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【摘要】：电子竞技从上世纪70年代发展至今已经成为一个庞大的产业，电子竞技也与2016年成为正式专业。国内目前对于电竞专业的研究还相对较少，本文通过对电子竞技专业发展历程的分析，总结出电竞专业的三个特点：知识更新快，参考资料少，由产业驱动；以及电子竞技专业存在的合理性和必要性。
【关键词】：电子竞技；电竞专业；电竞教育
1前言
（一）研究背景与研究意义
电竞作为教育与体育大类中体育类的一项专业，于2016年9月2日正式成为高等职业学校中的一门专业。内蒙古锡林郭勒职业学院作为全国收个开设该专业的院校，受到了来自各方的关注，其中既有表示“电竞的春天即将到来”的网络媒体，也有对其表示质疑和担忧的声音出现。
电竞从诞生之日起的“玩家小型聚会”形态，发展成为拥有三亿参与者的全球产业；从家长口中的“电子毒品”，成长拥有超过两百亿元产值的新兴产业，期间也不过短短数十年。电子游戏在中国从来都不是一个良性的词汇，许多家长认为它是学生沉迷虚拟世界的罪魁祸首、是孩子性格孤僻、厌恶学习、走向堕落的万恶之源；事实也证明这些罪责并非空穴来风。媒体对游戏连篇累牍的负面报道，也使得它恶劣的形象深入人心。2000年国务院44号令禁止电子游戏设备的销售；2004年广电总局明文禁止电视台播出游戏节目。就在这种严酷的政策环境下，电竞以一种灰色产业的形态，渐渐地发展起来，走向市场，走向正规。
（二）国内外研究现状
国内与电竞相关的资料并不多，张国瑞通过对CNKI数据库的分析，得出了中国电竞文献分布的相关信息：从2000年至2010年，仅有158篇关于电竞的研究论文、其中体育类占54.3%，教育类占10.6%。
李宗浩、王健、李柏从概念方面入手，阐述了电竞的概念、分類以及发展脉络，“电竞运动是人（队）与人（队）之间，运用计算机（含软件和硬件设备），通过网络（局域网）所营造的虚拟平台，按照统一的竞赛规则而进行竞赛的体育活动。”
吴一对电竞产业的诞生和发展，从国内外多个方面进行了研究分析，指出了电竞受众单一、社会认知度不高、没有系统的选手管理等问题；得出了对电竞需要进行政策、法律、赛事等方面的引导和支持的结论。
朱东普、黄亚玲对我国电竞俱乐部从现状、产权、内部构成以及经营等方面都做了研究调查，也指出了目前所存在的诸如缺乏社会支持和认可、管理混乱、职业化程度低等问题。杨西玥通过现场调查和访谈的方法，对我国电竞职业化进行了分析，并对电竞选手的职业生涯规划进行研究，给出了职业电竞生涯规划管理的一些建议。
通过总结，笔者发现国内众多对电竞的研究基本都是围绕着电竞产业开展的：电竞产业的现状、发展趋势、模式研究；以及从中衍生出的俱乐部发展、选手职业规划等方面。得出的结论也几乎一致：产业发展迅速、规模日益庞大；普遍缺乏社会认可和政府支持、引导；管理混乱、缺乏规划；以及受众单一。围绕教育方面的研究几乎没有，而电竞被设为专业，又为其研究提供了一个新的方向。
（三）研究意义
关于电竞，国内众多学者就其作为产业或是体育项目的方面已经进行了相当丰富的研究；而电竞作为一门专业出现在教育领域，仅仅是几个月之前的事。在此之前，我们并没有给予它足够的重视，电竞与教育相结合的研究在国内并不多见，对其进行详细的调查研究，笔者认为是值得的，这不仅能为其提供从理论上的帮助，对也能在调查研究的过程中实际地发现其存在的问题，在实践上完善电竞专业的发展。此外对电竞专业的研究还能为现存的或今后可能出現的类似专业及课程的研究提供参考资料和有价值的线索。
