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2012年11月26日，强冷空气不期而至，5级北风夹着冷雨呼啸在北海上空。在北海市第五中学（以下简称“北海五中”）值班室里，校长穆家庆愁眉紧锁，他想：“天公不作美，参与‘书香飘逸千人书法大比拼’的书法名家们会来吗？下雨了，学生怎么办？”这时“滴——滴——”的汽车喇叭声拉回了他凌乱的思绪，一辆接着一辆小车接踵而至，一个个提着文房四宝的北海书法名家打着伞微笑着向他走来……也许是大家的热情感动了上苍，下午3点20多分，风雨奇迹般地变小了，学校立即通知学生带齐笔墨纸张到篮球场集中，简短的开场白后，比赛正式开始。不少新闻记者和家长代表走到学生中间观摩，只见有默写毛泽东的《沁园春·雪》的，有默写徐志摩《再别康桥》的，还有默写王羲之《兰亭集序》的，不但选的文章好，写的字也都有模有样，观摩者纷纷投以赞许的目光。接近下午4点，风雨逐渐加大，可喜的是学生几乎都已完成了作品，这时，穆家庆校长宣布：“书法家现场献墨宝，请大家移步阅览室大厅。”大厅里，近百位知名书法家们已经摆好笔墨纸砚等待同学们的到来，同学们纷纷向书法家们索取墨宝，书法家们乐此不疲地泼墨挥毫……活动持续到傍晚7点多，取得了圆满的成功和轰动的社会效应。
这次“书香飘逸千人书法大比拼”是北海五中实施特色校园文化建设的一次重大活动。近三年来，北海五中实施“高位多元”特色办学策略，开展“培养体系完善，具有综合性、开放性、前瞻性和多元化”的办学模式实验，努力实现高品质、高效益的现代化教育，使学校成为书香校园、成长乐园和精神家园。
以学名人为契机推动多元发展
“地球的史瓦西半径是9毫米，意思是说把地球压缩成9毫米就会变成黑洞，光也逃不出呢！”“举个例子来说明杨振宁和李政道发现的‘宇称不守恒定律’吧，中秋夜的平湖边，天上一轮满月，但你在水里看到的却是一轮残月，神奇吧！”
“‘先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也。如用之，则吾从先进。’孔子提出的用人建议使齐国都惧怕鲁国了。”
“我国GDP总量虽然超日本居世界第二，但我们的恩格尔指数和基尼指数却比日本高，不能沾沾自喜呀。”
“毕加索的《格尔尼卡》是立体派作品，欣赏时要用四维空间的思维；达利超现实主义的《记忆的永恒》，欣赏时则要用超空间思维。”
……
听到这些对话，人们还以为是走进了学术氛围浓郁的大学校园，很难想象这些竟然是北海五中学生的闲聊话题。原来，北海五中近年来启动了“识名人、读名著、品名画、赏名曲、设讲坛”系列校园文化活动，充分利用学校的每一扇墙、每一块布告栏，粘贴古今中外著名的政治家、科学家、文学家、画家、书法家、音乐家、经济学家等名人的头像、事迹、书法绘画作品。不同领域的名家名人激发了学生不同的兴趣爱好，也激发了学生的上进心。
北海五中为学生开设了多种选修课，有书法、音乐、美术、科技影视和讲座、诗词写作、语言技巧等，由学生根据自己的爱好特长自由选课，并定期邀请相关领域专家进行指导，还经常开展选修成果汇报活动，例如“书香飘逸千人书法大比拼”活动等。必修课和选修课全部采用多元的评价体系，让具有不同兴趣特长、处于不同发展层次的学生都能追求卓越。这一系列活动提升了学生的学习能力，拓宽了学生的知识面，让校园成为他们的成长乐园和精神家园。
用高雅艺术陶冶高尚情操
“你MP3里面那些周杰伦的歌呢？”“我把那些歌都删掉了，往里边装了学校推荐的《100首必听的世界名曲》，这些曲子比周杰伦的歌好听多了！学校还给我们发了一套配套的名曲欣赏资料呢。”
“我已经买了一套水彩颜料和一个画架，星期天就能和大家一起外出写生了。”
“老师，能不能把《献给爱丽丝》钢琴谱改成电子琴谱？我们很喜欢这首曲子，但电子琴只有61键，很多音弹不出来。”
