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摘要：近年来我国对于教育的重视程度越来越高，对于学校的管理也不断地优化和升级。学校也注重学习各种优秀方法，加强对学校的管理，提高管理的效果，争取符合学生成长和生长的特性，致力于为我国打造更多优秀人才。老子在我国有深远的影响和成就，老子的思想对于社会各行业有重要的指导作用，老子提倡“无为而治”的思想，讲究尊重大自然发展的规律，给予学生更多的包容性。本文主要是基于老子的社会治理思想及其对学校管理的启发来进行阐述的。
关键词：学校管理;老子;治理谋略;有效策略;运用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）01-01-02
老子是我国古代著名的思想家，老子的思想对于古代社会发展和治国有重要的影响，有效地推动了社会的进步和发展。老子的思想对现代社会的发展有重要的借鉴意义，能够指导各行业的进步和发展。现代教育行业也在不断地进步，许多学校纷纷采用老子的社会治理思想，更多的尊重学生发展的多样性，尊重学生的个性，让学生能够多样化的发展。学校在管理方面也要减少各种不必要的条件和手段，给予教育者更多的启发和帮助。本文主要是从老子的社会治理思想的社会教化、社会治理谋略以及对现代教学管理的启示三个方面来展开进一步论述的。
一、“无为而治”思想在社会教化中的体现
老子提倡“无为而治”的思想，主张尽可能的减少对事物的束缚和控制，尽可能地尊重大自然发展的规律，给予其它事物更多的包容和理解，让世界和社会的发展存在更多的多样性。无为之道讲究遵循社会发展的必然规律，人们要根据道而生存，遵从道的相关规律和法则，社会也因为道而变得更加安稳。国家的治理也要根据无为道，才能够实现天下太平。老子认为道是社会发展的必然，是大自然永恒运行不变的，天地间各种事物都要遵循道。所以老子就认为无为而治，这是一种充满了辩证法的思想。他认为绝大多数的事物都具有相反面，并且通常被人们所熟知的都是事物的相反面，并不一定要消灭其他对立的事物。在国家的发展中也是如此，与其他国家都有一定的发展之道，并不一定要消灭其他对立的国家。国家之间的政治联系是非常密切的，如果消灭了对立的国家，也会对本国的发展带来一系列的影响和破坏。所以老子强调统治者要尽可能地遵循社会发展的规律，不刻意去破坏这些发展之道。 对于社会的发展也不能强加手段，如果发展出现偏差，可以采用适当的方法进行引导，更好地教化社会民众，而不是强制性的采用某种手段达到治国的目的。要更可能的遵循发展多样化，让社会整体风气更加活跃，社会上的各种景象也更加丰富多彩，促进社会和人民生活水平的提高。这与社会教化和发展有重要的关系，社会发展过程中不可以采用强制的手段来约束民众，尽可能的对民众进行教化，提高社会民众的总体素养，这样才能真正的实现强国。相关工作人员要做好引导作用，给社会民众做好表率，让社会民众更好地表达自己内心的想法和原始欲望。
二、怎样认识治理谋略中的“无为”而“无不为”
“无为而治”是社会发展和治理当中重要的手段，被目前我国大多数机构所采用。但是老子强调的无为并不是无所作为，就是不通过急功近利的方法以及人为手段来操控发展的规律，对于社会和事物的发展不盲目的进行干涉，更多的发挥引导和辅助的作用。有效地观察事物发展的性质和特点，遵从万物的规律，采用合适的方法进行引导和规划，让事物更加繁荣。对于社会的治理也是如此，要对目前社会发展的真实问题进行有效的分析，采取合适的方法进行引导，让所有的发展都回到正轨，才能真正的做到无为而治。如果采用强制的手段和方法进行管理，会破坏事物本身的发展性质和方向，会导致原始事物的整个链条出现故障，破坏整体的生态平衡。这样不但无法促进事物的发展，反而会起到一定的阻碍和抑制作用。