电竞发展到今天，已经成为信息化时代新生产业不得不提的一个代表。电竞作为新兴体育项目以及一种拥有广泛受众的亚文化，在教育领域显然没有受到应有的关注，甚至遭受了众多偏见。笔者认为，电竞作为一前所未有的项专业出现在职业技术学院中，出现在广大教育研究者的面前，是有利于暴露当今教育所存在的问题的。具有强烈反传统色彩的电竞专业，或许会成为我国当下教育改革一个抛砖引玉的角色。当传统的教育观念，教育方法，以及教育价值取向面对自下而上产生的未知事物的挑战之时，传统是否能够禁得住考验，或者说，在当今的大环境下，教育应该如何重新审视自身，以寻求或是说开辟一条兼顾传统与现代方法的道路。除此之外，和众多教育研究者一样，笔者对电竞专业从全局到细节的各个方面也存在诸多着疑问。
二、电竞以及电竞教育的发展历史
（一）电竞发展简史
1962年，Steven Russell在当时的PDP-1计算机上编写出了电子游戏《太空战争》。十年之后的1972年10月8日下午，在斯坦福大学的人工智能实验室，一群大学生举办了一场名为“泛银河系太空大战奥运会”的比赛，而这场比赛，可能是有史以来最早的一场电竞比赛。1980年雅达利公司举行了一场《太空侵略者》锦标赛（Space Invaders Tournament），这是第一场大规模的电竞比赛，有超过一万名选手参赛。
二十世纪90年代到新世纪之初，随着职业电竞联盟（CPL）、世界电竞大赛（WCG）等世界性的电竞组织的产生，电竞比赛开始在全球范围内开始举行。2001年起开始举行的WCG更是有电竞的奥运会之称，中国电竞就是从这个时候开始渐渐发展起来的。
但是电竞真正成为产业，走进广大游戏玩家的视野，却是在世纪之交的90年代末期，当时亚洲的大多数国家，正处在金融风暴所带来的经济低迷之中，这其中就有韩国。当时韩国经济呈负增长，股市暴跌，货币贬值。经济危机导致大量人口实业，作为互联网最发达的国家之一，不少年轻人选择通过玩游戏的方式来打发时间。同样深受金融危机影响的韩国媒体，为了吸引这一部分群体，同时也为了节省资金，便开始在电视台播放游戏节目。同时随着韩国积极调整产业，电子游戏作为新兴的具有前景的文化产业，得到了政府的大力扶持。在这样的条件下，韩国的电竞发展成为了全国一个巨大的产业，同时也成为了韩国的三大体育项目之一。 （二）电竞教育发展历史
2004年南京钟山学院开设电竞课程：电竞仅仅在被国家体育总局正式批准成为第99个体育项目之后不到一年，就进入了大学的课堂。当时该校的电竞专业属于信息工程系，是由马可尼通信科技有限公司和校方共同建设的；名字也不叫电竞，而是“电子声像技术”。电竞专业的学生除了进行电竞项目的训练之外，也要和其他专业的同学一样学习基本课程。学生毕业之后的就业方向包括电竞运动员、电竞项目裁判、以及跟信息工程相关的职业。该专业第一年计划招收40名学生，录取36人，由于各种原因，最后来报名的只有26人。在招生一年之后，由于各种原因，南京钟山学院停止该专业招生，中国电竞在教育方向的第一次大胆尝试就此告终。
随后的近十年，电竞在教育领域的发展十分有限：杨敬研就将电竞引入高校体育范畴进行了可行性分析，杨敬研认为从高校人群环境，软、硬件环境，增强学生能力的方面看，将电竞引入高校体育范畴是可能的、可行的和必要的。凌刚，王凤仙从市场与电竞人才的供需关系角度出发，指出电竞校园化发展的必要性；同时也提出了电竞进入校园所面临的一些问题：各方面条件都不成熟；专业培养方案、教材、课程不完善；师资力量薄弱。这些问题直至今日都是电竞教育发展中亟待解决的重要问题。除此之外，电竞软件也被作为体育教学的辅助工具引入高校：足球电竞软件可以减轻教师工作压力，弥补传统教学方法在足球战术意识培养方面的不足。通过软件的实时回放、仿真比赛、全视角切换等功能，使学生的理论知识得到巩固和提高、加强对足球比赛的规律性认识。杨哲对电竞软件在篮球教学中的应用进行了研究，表明电竞软件可以提高学生对篮球课的兴趣；在游戏中的战术训练应用在实际比赛中也能取得明显的效果；学生能直观的看到和理解篮球中的战术、通过巩固和练习，能形成战术泛化印象。
