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班集体是学校的基层单位,一个奋发向上、坚强团结的班集体,是一股巨大的教育力量,给人以温暖和信心,能约束集体中每一个成员的行为,砥砺着每一个成员的意志,并推动着每一个成员的进步,因此,班主任要十分重视班集体的建设。良好班集体的形成,一般要经过准备、组建、聚合和形成几个阶段,如果班主任认真做好每一个环节,良好的班集体是不难建设的。
一、 准备阶段
每一个刚进中学的学生总想在新的学习环境里,一开始就能给人以好的印象。“我要做一个优秀的中学生”、“我能成为一个优秀的中学生”的自信心和自尊心驱使他们在行动中流露出跃跃欲试的情绪,在这个阶段,学生的心理特点可用“了解别人,表现自己”八个字来概括。他们期待自己生活在良好的班集体中,也期待自己得到新集体的信赖,而每一位家长都希望孩子进了中学能有个良好的开端,学校领导也要求教师抓好这个起始。所以班主任要善于充分利用这些有利条件和积极因素,给学生表现自己了解别人的机会,为创建良好的班集体做好准备。
首先,开学前,通过全面家访,查阅和分析入学考试试卷,以召开学生座谈会、家长会等形式,了解学生的生理和心理特征,学习情况,思想表现,性格特点,兴趣爱好,健康状况和家庭生活环境等,为组建新的班集体摸清情况,作必要的准备。其次,认真抓好新生入学训练,带领学生参观学校,向学生介绍学校的概况,讲校风、校纪,学习《中学生守则》等,让他们为做一个德智体美全面发展的学生而努力。此外,还有计划地开展丰富多彩的班级活动,为学生之间互相了解,结识新的伙伴和发挥他们的聪明才智,表现个人的才能创造条件。
二、 组建阶段
在学生表现自己,了解别人的过程中,一方面他们都在考虑和选择自己要结交的新伙伴,并在此基础上逐步形成和出现一批“小领头”人物;另一方面班主任通过多方了解和综合考察,对于班干部人选以及本班学生的长处和短处基本上做到心中有数,然后在学生中进行“班委会”的地位、作用和班干职责以及简要的民主集中制原则的学习、教育,经过酝酿,选举产生班委会。班干部必须是关心集体,热心为同学服务和有组织能力的。班主任需要精心指导他们做好如下几件工作:一是根据本班实际,定好班委会学习计划,做到长善救矢,促进全面发展。二是从新生的实际出发,依据《中学生守则》的内容,制定《一日常规》及有关公约。一开始就把学生组织在有秩序、有纪律的集体生活中。三是搞好班委会自身建设,教育班干树立为集体服务的思想,对工作有光荣感,责任感,争取家长的支持和配合,教会班干部工作的方法,请有经验的高年级学生干部来介绍经验。
三、 聚合和形成阶段
任何一个班集体中都有聚力,也有分力,这是不奇怪的。重要的是这个集体要有强大的向心力。多年教育实践经验证明,一个班集体要对几十名学生充满“吸引力”,必须具备:明确集体奋斗目标,明确学习方向,强大正确的集体舆论以及一支有威信的骨干队伍。
第一,使每位学生都要明确学习的奋斗目标,把班级建设成为方向明确、奋发向上、坚强团结的班集体。要求他们自觉贯彻执行《中学生守则》,努力培养自己成为社会主义四有新人。同时要召开几次主题班会。第二,树立学习榜样,推动集体形成。首先,运用校友中的先进事迹教育学生,开展“立志成才,从我做起”的教育活动。其次,邀请高年级的三好学生标兵到班里为学生“现身说法”。此外,还要注意发现、培养班上的活榜样,让集体中的好思想,好品质给每人以最直接的教育,如学习刻苦,帮助同学,爱护公物,助人为乐等,发挥各方面榜样的作用,以点带面,树立良好的班风。第三,在集体活动中培养集体荣誉感。集体是在活动中形成、发展和前进的,根据集体形成的规律和学生活泼好动的特点,开展各种形式的集体活动,通过加强集体观念,培养集体荣誉感。第四,树立正确的集体舆论,正确的集体舆论是良好班风形成的一种力量。正确的舆论风气越盛,班集体就越团结向上。基本做法是:(一)把要解决的问题,提到班集体讨论,统一思想,明确方向。每个阶段,班里有什么问题,要怎样解决,都先提出来,然后组织学生讨论,讨论的内容包括好事坏事及建议。(二)严格要求,加强检查,形成习惯。凡是学校或班集体制定的制度,都要求全班学生共同执行。正确的舆论一旦形成,对每个人就是一种强有力的教育力量,引导学生调节自己的行为,促进班集体的和谐发展。第五,班主任要成为学生的表率,从一开始,班主任自身的言行就直接影响着全班学生,关系到整个班集体的成长,为此,班主任要不断加强自我修养。需要做到:1、热爱学生,处处为学生着想。2、把自己当作班集体的一员,置身于班集体中。3、坚持原则,纠正错误,实事求是。