无是顺应、引导和辅助，强调给事物更多的包容，让事物的发展更加多样化、个性化。但是老子的思想与庄子的思想有很大的区别，老子不提倡消极的避世态度，而是主张用出世的态度应对入世的事物，从而实现社会的治理。但所有的治理都强调在认识的基础上，必须先对事物的本质和个性有明确的了解，然后将对事物的认知和了解转变为谋略和手段，必须有效地贴合现实状况，不能够盲目自大。目前对于学校的教育管理也非常重要，与治理国家也有一定的相似之处，所以可以有效地借鉴和采用老子的思想，更好地优化现在教学管理方法和手段，采用最适合学生发展的管理方法，为我国培养出更多优秀的人才。
三、其在学校管理中的有效运用
现在的教学当中也强调让学生全面个性的发展，学校在管理的过程中不能抑制学生的天性，要遵从学生的发展规律和年龄状况，对学生进行充分地了解和沟通，这与老子的思想有很大的相似之处，所以可以充分的借鉴老子的思想，对现代管理方法进行优化和升级。学校也相当于一个小型的社会，对于学校进行管理也是对于部分社会群体进行管理，学校可以充分借鉴老子的思想以及我国哲学观点进行优化管理方案，更好地审视和认识目前学校的管理手段，制定科学的管理条例和规定，更好地遵循教育发展的规律。
一个好的学校对于学生的培养应该是循序渐进的过程，要更多的尊重学生的个性，而不是急功近利地促进学生的发展。学校要明确办学和教育的目标，是为了培养学生的为人处世之道，为了培养更多优秀的人才，促进学生全方面的发展和综合素养的提升。而不是为了提高学生的成绩和分数，为学校赢得更高的升学率和声誉。学校只有先明确教学目标，才能组成一个良好的教学团队，从而产生良好的行动力。所以在对学生的培养过程中，要尽可能的避免急功近利的方法，教师要有更多的耐心为学生讲解道理，让学生能够真正掌握做题的方法，让学生在学校中学到应有的道德和素养。
目前学校的办学理念应该是开放包容，要接纳更多个性的学生，接受学生多方面的发展需求。对于有各个特长的学生也应该进行培养和关注，为各个行业都培养精英人才。而不是盲目地让学生学习知识，单一的提高学生的分数。学校在管理的过程中，要给予教师和学生更多的尊重，要让他们感觉到学校的重视和关爱。学校所制定的各种管理条例也要充分考慮到人，所有的条例都不能太死板，要尊重学生和教师的各种权利，才能够更有约束力和活力。在教学管理过程中要能够听取教师、学生和家长的意见，要能够接受和允许多种声音的存在，让学校整体氛围变得更加活跃，教学环境也更加活泼和多元。
学校在管理过程中也应该更多的顺应自然，而不是全部采用科学化的管理手段，对学生进行复杂机械化的管理。虽然是采用了定量的方法对学生进行的管理，也能够有效促进教学的改革和进步，使得学校整体秩序得到了维护，也能够有效弥补学校发展中的不足和缺陷。但是缺乏对于学校整个环境的认识，过分的强调了管理和约束，精细化管理会使整个学校过于僵化，缺乏学生以及学校应有的活力。所以学校在管理的过程中要尽可能地顺应社会发展的基本规律，要给予学生适当的自由，保留学生该阶段应有的个性，要保证各个事务在学校能够均衡的发展。
学校整体在管理的过程中不能过于浮躁，校长和学校管理层应该做好表率和带头作用，加强对教育的研究，更好地遵循教育发展的现实和规律，打造出高水平的学校管理方法。
四、结束语
总而言之，老子的思想对于社会治理以及学校管理有重要的影响和帮助，能够有效推动我国教育的进步，培养学生更多样的性格和学习方向，为我国培养出更多优秀的人才。各个学校要重视和理解老子的思想，要有效地利用“无为而治”的思想，充分运用到教学管理各个方面，尽可能的释放学生的天性，给予学生更多包容和理解，制定有效的管理方法和条例，减少其他复杂繁琐的管理方式，增强学校整体的活跃性，为我国培养出更多优秀全面的人才。
参考文献
[1] 肖磊.老子的管理思想的阐释及现代意义[A] .管理创新、智能科技与经济发展研讨会论文集[C] ，2012.
