的比率比对照组高， （ P< 0.05） 见表1 。
2.2 两组入选研究的患者对于我科提供的护理工作满意度的比较差异性显著，（ P< 0.05），试验组入选患者中对我科护理工作评为满意和较满意的人数比例显著高于对照组，见表2
3 讨论
消化道腫瘤为目前在临床上最常见的一类恶性肿瘤。该类疾病造成患者身心方面痛苦巨大，对其家庭以及对整个社会的不利影响也不容忽视 [3]。社会在不断发展进程之中，人群的生活水平也相应地在提高，人群对医疗与保健知识的需求也处于不断的增强之中，充分了解和掌握健康保健知识，有利于提高患者自主参与由医疗卫生部门提供的保健与医疗服务，进而提高临床诊治成效[4]。与传统的护理常规模式相比，本研究采用的消化道肿瘤患者治疗期间全程护理模式，充分考虑每个病例的个体差异和疾病实际进展，对上述情况进行准确评估并确定其所存在的健康问题，在此基础上实施相应的健康教育知识传播。采取的健康知识传播方式多样灵活，传播的健康知识内容全面具体有针对性，使消化道肿瘤患者自我保健意识得以增强，自我护理效能得到提高，并在健康教育的实施进程中，促进了护理工作者与患者之间的互动和理解。综上所述，健康教育在接受住院治疗的消化道肿瘤患者中具有实际应用意义。
参考文献
[1] 李平. 护理干预对恶性肿瘤化疗患者治疗效果的影响[J].中国现代医药杂志，2012，14（1）：117-118.
[2] [4] 耿素霞. 健康教育对消化道肿瘤化疗患者的作用[J].中国社区医师（医学专业），2012，14（9）：348-349.
[3] 李晓玲. 消化道肿瘤患者的心理护理及健康教育[J].中国医学创新，2011，8（3）：117-118.
关键词：消化道；肿瘤；健康教育
【中图分类号】R735 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）01-0045-01
0 引言
现阶段能够对人群健康产生巨大危害的多种疾病之一为恶性肿瘤[1]，，其中发生于消化道的恶性肿瘤数量呈现出持续上升的态势，严重影响该类肿瘤患者的日常生活和生存质量，目前的治疗方案一般为手术、放、化疗[2]。该类患者由于缺乏对所患疾病的相关知识，常会导致依从性的降低以及情绪的低落等干扰了其正常治疗过程。我们将个性化健康教育引入到消化道肿瘤患者的护理实践中，效果较满意，现报告如下：
1 材料与方法
1.1 材料
将2 014年5月-2 0 14年8月我院收住的消化道肿瘤病例78例纳入研究范围，其中含女性38例，男性40例；年龄38-67岁，平均年龄43.32±6.57岁。肿瘤类型分布为：患肠癌者19例，患食道癌者30 例，患胃癌者29例。试验组病例和对照组病例之间在所患的肿瘤类型方面以及两组入选研究者的年龄、性别的差异不具备显著性（ P>0.05 ），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 对照组
对照组病例接受消化道肿瘤的护理常规干预。
1.2.2 试验组
试验组病例则于对照组干预方案的基础上接受个性化健康教育。具体方法为：①将每个病例的个体差异和疾病实际进展纳入护理评估，通过准确评估确定其所存在的健康问题，制定可操作性强的健康知识传播计划。②科室走廊内设健康教育栏，印刷并发放健康知识传播小册子，集体宣讲消化道肿瘤防治与保养知识，一对一面谈式知识传播等多种方法，按计划有步骤地进行健康知识传播。③健康知识传播的内容：包括消化道肿瘤的病因、诱因、治疗方案等；教会患者自我不良情绪的疏导方法；用软毛刷刷牙、正确使用漱口液等来预防可能发生的口腔溃疡；选择适宜的食物种类或者服用自已喜好的饮料以便预防便秘；掌握适宜的进餐时间，不要吃甜腻生冷硬辛辣刺激性食物以及油炸方式烹制的食物，也不要接触刺激性的气味，以减轻呕吐反应；实施保持身体清洁的措施以达到有效预防感染的目的。
1.3 评价指标。
1.3.1 健康教育知晓达到标准的比率的评价标准为：患者个体对健康教育知识的知晓程度在90%以上，该患者评价为知晓达标。
1.3.2 入选研究的患者对我科护理工作满意度的评价标准为：对护理工作评分为90以上者为满意，70-90分者为较满意，小于70分为不满意，以评价为满意和较满意的病例人数占总人数的比例计算护理服务满意度。
1.4 统计学方法
所获得的数据使用 S P S S 1 7.0 统计软件进行处理，两组病例健康教育知晓达标率、护理工作满意度的比较采用X2检验，以 P< 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组入选研究的患者干预后健康教育知晓度达到标准的比率差异性显著，（P﹥ 0.05））试验组入选患者中健康教育知晓度达到标准的比率比对照组高， （ P< 0.05） 见表1 。
2.2 两组入选研究的患者对于我科提供的护理工作满意度的比较差异性显著，（ P< 0.05），试验组入选患者中对我科护理工作评为满意和较满意的人数比例显著高于对照组，见表2
3 讨论
消化道腫瘤为目前在临床上最常见的一类恶性肿瘤。该类疾病造成患者身心方面痛苦巨大，对其家庭以及对整个社会的不利影响也不容忽视 [3]。社会在不断发展进程之中，人群的生活水平也相应地在提高，人群对医疗与保健知识的需求也处于不断的增强之中，充分了解和掌握健康保健知识，有利于提高患者自主参与由医疗卫生部门提供的保健与医疗服务，进而提高临床诊治成效[4]。与传统的护理常规模式相比，本研究采用的消化道肿瘤患者治疗期间全程护理模式，充分考虑每个病例的个体差异和疾病实际进展，对上述情况进行准确评估并确定其所存在的健康问题，在此基础上实施相应的健康教育知识传播。采取的健康知识传播方式多样灵活，传播的健康知识内容全面具体有针对性，使消化道肿瘤患者自我保健意识得以增强，自我护理效能得到提高，并在健康教育的实施进程中，促进了护理工作者与患者之间的互动和理解。综上所述，健康教育在接受住院治疗的消化道肿瘤患者中具有实际应用意义。
参考文献
[1] 李平. 护理干预对恶性肿瘤化疗患者治疗效果的影响[J].中国现代医药杂志，2012，14（1）：117-118.
[2] [4] 耿素霞. 健康教育对消化道肿瘤化疗患者的作用[J].中国社区医师（医学专业），2012，14（9）：348-349.
[3] 李晓玲. 消化道肿瘤患者的心理护理及健康教育[J].中国医学创新，2011，8（3）：117-118.