三、电竞专业的特点
（一）知识更新快
电竞区别于其他体育项目的一大重要特点是其规则经常改变：游戏制作方为了吸引用户以及保持產品的活力，通常会定期对游戏产品进行更新，这样的更新会带来新的游戏内容，从游戏厂商和用户的角度出发，这样的做法是完全合理的，但是从电竞这项运动以及电竞专业来说，频繁更新的必然结果就是电竞专业知识更新快。传统体育项目如篮球的规则和内容十分稳定。自从1891年-1893年篮球基本规则确立之后，FIBA和NBA的规则平均3-4年会进行相应的修改，以适应当时的竞技环境。修改的内容大多都是鼓励对抗和完善规则，并未影响整个篮球游戏的玩法。篮球的打法、战术体系也并未有爆炸式的发展或突破。而电竞游戏却不同，以英雄联盟（LOL）为例，LOL目前的版本是6.24版：6代表着大版本，大版本每个赛季也就是每年都会更新，大版本的更新将会带来较大的内容调整；大版本后面的.24代表着在这个赛季版本中游戏已经改动了24次，这些改动通常是较小的修改，小幅修改的周期平均为半个月。而DOTA2仅在2016年大大小小的更新就进行了近百次，并且12月12更新的7.0版本彻底改变了游戏的玩法，使之几乎成为一个“新游戏”。这样频繁的改动导致了每个大版本中玩家所侧重的反面会进行变化，对于电竞职业玩家以及战队来说，每个赛季都必须制定新的战术体系，发掘新的打法。对于电竞专业来说，知识的更新和淘汰时间上确定的，内容上是未知的：上个赛季的知识和战术，在这个赛季的改动中可能就不复存在了。锡林郭勒职业学院电竞专业2016-2017期中考试有一道试题为：“时光之力天赋属于哪一系？”，而就在考试结束不久，随着第七赛季的更新，“时光之力”这一天赋已经被其他天赋取代了。
（二）参考内容少
作为一个全新的专业，关于电竞的资料几乎无处可寻。教材该怎样编写？教学该如何进行？考试考些什么？哪些老师能教这门课程？学生毕业之后的前景如何？这些诸多的现实问题都需要我们共同来思考、解决。目前电竞相关的教材仅有《普通高等教育"十二五"规划教材·动漫游戏类：游戏电竞教程》（水利水电出版社2012年出版）、《电竞运动概论》（人民体育出版社2005年出版）两本。前者主要内容为游戏反恐精英（CS）的指令、文件设置、程序设定等内容，探讨了一个CS团队的成长之路，分析了一些经典的比赛战例；后者则说明了一些电竞相关的概念和历史，以及教学训练等原则性问题和阐述。仅有的两本教材一本内容单一、另一本内容过时，显然无法应对当下的日新月异的电竞教育环境。当下最好的选择是重新编写适用的教材：内蒙古锡林郭勒职业学院正与职业电竞俱乐部教练、从业人员、等专业人士一起进行教材的编写；教材将以视频的形式为主。湖南体育职业学院目前也在进行教材编写的工作，他们的资料主要来自国家体育总局的资料、电竞俱乐部管理人员的教材、和相关专业人士提供的资料。两所院校的编写教材的思路有一个共同点：需要从相关专业人士获取资料。这也从侧面反映了目前电竞相关信息资料的缺乏。
（三）產业驱动
电竞专业的产生，并非自上而下的，它是从经济基础领域诞生的，是从一代青少年“不良”的兴趣爱好起源，逐渐规模化，发展成一个相对完善的群体亚文化，再成为一个庞大的产业，成为一个市场。这便又涉及到教育与市场的关系了，电竞成为专业是教育市场化的一个例证。我们之所以需要培养电竞职业选手，归根到底还是市场需要电竞职业选手、经济杠杆告诉我们说需要电竞职业选手。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出大力发展职业教育，其目很明确：“推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节”。在这种情况下，功利教育的意味就十分明显了。
