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中图分类号：G623.58
一、教材分析
本节课是清华大学出版社《信息技术》初中二年级上册第1单元第3节“熊熊之家”的内容，是在学习了如何进行简单绘画和制作逐帧动画之后的一课。这节课主要学习的是如何向flash中导入图像并对图像进行修改。
二、学生分析
本节课面对的是八年级学生，学生已经掌握了如何在flash中绘制简单图像和制作多层逐帧动画，但运用不够自如，存在困难，针对这些情况，教师引导学生在任务驱动下进行自主学习和小组协作学习，让学生在学习中认识即使绘画功底薄弱我们也可以通过导入图像来制作动画作品，从而增强学生学习动画的信心。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1.掌握导入图像并修改的操作方法。
2.加强绘图工具、任意变形工具的使用练习。
3.巩固多图层逐帧动画的制作。
（二）过程与方法：
在教学中，采用教师引导、学生自主探究学习和小组成员协作学习相结合的方式共同学习flash动画制作的知识。
（三）情感态度与价值观：
1.通过对图像进行编辑处理的操作，培养学生的创新意识与审美能力。
2.以学生为主体，通过自主学习，增强学生分析问题与解决问题的能力。
3.通过小组协作学习，培养学生的小组协作能力和团队合作精神。
四、重、难点
教学重点：图像的导入与修改
教学难点：图像的修改
五、教学方法
演示法、任务驱动法、自主探究学习法、小组协作学习法。
六、教学过程
（一）导入新课
教师活动：教师请学生欣赏已经完成好的动画作品“熊熊之家.fla”，并强调这是一个手绘矢量图与导入位图相结合的动画作品，同时告诉学生即使绘画功底弱也没有关系，我们可以通过导入外部图像的方法。同样制作出漂亮的动画。引出本节课的课题——导入图像并修改。
学生活动：学生认真听讲，特别是绘画功底弱的同学。都表现出很大的兴趣。
设计意图：欣赏动画让学生快速进入状态，使学生感受到绘画功底弱不会影响制作动画的最终效果。增强学生信心。
（二）新课讲述
1.动画分析
教师活动：教师将“熊能之家.fla”发送到学生机上，让学生以小组为单位分析动画制作的原理。将结果填写到教师提供的“动画分析表.doc”中。
学生活动：学生按照教师的要求互相讨论，认真分析动画。并认真填写“动画分析表.doc”
设计意图：学生在“动画分析表.doc”的引导下，通过自主探究和小组协作的学习方式初步理解“熊熊之家.fla”动画的原理。同时提高学生分析问题能力和小组协作能力。
教师活动：教师让小组选出代表，向全班展示“动画分析表.doc”的填写情况。
学生活动：小组选出代表，对所填写的“动画分析表.doc”进行交流。
设计意图：小组选出代表。可以满足学生的表现欲望。调动学生的积极性。
2.任务一：静态图层效果制作
（1）“背景”图层的制作
教师活动：请一位学生和教师共同演示“背景”图层的制作方法。同时介绍如何向flash中导入图像。以及利用“任意变形工具”对导入的图像进行调整。
学生活动：学生导入外部“背景”图像制作“背景”图层。
设计意图：学生学会在flash中如何导入外部图像。加强“任意变形工具”的练习。
（2）“深色边框”和“浅色边框”图层的制作
教师活动：教师让学生以小组为单位分析“深色边框”和“浅色边框”中的图形，可以利用工具箱中的什么工具绘制得到呢？并引导学生完成两个图层的制作。
学生活动：学生以小组为单位，开始讨论。大部分小组都能够得出结论利用“矩形工具”进行绘制。
设计意图：学生以自主探究，小组协作的学习方式加强绘图工具的使用练习。同时提高学生解决问题的能力与小组协作学习能力。
3.任务二：“小熊”动画图层的制作
教师活动：教师要求学生按照教师提供的“学习指南.doc”完成“小熊”图层图像的导入与修改，以及“小熊”图层的动画制作。
学生活动：学生阅读教师提供的“学习指南.doc”思考并制作。学生按照指南很顺利完成前两个步骤，但是很多同学导入图像后，无法选中小熊图像的蓝色背景。大家开始议论，细心学生发现在使用“魔术棒”之前先要执行“修改——分离”命令将图片进行分离。
设计意图：解决本节课最容易被学生忽略的细节，完成本节课一个难点的突破。启发学生发现问题，同时培养学生解决问题的能力。
（三）交流评价
教师活动：要求每个小组内部进行交流评价，同时选出代表展示作品并和全班同学进行交流。
设计意图：让学生吸取优秀作品的制作经验，对不太成功的作品看一看还有哪些解决的方法。
（四）总结拓展
教师活动：教师引导学生总结本节课知识要点。强调在flash中导入外部图像的重要性，观看全国中小学生电脑制作大赛优秀作品“小蚂蚁的故事”，鼓励学生通过努力将来也会制作出这样优秀的作品。
设计意图：回顾本节课重点知识。通过观看优秀作品，激发学生进一步学习flash动画制作的欲望。
七、教学反思
（一）本节课大部分的教学环节都是以学生为主体，教师进行引导来完成的。学生在学习中能够自主探究，提高了学生分析问题与解决问题的能力。同时在教学中让学生以小组协作的方式进行学习。使学生能够在学习中体会合作学习的快乐。
（二）在学生完成任务后，让小组选出代表展示作品，增强了学生自信心。教师和学生对完成的作品交流评价，培养了学生的表达能力和沟通能力。
