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摘 要：现阶段，随着时代的不断进步，极大地促进着教育事业的快速发展。当下，英语作为国际通用语言，人们越来越注重对它的学习。随着信息时代的到来，新媒体技术的快速兴起，如何将新媒体技术应用于初中英语课堂教学之中，进而全面提高课堂学习效率及教学质量，成为广大教育工作者面临的重点课题。本文首先阐述了新媒体教学模式的概念；其次分析了新媒体技术在初中英语教学中的意义；最后探讨了新媒体技术在初中英语教学中的高效应用。
关键词：新媒体技术；初中英语；课堂教学；应用策略
一、 新媒体教学模式的概念
所谓新媒体教学模式，是指在科技的带动下，通过应用信息技术，将课堂教学当中所需要学习的内容汇集起来，然后通过视频播放、动态呈现、人机操作等形式来让同学们进行自主探究，并随之得到相应的启发，领悟其中的含义。当前，移动终端、交互式电子白板、3D打印、创客教育、增强现实、云课堂、STEAM教育等新媒体新技术可以说是信息时代的明显标志，打造将它们与英语学科深入融合的课堂，不仅创新了教育方法，而且改变了以往传统的教学模式，使得英语课堂教学变得丰富多彩，生动有趣。这样一来，学生就更加愿意投入到英语课堂学习当中，增强了学生的学习意识，为学生的发展创造了有利的条件。利用新媒体新技术进行教学，能够将原本复杂化的教学变得简单化，学生学习起来更加的轻松，能够让学生快速地抓住有效的学习方法，对高效课堂发挥着至关重要的作用。在信息时代背景下，新媒体教学作为创新发展的产物，极大地促进了教育事业的快速发展。
二、 新媒体技术在初中英语教学中的意义
（一） 激发了学生的学习兴趣
在英语课堂上课之前，利用短短几分钟的时间，用多媒体设置相应的对话情景，并向同学们抛出一定的问题，然后再引导学生进入新授课当中。不仅能够充分激发学生对于课堂内容的好奇心，而且可以通过视频的方式，向学生们展示有趣的情境，这样一来，学生就会觉得英语课堂是多么的生动有趣，从而更加积极地投入到英语课堂学习中来。
（二） 采用了以学生为主体的教学方法
将新媒体技术应用于初中英语课堂教学，充分地迎合了素质教育的理念，以学生为本，一切都是以学生的角度来设计、组织、实施教学的。在这样的学习环境下，学生能够充分发挥自己的优势，全身心地参与到英语课堂学习中来。
（三） 培养了学生的综合能力
应用新媒体技术层层铺垫，启发学生思考，学生们对于所提出的问题展开积极的讨论，各抒己见，从而顺其自然地收获知识。在讨论问题的过程当中，取长补短，不断拓展学生的知识面，以此来促进学生综合能力的提高。
三、 新媒体技术在初中英语教学中的高效应用
（一） 演示控制
将多媒体技术应用于初中英语课堂教学当中，使我们可以将各种教学文图资料融汇于课堂教学中，并设计出相应的模拟演示程序，从而帮助学生更加快速的掌握课堂教学中的重点、难点。例如：当我们上外研版九上Module 6 Save the world这一节课堂内容的时候，我们就可以利用丰富多彩的图表数据，使得学生能够更加直观地了解到环境污染问题的严重性，从而树立“保护环境、人人有责”的观念和意识。其次，我们还可以利用flash插件，将污染环境的危害，以及給人类所造成的巨大灾难进行动画模拟演示，引导学生进一步地理解保护环境的重要性。
（二） 影视展播
现阶段，在初中英语教材当中，拥有大量的艺术类、科普类的英语知识。例如：Western music，Life story，Lao Shes Teahouse，Journey to space等，在这些内容当中，涉及大量的视频背景资料，我们可以充分发挥多媒体技术的巨大优势，将相关的英语教学素材，结合到课件当中，展示给学生观看，带给学生强烈的视觉震撼和冲击的同时，帮助学生快速地理解并掌握英语文章的含义。由此我们可以看出，利用影视展播的方式来进行课堂教学，所带来的效果是以往传统的课堂教学模式所无法比拟的。
（三） 动画模拟