教育的市场化虽然有诸多益处，但令笔者担心的一点是教育会否过分的迎合市场：处在新兴市场体制（如电竞市场）尚不完善、政府监控缺乏力度的准“双失灵”环境，以及政策前景还不明朗的教育领域，必然会受到非教育因素的干扰，甚至是破坏。联系到当下教育改革的归宿问题，教育的权力理应交给教育一方，但在复杂的现实环境下，我们很难将教育方与市场方区分开来：电竞俱乐部难道就只是单纯的市场经济方？高校也仅仅只是担任教育者的角色吗？对于这两个问题，笔者持怀疑的态度；单单从系统论的角度看，经济和教育两个体系显然不是封闭的系统，二者的外部环境相互交织，其子系统互有共同。这样的教育是有选择的教育，是各利益相关方共同选择的结果。从出发点来看，是值得肯定的；但是这样显然是不够的，这样的选择仅仅是教育提供方做出的选择：我们可以提供什么样的教育，或是说我们可以为受教育者安排怎样的教育。其内涵依然是价值取向单一、评价方式刻板的旧式教育。 我們是否真的需要电竞专业？中国传媒大学南广学院拟于2017年开始招生的艺术与科技（电竞分析）专业设置了明确的培养目标：大数据分析、比赛方案规划、战队战略分析、专业解说等方面，主要课程有竞技运筹学、电竞心理学电竞游戏解析、竞技战队战术设计与优化、电竞节目管理与运营等。单单从这些课程的名字来看，都是相当具有电竞特色的专业课程。从笔者收集到的资料来看，该专业并不是针对电竞运动员开设、其主要的课程都是电竞幕后的相关工作。那么这些幕后工作，是否需要单独开设一个专业来进行授课？该专业面向电竞分析领域，目标是培养能够从事电竞数据分析、战术策略分析设计、比赛规划组织、赛事管理和解说、电竞节目制作的艺术与技术相结合的创新人才。单从每一个方向来看，数据分析和战术策略是数学领域的专业、比赛组织规划和管理是管理学领域的内容、电竞节目的制作和解说则涵盖信息技术和艺术的方面。如此众多跨专业领域的技能要求，目前并没有哪个单一的专业能够满足；但仅仅是专业的混合，并不能体现出电竞专业的特异性：跨专业的学科不计其数，每个这样的专业都有其跨专业的理由。而且电竞也并不是一个由统计、心理、信息技术等专业科学混合而来的。除了电竞项目之外，笔者认为这些只能算作电竞的衍生物。
但是从电竞环境来说，这些衍生物才是我们真正需要的。毫无疑问，电竞专业无法帮我们“复制”出一个个世界冠军；但是却能为我们输出世界冠军背后的辅助力量；现今的电竞环境十分复杂，电竞项目众多、俱乐部管理混乱、电竞选手职业规划缺失、综合素质偏低等问题归根到底还是电竞相关人才的缺失、标准的缺失。只有通过标准化的教育，向电竞领域输送优秀人才，才能从内部改变电竞环境的混乱现状，形成良性的产业标准和规范。所以，电竞专业对于电竞的必要性不在于生产世界冠军，而是生产世界冠军幕后的团队。
参考文献：
[1]Brand Stewart （1972） “SPACEWAR：Fanatic Life and Symbolic Death among the Computer Bums” Rolling Stone，7 December 1972
[2] 张国瑞. 中国电子竞技研究文献计量分析[A]. Wuhan Sports University， China、China Institute of Sport Science，Beijing，China.Proceedings of 2010 International Conference on Computer Science and Sports Engineering （CSSE 2010）[C].Wuhan Sports University， China、China Institute of Sport Science，Beijing，China：，2010：4. [3]李宗浩，王健，李柏.电子竞技运动的概念、分类及其发展脉络研究[J].天津体育学院学报，2004，（1）.