[2] 苏博洋.浅谈老子的德育思想对当代高校德育工作的启示[J].智富时代，2018（3）.
关键词：学校管理;老子;治理谋略;有效策略;运用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）01-01-02
老子是我国古代著名的思想家，老子的思想对于古代社会发展和治国有重要的影响，有效地推动了社会的进步和发展。老子的思想对现代社会的发展有重要的借鉴意义，能够指导各行业的进步和发展。现代教育行业也在不断地进步，许多学校纷纷采用老子的社会治理思想，更多的尊重学生发展的多样性，尊重学生的个性，让学生能够多样化的发展。学校在管理方面也要减少各种不必要的条件和手段，给予教育者更多的启发和帮助。本文主要是从老子的社会治理思想的社会教化、社会治理谋略以及对现代教学管理的启示三个方面来展开进一步论述的。
一、“无为而治”思想在社会教化中的体现
老子提倡“无为而治”的思想，主张尽可能的减少对事物的束缚和控制，尽可能地尊重大自然发展的规律，给予其它事物更多的包容和理解，让世界和社会的发展存在更多的多样性。无为之道讲究遵循社会发展的必然规律，人们要根据道而生存，遵从道的相关规律和法则，社会也因为道而变得更加安稳。国家的治理也要根据无为道，才能够实现天下太平。老子认为道是社会发展的必然，是大自然永恒运行不变的，天地间各种事物都要遵循道。所以老子就认为无为而治，这是一种充满了辩证法的思想。他认为绝大多数的事物都具有相反面，并且通常被人们所熟知的都是事物的相反面，并不一定要消灭其他对立的事物。在国家的发展中也是如此，与其他国家都有一定的发展之道，并不一定要消灭其他对立的国家。国家之间的政治联系是非常密切的，如果消灭了对立的国家，也会对本国的发展带来一系列的影响和破坏。所以老子强调统治者要尽可能地遵循社会发展的规律，不刻意去破坏这些发展之道。 对于社会的发展也不能强加手段，如果发展出现偏差，可以采用适当的方法进行引导，更好地教化社会民众，而不是强制性的采用某种手段达到治国的目的。要更可能的遵循发展多样化，让社会整体风气更加活跃，社会上的各种景象也更加丰富多彩，促进社会和人民生活水平的提高。这与社会教化和发展有重要的关系，社会发展过程中不可以采用强制的手段来约束民众，尽可能的对民众进行教化，提高社会民众的总体素养，这样才能真正的实现强国。相关工作人员要做好引导作用，给社会民众做好表率，让社会民众更好地表达自己内心的想法和原始欲望。
二、怎样认识治理谋略中的“无为”而“无不为”
“无为而治”是社会发展和治理当中重要的手段，被目前我国大多数机构所采用。但是老子强调的无为并不是无所作为，就是不通过急功近利的方法以及人为手段来操控发展的规律，对于社会和事物的发展不盲目的进行干涉，更多的发挥引导和辅助的作用。有效地观察事物发展的性质和特点，遵从万物的规律，采用合适的方法进行引导和规划，让事物更加繁荣。对于社会的治理也是如此，要对目前社会发展的真实问题进行有效的分析，采取合适的方法进行引导，让所有的发展都回到正轨，才能真正的做到无为而治。如果采用强制的手段和方法进行管理，会破坏事物本身的发展性质和方向，会导致原始事物的整个链条出现故障，破坏整体的生态平衡。这样不但无法促进事物的发展，反而会起到一定的阻碍和抑制作用。无是顺应、引导和辅助，强调给事物更多的包容，让事物的发展更加多样化、个性化。但是老子的思想与庄子的思想有很大的区别，老子不提倡消极的避世态度，而是主张用出世的态度应对入世的事物，从而实现社会的治理。但所有的治理都强调在认识的基础上，必须先对事物的本质和个性有明确的了解，然后将对事物的认知和了解转变为谋略和手段，必须有效地贴合现实状况，不能够盲目自大。目前对于学校的教育管理也非常重要，与治理国家也有一定的相似之处，所以可以有效地借鉴和采用老子的思想，更好地优化现在教学管理方法和手段，采用最适合学生发展的管理方法，为我国培养出更多优秀的人才。