其次，将多媒体技术应用于初中英语课堂教学当中，我们还可以充分发挥其对图片文本素材进行移动、放大、闪烁、定格、强调、色彩、隐藏、拖拽、聚光、前置、3D呈现等方面的多种功能，利用动画模拟的方式，为学生们呈现出别具一格的英语课堂教学内容。
（四） 练习设计
充分发挥新媒体技术的巨大优势，能够为学生们呈现出更加精彩的课堂练习。首先，利用交互式电子白板、focusky动画、移动终端、3D打印、云课堂等进行操练的设计，通过丰富多彩、轻松有趣的游戏、竞赛，学生可以在屏幕上动手操作，在充满乐趣的氛围当中来巩固所学知识，将学生的“要我学”有效地转化为“我要学”，极大地提高了学生的学习兴趣，更加快速高效地完成了学习内容。其次，利用多媒体，还可以根据学生的答题结果，通过动画、数据生成等教学评价方式，对学生给予诙谐有趣的评价，使得学生能够体验到成功的喜悦，同时教师也得到了学生学习的准确反馈。
（五） 课后辅导
最后，我们还可以利用多媒体技术，对学生的课后作业进行一定的辅导。现阶段，几乎家家都有电脑、平板等设备，这样，老师就可以利用平板等设备进行视频在线教学辅导，对课上的重点、难点、语法、易错点可以进行有针对性的辅导，也可以将制作的微课上传，以便学生反复观看，查缺补漏，更好地完成课后作业。此外，利用多媒体，学生在遇到非常棘手的问题的时候，还可以及时地和英语老师进行相应的沟通，及时地解决掉所遇到的疑难困惑，进而提高学习成绩，同时加强了师生的情感交流，增强了信任，使教学达到了良性的循环。
四、 结语
综上所述，在信息时代背景下，将新媒体技术应用于初中英语课堂教学当中具有重要意义。作为一名老师，应以学生为本，积极学习应用多种新媒体新技术，充分激发学生学习英语的积极性，在提高课堂学习效率及教学质量的同时，拓宽学生的知识，发展学生的能力，培养学生的核心素养，从而为学生的终身学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]王霞.小学课堂游戏教学个案研究——以某小学英语教师为例[D].山东师范大学，2014（1）.
[2]徐银兰.多媒体信息技术与初中英语教学的整合[J].新课程（教研版），2009，（9）.
[3]王锦优.试论现代多媒体技术与初中英语教学的整合[J].科教文汇，2007，8.
作者简介：王锦辉，黑龙江省大庆市，黑龙江省大庆市第三十二中学。
关键词：新媒体技术；初中英语；课堂教学；应用策略
一、 新媒体教学模式的概念
所谓新媒体教学模式，是指在科技的带动下，通过应用信息技术，将课堂教学当中所需要学习的内容汇集起来，然后通过视频播放、动态呈现、人机操作等形式来让同学们进行自主探究，并随之得到相应的启发，领悟其中的含义。当前，移动终端、交互式电子白板、3D打印、创客教育、增强现实、云课堂、STEAM教育等新媒体新技术可以说是信息时代的明显标志，打造将它们与英语学科深入融合的课堂，不仅创新了教育方法，而且改变了以往传统的教学模式，使得英语课堂教学变得丰富多彩，生动有趣。这样一来，学生就更加愿意投入到英语课堂学习当中，增强了学生的学习意识，为学生的发展创造了有利的条件。利用新媒体新技术进行教学，能够将原本复杂化的教学变得简单化，学生学习起来更加的轻松，能够让学生快速地抓住有效的学习方法，对高效课堂发挥着至关重要的作用。在信息时代背景下，新媒体教学作为创新发展的产物，极大地促进了教育事业的快速发展。
二、 新媒体技术在初中英语教学中的意义
（一） 激发了学生的学习兴趣
在英语课堂上课之前，利用短短几分钟的时间，用多媒体设置相应的对话情景，并向同学们抛出一定的问题，然后再引导学生进入新授课当中。不仅能够充分激发学生对于课堂内容的好奇心，而且可以通过视频的方式，向学生们展示有趣的情境，这样一来，学生就会觉得英语课堂是多么的生动有趣，从而更加积极地投入到英语课堂学习中来。
（二） 采用了以学生为主体的教学方法
将新媒体技术应用于初中英语课堂教学，充分地迎合了素质教育的理念，以学生为本，一切都是以学生的角度来设计、组织、实施教学的。在这样的学习环境下，学生能够充分发挥自己的优势，全身心地参与到英语课堂学习中来。