[4] 吴一. 我国电子竞技产业发展的现状及对策研究[D].西安体育学院，2016.
[5] ]朱东普，黄亚玲. 我国职业电子竞技俱乐部发展探析[J]. 体育文化导刊，2016，（10）：109-114.
[6] 杨西玥. 我国职业电子竞技选手生涯规划探究[D].湖南大学，2012.
[7] 杨敬研. 电子竞技引入学校体育范畴的理论研究[D].东北师范大学，2005.
[8] 凌刚，王凤仙. 电子竞技的校园化发展研究[J]. 武汉体育学院学报，2005，（08）：110-112.
[9] 周鵬. 电子竞技软件在高校足球课教学中的应用与研究[D].成都体育学院，2012.
[10]Computer Brums，Rolling Stone，7 December 1972.Online：http：//www.wheels.org/spacewar/stone/rolling_stone.html
【关键词】：电子竞技；电竞专业；电竞教育
1前言
（一）研究背景与研究意义
电竞作为教育与体育大类中体育类的一项专业，于2016年9月2日正式成为高等职业学校中的一门专业。内蒙古锡林郭勒职业学院作为全国收个开设该专业的院校，受到了来自各方的关注，其中既有表示“电竞的春天即将到来”的网络媒体，也有对其表示质疑和担忧的声音出现。
电竞从诞生之日起的“玩家小型聚会”形态，发展成为拥有三亿参与者的全球产业；从家长口中的“电子毒品”，成长拥有超过两百亿元产值的新兴产业，期间也不过短短数十年。电子游戏在中国从来都不是一个良性的词汇，许多家长认为它是学生沉迷虚拟世界的罪魁祸首、是孩子性格孤僻、厌恶学习、走向堕落的万恶之源；事实也证明这些罪责并非空穴来风。媒体对游戏连篇累牍的负面报道，也使得它恶劣的形象深入人心。2000年国务院44号令禁止电子游戏设备的销售；2004年广电总局明文禁止电视台播出游戏节目。就在这种严酷的政策环境下，电竞以一种灰色产业的形态，渐渐地发展起来，走向市场，走向正规。
（二）国内外研究现状
国内与电竞相关的资料并不多，张国瑞通过对CNKI数据库的分析，得出了中国电竞文献分布的相关信息：从2000年至2010年，仅有158篇关于电竞的研究论文、其中体育类占54.3%，教育类占10.6%。
李宗浩、王健、李柏从概念方面入手，阐述了电竞的概念、分類以及发展脉络，“电竞运动是人（队）与人（队）之间，运用计算机（含软件和硬件设备），通过网络（局域网）所营造的虚拟平台，按照统一的竞赛规则而进行竞赛的体育活动。”
吴一对电竞产业的诞生和发展，从国内外多个方面进行了研究分析，指出了电竞受众单一、社会认知度不高、没有系统的选手管理等问题；得出了对电竞需要进行政策、法律、赛事等方面的引导和支持的结论。
朱东普、黄亚玲对我国电竞俱乐部从现状、产权、内部构成以及经营等方面都做了研究调查，也指出了目前所存在的诸如缺乏社会支持和认可、管理混乱、职业化程度低等问题。杨西玥通过现场调查和访谈的方法，对我国电竞职业化进行了分析，并对电竞选手的职业生涯规划进行研究，给出了职业电竞生涯规划管理的一些建议。
通过总结，笔者发现国内众多对电竞的研究基本都是围绕着电竞产业开展的：电竞产业的现状、发展趋势、模式研究；以及从中衍生出的俱乐部发展、选手职业规划等方面。得出的结论也几乎一致：产业发展迅速、规模日益庞大；普遍缺乏社会认可和政府支持、引导；管理混乱、缺乏规划；以及受众单一。围绕教育方面的研究几乎没有，而电竞被设为专业，又为其研究提供了一个新的方向。
（三）研究意义