……
在北海五中，类似的对高雅艺术的讨论逐渐多了起来。2010年3月，该校启动了“高雅艺术进校园”活动，从此以后，激昂的《拉德斯基进行曲》，悠扬的《舒伯特小夜曲》，令人深思的《G弦上的咏叹调》等世界名曲成为校园广播的主流。学校还经常承办“高雅艺术进课堂”活动。2012年9月11日，北海市歌舞团管弦乐队受邀来到北海五中作现场演奏。看着上下舞动的指挥棒，令人眼花缭乱的琴弓，管道复杂的圆号，学生渐渐安静下来，纷纷陶醉在高雅音乐的旋律里。这些活动让学生的音乐“口味”悄悄发生了变化，使学生在高雅音乐的陶冶下燃起激情。
“高雅艺术进校园”活动还使一批具有艺术天赋的学生找到了自己的梦想。2011年9月9日下午，“高雅艺术进校园”启动仪式暨“香港画家黄光声画展”开幕仪式在学校足球场隆重举行，香港著名画家黄家声现场作画，画布上意境悠远的山水画激起了大家的艺术热情，在画家与学生互动的环节里，不少学生纷纷表达了想要学习书画的意愿。一年后，2位参与过此活动的学生从零起步，考上了中国美术最高学府——中国美术学院。
在校园里，同学们经常能听到震撼心灵的世界名曲，能随处欣赏到赏心悦目的世界名画，校园里处处洋溢着“激情燃烧，追求卓越”的五中精神。
以课本剧激发读书热忱
一个戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍的同学，蹒跚地走到用木条搭成的“铁道”边，慢慢探身下去，爬上那用讲台做的“月台”，他用两手攀着“月台”上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……下面的观众，有家长、老师、学生，他们被深深地感动着，不少人热泪盈眶。原来这是在“感恩亲情”主题班会上，同学们自编自演朱自清的《背影》的场景。
课本剧是学校的一道风景，在一年一度的读书节里，足球场上的活动舞台前挤满了看戏的人群，在优雅的音乐声中，舞台上或者是拄着拐杖的祥林嫂，或者是《伊索寓言》里的赫尔墨斯，或者是在高老庄迎娶媳妇的猪八戒，或者是难倒孔子的两个小蛮童……语文课本中一个个鲜活的文学形象总是被同学们换着戏法搬上舞台。一些不能编成剧本的著名诗词散文，同学们采取个别或集体交错朗诵的形式，也能将作品演绎得有声有色。
让学生自编、自导、自演课本剧，激起了学生的表演欲，促使学生们不断钻研课文，阅读推荐书籍，背诵古文诗词，彰显个性化的自我，让北海五中成为名副其实的书香校园。
借科技活动挖掘科技创新人才
“转基因食品是否对人体有害，要通过多角度合理设计的实验才能说明，要通过对比实验组和对照组的数据才能判断，如果显著水平p>0.05，没有充分的证据说明转基因食品有害。”“墨菲定律可以用蔡戈尼克效应来解释……”在青少年科技创新大赛决赛现场，面对专家的提问，何为、张小丽同学从容地回答各种刁钻的专业问题，赢得了评委的一致肯定，他们的科技创新项目《北海市转基因食品调查报告》《墨菲定律的研究和应对》都获得了广西一等奖！
是什么造就了他们敏锐的观察力？原来，北海五中一直重视科技教育，科技兴趣小组遍地开花，科技活动让人应接不暇。一台口径才10cm的天文望远镜每天夜里都能召集近50名同学围观，在老师的指导下，学生能观察到月亮环形山、金星的圆缺、土星的光环、天狼星的蓝光等天文奇景；开放的生物实验室里，学生熟练地操作显微镜，有计划地观察实验对象；每年的科技艺术节，学校都会在多媒体阶梯教室举办科技讲座。学生可以根据兴趣爱好选择参与学习，丰富的科技创新活动提高了学生的科学素养。