（三） 培养了学生的综合能力
应用新媒体技术层层铺垫，启发学生思考，学生们对于所提出的问题展开积极的讨论，各抒己见，从而顺其自然地收获知识。在讨论问题的过程当中，取长补短，不断拓展学生的知识面，以此来促进学生综合能力的提高。
三、 新媒体技术在初中英语教学中的高效应用
（一） 演示控制
将多媒体技术应用于初中英语课堂教学当中，使我们可以将各种教学文图资料融汇于课堂教学中，并设计出相应的模拟演示程序，从而帮助学生更加快速的掌握课堂教学中的重点、难点。例如：当我们上外研版九上Module 6 Save the world这一节课堂内容的时候，我们就可以利用丰富多彩的图表数据，使得学生能够更加直观地了解到环境污染问题的严重性，从而树立“保护环境、人人有责”的观念和意识。其次，我们还可以利用flash插件，将污染环境的危害，以及給人类所造成的巨大灾难进行动画模拟演示，引导学生进一步地理解保护环境的重要性。
（二） 影视展播
现阶段，在初中英语教材当中，拥有大量的艺术类、科普类的英语知识。例如：Western music，Life story，Lao Shes Teahouse，Journey to space等，在这些内容当中，涉及大量的视频背景资料，我们可以充分发挥多媒体技术的巨大优势，将相关的英语教学素材，结合到课件当中，展示给学生观看，带给学生强烈的视觉震撼和冲击的同时，帮助学生快速地理解并掌握英语文章的含义。由此我们可以看出，利用影视展播的方式来进行课堂教学，所带来的效果是以往传统的课堂教学模式所无法比拟的。
（三） 动画模拟
其次，将多媒体技术应用于初中英语课堂教学当中，我们还可以充分发挥其对图片文本素材进行移动、放大、闪烁、定格、强调、色彩、隐藏、拖拽、聚光、前置、3D呈现等方面的多种功能，利用动画模拟的方式，为学生们呈现出别具一格的英语课堂教学内容。
（四） 练习设计
充分发挥新媒体技术的巨大优势，能够为学生们呈现出更加精彩的课堂练习。首先，利用交互式电子白板、focusky动画、移动终端、3D打印、云课堂等进行操练的设计，通过丰富多彩、轻松有趣的游戏、竞赛，学生可以在屏幕上动手操作，在充满乐趣的氛围当中来巩固所学知识，将学生的“要我学”有效地转化为“我要学”，极大地提高了学生的学习兴趣，更加快速高效地完成了学习内容。其次，利用多媒体，还可以根据学生的答题结果，通过动画、数据生成等教学评价方式，对学生给予诙谐有趣的评价，使得学生能够体验到成功的喜悦，同时教师也得到了学生学习的准确反馈。
（五） 课后辅导
最后，我们还可以利用多媒体技术，对学生的课后作业进行一定的辅导。现阶段，几乎家家都有电脑、平板等设备，这样，老师就可以利用平板等设备进行视频在线教学辅导，对课上的重点、难点、语法、易错点可以进行有针对性的辅导，也可以将制作的微课上传，以便学生反复观看，查缺补漏，更好地完成课后作业。此外，利用多媒体，学生在遇到非常棘手的问题的时候，还可以及时地和英语老师进行相应的沟通，及时地解决掉所遇到的疑难困惑，进而提高学习成绩，同时加强了师生的情感交流，增强了信任，使教学达到了良性的循环。
四、 结语
综上所述，在信息时代背景下，将新媒体技术应用于初中英语课堂教学当中具有重要意义。作为一名老师，应以学生为本，积极学习应用多种新媒体新技术，充分激发学生学习英语的积极性，在提高课堂学习效率及教学质量的同时，拓宽学生的知识，发展学生的能力，培养学生的核心素养，从而为学生的终身学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]王霞.小学课堂游戏教学个案研究——以某小学英语教师为例[D].山东师范大学，2014（1）.
[2]徐银兰.多媒体信息技术与初中英语教学的整合[J].新课程（教研版），2009，（9）.
[3]王锦优.试论现代多媒体技术与初中英语教学的整合[J].科教文汇，2007，8.
作者简介：王锦辉，黑龙江省大庆市，黑龙江省大庆市第三十二中学。