关于电竞，国内众多学者就其作为产业或是体育项目的方面已经进行了相当丰富的研究；而电竞作为一门专业出现在教育领域，仅仅是几个月之前的事。在此之前，我们并没有给予它足够的重视，电竞与教育相结合的研究在国内并不多见，对其进行详细的调查研究，笔者认为是值得的，这不仅能为其提供从理论上的帮助，对也能在调查研究的过程中实际地发现其存在的问题，在实践上完善电竞专业的发展。此外对电竞专业的研究还能为现存的或今后可能出現的类似专业及课程的研究提供参考资料和有价值的线索。
电竞发展到今天，已经成为信息化时代新生产业不得不提的一个代表。电竞作为新兴体育项目以及一种拥有广泛受众的亚文化，在教育领域显然没有受到应有的关注，甚至遭受了众多偏见。笔者认为，电竞作为一前所未有的项专业出现在职业技术学院中，出现在广大教育研究者的面前，是有利于暴露当今教育所存在的问题的。具有强烈反传统色彩的电竞专业，或许会成为我国当下教育改革一个抛砖引玉的角色。当传统的教育观念，教育方法，以及教育价值取向面对自下而上产生的未知事物的挑战之时，传统是否能够禁得住考验，或者说，在当今的大环境下，教育应该如何重新审视自身，以寻求或是说开辟一条兼顾传统与现代方法的道路。除此之外，和众多教育研究者一样，笔者对电竞专业从全局到细节的各个方面也存在诸多着疑问。
二、电竞以及电竞教育的发展历史
（一）电竞发展简史
1962年，Steven Russell在当时的PDP-1计算机上编写出了电子游戏《太空战争》。十年之后的1972年10月8日下午，在斯坦福大学的人工智能实验室，一群大学生举办了一场名为“泛银河系太空大战奥运会”的比赛，而这场比赛，可能是有史以来最早的一场电竞比赛。1980年雅达利公司举行了一场《太空侵略者》锦标赛（Space Invaders Tournament），这是第一场大规模的电竞比赛，有超过一万名选手参赛。
二十世纪90年代到新世纪之初，随着职业电竞联盟（CPL）、世界电竞大赛（WCG）等世界性的电竞组织的产生，电竞比赛开始在全球范围内开始举行。2001年起开始举行的WCG更是有电竞的奥运会之称，中国电竞就是从这个时候开始渐渐发展起来的。
但是电竞真正成为产业，走进广大游戏玩家的视野，却是在世纪之交的90年代末期，当时亚洲的大多数国家，正处在金融风暴所带来的经济低迷之中，这其中就有韩国。当时韩国经济呈负增长，股市暴跌，货币贬值。经济危机导致大量人口实业，作为互联网最发达的国家之一，不少年轻人选择通过玩游戏的方式来打发时间。同样深受金融危机影响的韩国媒体，为了吸引这一部分群体，同时也为了节省资金，便开始在电视台播放游戏节目。同时随着韩国积极调整产业，电子游戏作为新兴的具有前景的文化产业，得到了政府的大力扶持。在这样的条件下，韩国的电竞发展成为了全国一个巨大的产业，同时也成为了韩国的三大体育项目之一。 （二）电竞教育发展历史
2004年南京钟山学院开设电竞课程：电竞仅仅在被国家体育总局正式批准成为第99个体育项目之后不到一年，就进入了大学的课堂。当时该校的电竞专业属于信息工程系，是由马可尼通信科技有限公司和校方共同建设的；名字也不叫电竞，而是“电子声像技术”。电竞专业的学生除了进行电竞项目的训练之外，也要和其他专业的同学一样学习基本课程。学生毕业之后的就业方向包括电竞运动员、电竞项目裁判、以及跟信息工程相关的职业。该专业第一年计划招收40名学生，录取36人，由于各种原因，最后来报名的只有26人。在招生一年之后，由于各种原因，南京钟山学院停止该专业招生，中国电竞在教育方向的第一次大胆尝试就此告终。