三、其在学校管理中的有效运用
现在的教学当中也强调让学生全面个性的发展，学校在管理的过程中不能抑制学生的天性，要遵从学生的发展规律和年龄状况，对学生进行充分地了解和沟通，这与老子的思想有很大的相似之处，所以可以充分的借鉴老子的思想，对现代管理方法进行优化和升级。学校也相当于一个小型的社会，对于学校进行管理也是对于部分社会群体进行管理，学校可以充分借鉴老子的思想以及我国哲学观点进行优化管理方案，更好地审视和认识目前学校的管理手段，制定科学的管理条例和规定，更好地遵循教育发展的规律。
一个好的学校对于学生的培养应该是循序渐进的过程，要更多的尊重学生的个性，而不是急功近利地促进学生的发展。学校要明确办学和教育的目标，是为了培养学生的为人处世之道，为了培养更多优秀的人才，促进学生全方面的发展和综合素养的提升。而不是为了提高学生的成绩和分数，为学校赢得更高的升学率和声誉。学校只有先明确教学目标，才能组成一个良好的教学团队，从而产生良好的行动力。所以在对学生的培养过程中，要尽可能的避免急功近利的方法，教师要有更多的耐心为学生讲解道理，让学生能够真正掌握做题的方法，让学生在学校中学到应有的道德和素养。
目前学校的办学理念应该是开放包容，要接纳更多个性的学生，接受学生多方面的发展需求。对于有各个特长的学生也应该进行培养和关注，为各个行业都培养精英人才。而不是盲目地让学生学习知识，单一的提高学生的分数。学校在管理的过程中，要给予教师和学生更多的尊重，要让他们感觉到学校的重视和关爱。学校所制定的各种管理条例也要充分考慮到人，所有的条例都不能太死板，要尊重学生和教师的各种权利，才能够更有约束力和活力。在教学管理过程中要能够听取教师、学生和家长的意见，要能够接受和允许多种声音的存在，让学校整体氛围变得更加活跃，教学环境也更加活泼和多元。
学校在管理过程中也应该更多的顺应自然，而不是全部采用科学化的管理手段，对学生进行复杂机械化的管理。虽然是采用了定量的方法对学生进行的管理，也能够有效促进教学的改革和进步，使得学校整体秩序得到了维护，也能够有效弥补学校发展中的不足和缺陷。但是缺乏对于学校整个环境的认识，过分的强调了管理和约束，精细化管理会使整个学校过于僵化，缺乏学生以及学校应有的活力。所以学校在管理的过程中要尽可能地顺应社会发展的基本规律，要给予学生适当的自由，保留学生该阶段应有的个性，要保证各个事务在学校能够均衡的发展。
学校整体在管理的过程中不能过于浮躁，校长和学校管理层应该做好表率和带头作用，加强对教育的研究，更好地遵循教育发展的现实和规律，打造出高水平的学校管理方法。
四、结束语
总而言之，老子的思想对于社会治理以及学校管理有重要的影响和帮助，能够有效推动我国教育的进步，培养学生更多样的性格和学习方向，为我国培养出更多优秀的人才。各个学校要重视和理解老子的思想，要有效地利用“无为而治”的思想，充分运用到教学管理各个方面，尽可能的释放学生的天性，给予学生更多包容和理解，制定有效的管理方法和条例，减少其他复杂繁琐的管理方式，增强学校整体的活跃性，为我国培养出更多优秀全面的人才。
参考文献
[1] 肖磊.老子的管理思想的阐释及现代意义[A] .管理创新、智能科技与经济发展研讨会论文集[C] ，2012.
[2] 苏博洋.浅谈老子的德育思想对当代高校德育工作的启示[J].智富时代，2018（3）.