在班集体建设过程中,尚需注意正确处理好集体建设和发展个性的关系,努力促使集体成长成为个性发展的源泉和动力,让个性发展为集体成长发挥作用,并重视发挥和调动班级教师集体的力量,有效地促进良好班集体的迅速形成和健康发展。
(责任编辑 黄 晓)
一、 准备阶段
每一个刚进中学的学生总想在新的学习环境里,一开始就能给人以好的印象。“我要做一个优秀的中学生”、“我能成为一个优秀的中学生”的自信心和自尊心驱使他们在行动中流露出跃跃欲试的情绪,在这个阶段,学生的心理特点可用“了解别人,表现自己”八个字来概括。他们期待自己生活在良好的班集体中,也期待自己得到新集体的信赖,而每一位家长都希望孩子进了中学能有个良好的开端,学校领导也要求教师抓好这个起始。所以班主任要善于充分利用这些有利条件和积极因素,给学生表现自己了解别人的机会,为创建良好的班集体做好准备。
首先,开学前,通过全面家访,查阅和分析入学考试试卷,以召开学生座谈会、家长会等形式,了解学生的生理和心理特征,学习情况,思想表现,性格特点,兴趣爱好,健康状况和家庭生活环境等,为组建新的班集体摸清情况,作必要的准备。其次,认真抓好新生入学训练,带领学生参观学校,向学生介绍学校的概况,讲校风、校纪,学习《中学生守则》等,让他们为做一个德智体美全面发展的学生而努力。此外,还有计划地开展丰富多彩的班级活动,为学生之间互相了解,结识新的伙伴和发挥他们的聪明才智,表现个人的才能创造条件。
二、 组建阶段
在学生表现自己,了解别人的过程中,一方面他们都在考虑和选择自己要结交的新伙伴,并在此基础上逐步形成和出现一批“小领头”人物;另一方面班主任通过多方了解和综合考察,对于班干部人选以及本班学生的长处和短处基本上做到心中有数,然后在学生中进行“班委会”的地位、作用和班干职责以及简要的民主集中制原则的学习、教育,经过酝酿,选举产生班委会。班干部必须是关心集体,热心为同学服务和有组织能力的。班主任需要精心指导他们做好如下几件工作:一是根据本班实际,定好班委会学习计划,做到长善救矢,促进全面发展。二是从新生的实际出发,依据《中学生守则》的内容,制定《一日常规》及有关公约。一开始就把学生组织在有秩序、有纪律的集体生活中。三是搞好班委会自身建设,教育班干树立为集体服务的思想,对工作有光荣感,责任感,争取家长的支持和配合,教会班干部工作的方法,请有经验的高年级学生干部来介绍经验。
三、 聚合和形成阶段
任何一个班集体中都有聚力,也有分力,这是不奇怪的。重要的是这个集体要有强大的向心力。多年教育实践经验证明,一个班集体要对几十名学生充满“吸引力”,必须具备:明确集体奋斗目标,明确学习方向,强大正确的集体舆论以及一支有威信的骨干队伍。
第一,使每位学生都要明确学习的奋斗目标,把班级建设成为方向明确、奋发向上、坚强团结的班集体。要求他们自觉贯彻执行《中学生守则》,努力培养自己成为社会主义四有新人。同时要召开几次主题班会。第二,树立学习榜样,推动集体形成。首先,运用校友中的先进事迹教育学生,开展“立志成才,从我做起”的教育活动。其次,邀请高年级的三好学生标兵到班里为学生“现身说法”。此外,还要注意发现、培养班上的活榜样,让集体中的好思想,好品质给每人以最直接的教育,如学习刻苦,帮助同学,爱护公物,助人为乐等,发挥各方面榜样的作用,以点带面,树立良好的班风。第三,在集体活动中培养集体荣誉感。集体是在活动中形成、发展和前进的,根据集体形成的规律和学生活泼好动的特点,开展各种形式的集体活动,通过加强集体观念,培养集体荣誉感。第四,树立正确的集体舆论,正确的集体舆论是良好班风形成的一种力量。正确的舆论风气越盛,班集体就越团结向上。基本做法是:(一)把要解决的问题,提到班集体讨论,统一思想,明确方向。每个阶段,班里有什么问题,要怎样解决,都先提出来,然后组织学生讨论,讨论的内容包括好事坏事及建议。(二)严格要求,加强检查,形成习惯。凡是学校或班集体制定的制度,都要求全班学生共同执行。正确的舆论一旦形成,对每个人就是一种强有力的教育力量,引导学生调节自己的行为,促进班集体的和谐发展。第五,班主任要成为学生的表率,从一开始,班主任自身的言行就直接影响着全班学生,关系到整个班集体的成长,为此,班主任要不断加强自我修养。需要做到:1、热爱学生,处处为学生着想。2、把自己当作班集体的一员,置身于班集体中。3、坚持原则,纠正错误,实事求是。
在班集体建设过程中,尚需注意正确处理好集体建设和发展个性的关系,努力促使集体成长成为个性发展的源泉和动力,让个性发展为集体成长发挥作用,并重视发挥和调动班级教师集体的力量,有效地促进良好班集体的迅速形成和健康发展。
(责任编辑 黄 晓)