随后的近十年，电竞在教育领域的发展十分有限：杨敬研就将电竞引入高校体育范畴进行了可行性分析，杨敬研认为从高校人群环境，软、硬件环境，增强学生能力的方面看，将电竞引入高校体育范畴是可能的、可行的和必要的。凌刚，王凤仙从市场与电竞人才的供需关系角度出发，指出电竞校园化发展的必要性；同时也提出了电竞进入校园所面临的一些问题：各方面条件都不成熟；专业培养方案、教材、课程不完善；师资力量薄弱。这些问题直至今日都是电竞教育发展中亟待解决的重要问题。除此之外，电竞软件也被作为体育教学的辅助工具引入高校：足球电竞软件可以减轻教师工作压力，弥补传统教学方法在足球战术意识培养方面的不足。通过软件的实时回放、仿真比赛、全视角切换等功能，使学生的理论知识得到巩固和提高、加强对足球比赛的规律性认识。杨哲对电竞软件在篮球教学中的应用进行了研究，表明电竞软件可以提高学生对篮球课的兴趣；在游戏中的战术训练应用在实际比赛中也能取得明显的效果；学生能直观的看到和理解篮球中的战术、通过巩固和练习，能形成战术泛化印象。
三、电竞专业的特点
（一）知识更新快
电竞区别于其他体育项目的一大重要特点是其规则经常改变：游戏制作方为了吸引用户以及保持產品的活力，通常会定期对游戏产品进行更新，这样的更新会带来新的游戏内容，从游戏厂商和用户的角度出发，这样的做法是完全合理的，但是从电竞这项运动以及电竞专业来说，频繁更新的必然结果就是电竞专业知识更新快。传统体育项目如篮球的规则和内容十分稳定。自从1891年-1893年篮球基本规则确立之后，FIBA和NBA的规则平均3-4年会进行相应的修改，以适应当时的竞技环境。修改的内容大多都是鼓励对抗和完善规则，并未影响整个篮球游戏的玩法。篮球的打法、战术体系也并未有爆炸式的发展或突破。而电竞游戏却不同，以英雄联盟（LOL）为例，LOL目前的版本是6.24版：6代表着大版本，大版本每个赛季也就是每年都会更新，大版本的更新将会带来较大的内容调整；大版本后面的.24代表着在这个赛季版本中游戏已经改动了24次，这些改动通常是较小的修改，小幅修改的周期平均为半个月。而DOTA2仅在2016年大大小小的更新就进行了近百次，并且12月12更新的7.0版本彻底改变了游戏的玩法，使之几乎成为一个“新游戏”。这样频繁的改动导致了每个大版本中玩家所侧重的反面会进行变化，对于电竞职业玩家以及战队来说，每个赛季都必须制定新的战术体系，发掘新的打法。对于电竞专业来说，知识的更新和淘汰时间上确定的，内容上是未知的：上个赛季的知识和战术，在这个赛季的改动中可能就不复存在了。锡林郭勒职业学院电竞专业2016-2017期中考试有一道试题为：“时光之力天赋属于哪一系？”，而就在考试结束不久，随着第七赛季的更新，“时光之力”这一天赋已经被其他天赋取代了。
（二）参考内容少
作为一个全新的专业，关于电竞的资料几乎无处可寻。教材该怎样编写？教学该如何进行？考试考些什么？哪些老师能教这门课程？学生毕业之后的前景如何？这些诸多的现实问题都需要我们共同来思考、解决。目前电竞相关的教材仅有《普通高等教育"十二五"规划教材·动漫游戏类：游戏电竞教程》（水利水电出版社2012年出版）、《电竞运动概论》（人民体育出版社2005年出版）两本。前者主要内容为游戏反恐精英（CS）的指令、文件设置、程序设定等内容，探讨了一个CS团队的成长之路，分析了一些经典的比赛战例；后者则说明了一些电竞相关的概念和历史，以及教学训练等原则性问题和阐述。仅有的两本教材一本内容单一、另一本内容过时，显然无法应对当下的日新月异的电竞教育环境。当下最好的选择是重新编写适用的教材：内蒙古锡林郭勒职业学院正与职业电竞俱乐部教练、从业人员、等专业人士一起进行教材的编写；教材将以视频的形式为主。湖南体育职业学院目前也在进行教材编写的工作，他们的资料主要来自国家体育总局的资料、电竞俱乐部管理人员的教材、和相关专业人士提供的资料。两所院校的编写教材的思路有一个共同点：需要从相关专业人士获取资料。这也从侧面反映了目前电竞相关信息资料的缺乏。
（三）產业驱动