（三）在以后教学中，要多关注不同层次的学生，将分层教学法用到课堂中。
一、教材分析
本节课是清华大学出版社《信息技术》初中二年级上册第1单元第3节“熊熊之家”的内容，是在学习了如何进行简单绘画和制作逐帧动画之后的一课。这节课主要学习的是如何向flash中导入图像并对图像进行修改。
二、学生分析
本节课面对的是八年级学生，学生已经掌握了如何在flash中绘制简单图像和制作多层逐帧动画，但运用不够自如，存在困难，针对这些情况，教师引导学生在任务驱动下进行自主学习和小组协作学习，让学生在学习中认识即使绘画功底薄弱我们也可以通过导入图像来制作动画作品，从而增强学生学习动画的信心。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1.掌握导入图像并修改的操作方法。
2.加强绘图工具、任意变形工具的使用练习。
3.巩固多图层逐帧动画的制作。
（二）过程与方法：
在教学中，采用教师引导、学生自主探究学习和小组成员协作学习相结合的方式共同学习flash动画制作的知识。
（三）情感态度与价值观：
1.通过对图像进行编辑处理的操作，培养学生的创新意识与审美能力。
2.以学生为主体，通过自主学习，增强学生分析问题与解决问题的能力。
3.通过小组协作学习，培养学生的小组协作能力和团队合作精神。
四、重、难点
教学重点：图像的导入与修改
教学难点：图像的修改
五、教学方法
演示法、任务驱动法、自主探究学习法、小组协作学习法。
六、教学过程
（一）导入新课
教师活动：教师请学生欣赏已经完成好的动画作品“熊熊之家.fla”，并强调这是一个手绘矢量图与导入位图相结合的动画作品，同时告诉学生即使绘画功底弱也没有关系，我们可以通过导入外部图像的方法。同样制作出漂亮的动画。引出本节课的课题——导入图像并修改。
学生活动：学生认真听讲，特别是绘画功底弱的同学。都表现出很大的兴趣。
设计意图：欣赏动画让学生快速进入状态，使学生感受到绘画功底弱不会影响制作动画的最终效果。增强学生信心。
（二）新课讲述
1.动画分析
教师活动：教师将“熊能之家.fla”发送到学生机上，让学生以小组为单位分析动画制作的原理。将结果填写到教师提供的“动画分析表.doc”中。
学生活动：学生按照教师的要求互相讨论，认真分析动画。并认真填写“动画分析表.doc”
设计意图：学生在“动画分析表.doc”的引导下，通过自主探究和小组协作的学习方式初步理解“熊熊之家.fla”动画的原理。同时提高学生分析问题能力和小组协作能力。
教师活动：教师让小组选出代表，向全班展示“动画分析表.doc”的填写情况。
学生活动：小组选出代表，对所填写的“动画分析表.doc”进行交流。
设计意图：小组选出代表。可以满足学生的表现欲望。调动学生的积极性。
2.任务一：静态图层效果制作
（1）“背景”图层的制作
教师活动：请一位学生和教师共同演示“背景”图层的制作方法。同时介绍如何向flash中导入图像。以及利用“任意变形工具”对导入的图像进行调整。
学生活动：学生导入外部“背景”图像制作“背景”图层。
设计意图：学生学会在flash中如何导入外部图像。加强“任意变形工具”的练习。
（2）“深色边框”和“浅色边框”图层的制作
教师活动：教师让学生以小组为单位分析“深色边框”和“浅色边框”中的图形，可以利用工具箱中的什么工具绘制得到呢？并引导学生完成两个图层的制作。
学生活动：学生以小组为单位，开始讨论。大部分小组都能够得出结论利用“矩形工具”进行绘制。
设计意图：学生以自主探究，小组协作的学习方式加强绘图工具的使用练习。同时提高学生解决问题的能力与小组协作学习能力。
3.任务二：“小熊”动画图层的制作
教师活动：教师要求学生按照教师提供的“学习指南.doc”完成“小熊”图层图像的导入与修改，以及“小熊”图层的动画制作。
学生活动：学生阅读教师提供的“学习指南.doc”思考并制作。学生按照指南很顺利完成前两个步骤，但是很多同学导入图像后，无法选中小熊图像的蓝色背景。大家开始议论，细心学生发现在使用“魔术棒”之前先要执行“修改——分离”命令将图片进行分离。
设计意图：解决本节课最容易被学生忽略的细节，完成本节课一个难点的突破。启发学生发现问题，同时培养学生解决问题的能力。
（三）交流评价
教师活动：要求每个小组内部进行交流评价，同时选出代表展示作品并和全班同学进行交流。
设计意图：让学生吸取优秀作品的制作经验，对不太成功的作品看一看还有哪些解决的方法。
（四）总结拓展
教师活动：教师引导学生总结本节课知识要点。强调在flash中导入外部图像的重要性，观看全国中小学生电脑制作大赛优秀作品“小蚂蚁的故事”，鼓励学生通过努力将来也会制作出这样优秀的作品。
设计意图：回顾本节课重点知识。通过观看优秀作品，激发学生进一步学习flash动画制作的欲望。
七、教学反思
（一）本节课大部分的教学环节都是以学生为主体，教师进行引导来完成的。学生在学习中能够自主探究，提高了学生分析问题与解决问题的能力。同时在教学中让学生以小组协作的方式进行学习。使学生能够在学习中体会合作学习的快乐。
（二）在学生完成任务后，让小组选出代表展示作品，增强了学生自信心。教师和学生对完成的作品交流评价，培养了学生的表达能力和沟通能力。
（三）在以后教学中，要多关注不同层次的学生，将分层教学法用到课堂中。