电竞专业的产生，并非自上而下的，它是从经济基础领域诞生的，是从一代青少年“不良”的兴趣爱好起源，逐渐规模化，发展成一个相对完善的群体亚文化，再成为一个庞大的产业，成为一个市场。这便又涉及到教育与市场的关系了，电竞成为专业是教育市场化的一个例证。我们之所以需要培养电竞职业选手，归根到底还是市场需要电竞职业选手、经济杠杆告诉我们说需要电竞职业选手。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出大力发展职业教育，其目很明确：“推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节”。在这种情况下，功利教育的意味就十分明显了。
教育的市场化虽然有诸多益处，但令笔者担心的一点是教育会否过分的迎合市场：处在新兴市场体制（如电竞市场）尚不完善、政府监控缺乏力度的准“双失灵”环境，以及政策前景还不明朗的教育领域，必然会受到非教育因素的干扰，甚至是破坏。联系到当下教育改革的归宿问题，教育的权力理应交给教育一方，但在复杂的现实环境下，我们很难将教育方与市场方区分开来：电竞俱乐部难道就只是单纯的市场经济方？高校也仅仅只是担任教育者的角色吗？对于这两个问题，笔者持怀疑的态度；单单从系统论的角度看，经济和教育两个体系显然不是封闭的系统，二者的外部环境相互交织，其子系统互有共同。这样的教育是有选择的教育，是各利益相关方共同选择的结果。从出发点来看，是值得肯定的；但是这样显然是不够的，这样的选择仅仅是教育提供方做出的选择：我们可以提供什么样的教育，或是说我们可以为受教育者安排怎样的教育。其内涵依然是价值取向单一、评价方式刻板的旧式教育。 我們是否真的需要电竞专业？中国传媒大学南广学院拟于2017年开始招生的艺术与科技（电竞分析）专业设置了明确的培养目标：大数据分析、比赛方案规划、战队战略分析、专业解说等方面，主要课程有竞技运筹学、电竞心理学电竞游戏解析、竞技战队战术设计与优化、电竞节目管理与运营等。单单从这些课程的名字来看，都是相当具有电竞特色的专业课程。从笔者收集到的资料来看，该专业并不是针对电竞运动员开设、其主要的课程都是电竞幕后的相关工作。那么这些幕后工作，是否需要单独开设一个专业来进行授课？该专业面向电竞分析领域，目标是培养能够从事电竞数据分析、战术策略分析设计、比赛规划组织、赛事管理和解说、电竞节目制作的艺术与技术相结合的创新人才。单从每一个方向来看，数据分析和战术策略是数学领域的专业、比赛组织规划和管理是管理学领域的内容、电竞节目的制作和解说则涵盖信息技术和艺术的方面。如此众多跨专业领域的技能要求，目前并没有哪个单一的专业能够满足；但仅仅是专业的混合，并不能体现出电竞专业的特异性：跨专业的学科不计其数，每个这样的专业都有其跨专业的理由。而且电竞也并不是一个由统计、心理、信息技术等专业科学混合而来的。除了电竞项目之外，笔者认为这些只能算作电竞的衍生物。
但是从电竞环境来说，这些衍生物才是我们真正需要的。毫无疑问，电竞专业无法帮我们“复制”出一个个世界冠军；但是却能为我们输出世界冠军背后的辅助力量；现今的电竞环境十分复杂，电竞项目众多、俱乐部管理混乱、电竞选手职业规划缺失、综合素质偏低等问题归根到底还是电竞相关人才的缺失、标准的缺失。只有通过标准化的教育，向电竞领域输送优秀人才，才能从内部改变电竞环境的混乱现状，形成良性的产业标准和规范。所以，电竞专业对于电竞的必要性不在于生产世界冠军，而是生产世界冠军幕后的团队。
参考文献：
[1]Brand Stewart （1972） “SPACEWAR：Fanatic Life and Symbolic Death among the Computer Bums” Rolling Stone，7 December 1972
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