“今年的诺贝尔生理学奖授予了细胞核编程的发现者。所谓的细胞核编程类似于我们前面学过的脱分化和再分化……”在课堂上，老师坚持将当前的科技热点与学过的知识相结合，深入浅出地给学生讲解，开阔学生的视野。一些有创新潜力的学生还会就这些科技热点提出很多新问题，教师经过综合评估，鼓励并指导那些发现创新课题的同学进行研究。几年来，北海五中屡屡收获成果，收获各级各类科技创新成果奖共计65项，还被中国科学技术协会评为“全国青少年科技创新大赛优秀组织单位”。
功夫不负有心人，北海五中特色校园文化建设取得了较为突出的成绩。路漫漫其修远兮，该校将继续坚持高位、多元的内涵式发展方向，以更高的要求来开展学校文化建设，从而促进学校不断向前发展。
（责编 秦越霞）
这次“书香飘逸千人书法大比拼”是北海五中实施特色校园文化建设的一次重大活动。近三年来，北海五中实施“高位多元”特色办学策略，开展“培养体系完善，具有综合性、开放性、前瞻性和多元化”的办学模式实验，努力实现高品质、高效益的现代化教育，使学校成为书香校园、成长乐园和精神家园。
以学名人为契机推动多元发展
“地球的史瓦西半径是9毫米，意思是说把地球压缩成9毫米就会变成黑洞，光也逃不出呢！”“举个例子来说明杨振宁和李政道发现的‘宇称不守恒定律’吧，中秋夜的平湖边，天上一轮满月，但你在水里看到的却是一轮残月，神奇吧！”
“‘先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也。如用之，则吾从先进。’孔子提出的用人建议使齐国都惧怕鲁国了。”
“我国GDP总量虽然超日本居世界第二，但我们的恩格尔指数和基尼指数却比日本高，不能沾沾自喜呀。”
“毕加索的《格尔尼卡》是立体派作品，欣赏时要用四维空间的思维；达利超现实主义的《记忆的永恒》，欣赏时则要用超空间思维。”
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听到这些对话，人们还以为是走进了学术氛围浓郁的大学校园，很难想象这些竟然是北海五中学生的闲聊话题。原来，北海五中近年来启动了“识名人、读名著、品名画、赏名曲、设讲坛”系列校园文化活动，充分利用学校的每一扇墙、每一块布告栏，粘贴古今中外著名的政治家、科学家、文学家、画家、书法家、音乐家、经济学家等名人的头像、事迹、书法绘画作品。不同领域的名家名人激发了学生不同的兴趣爱好，也激发了学生的上进心。
北海五中为学生开设了多种选修课，有书法、音乐、美术、科技影视和讲座、诗词写作、语言技巧等，由学生根据自己的爱好特长自由选课，并定期邀请相关领域专家进行指导，还经常开展选修成果汇报活动，例如“书香飘逸千人书法大比拼”活动等。必修课和选修课全部采用多元的评价体系，让具有不同兴趣特长、处于不同发展层次的学生都能追求卓越。这一系列活动提升了学生的学习能力，拓宽了学生的知识面，让校园成为他们的成长乐园和精神家园。
用高雅艺术陶冶高尚情操
“你MP3里面那些周杰伦的歌呢？”“我把那些歌都删掉了，往里边装了学校推荐的《100首必听的世界名曲》，这些曲子比周杰伦的歌好听多了！学校还给我们发了一套配套的名曲欣赏资料呢。”
“我已经买了一套水彩颜料和一个画架，星期天就能和大家一起外出写生了。”
“老师，能不能把《献给爱丽丝》钢琴谱改成电子琴谱？我们很喜欢这首曲子，但电子琴只有61键，很多音弹不出来。”
……
在北海五中，类似的对高雅艺术的讨论逐渐多了起来。2010年3月，该校启动了“高雅艺术进校园”活动，从此以后，激昂的《拉德斯基进行曲》，悠扬的《舒伯特小夜曲》，令人深思的《G弦上的咏叹调》等世界名曲成为校园广播的主流。学校还经常承办“高雅艺术进课堂”活动。2012年9月11日，北海市歌舞团管弦乐队受邀来到北海五中作现场演奏。看着上下舞动的指挥棒，令人眼花缭乱的琴弓，管道复杂的圆号，学生渐渐安静下来，纷纷陶醉在高雅音乐的旋律里。这些活动让学生的音乐“口味”悄悄发生了变化，使学生在高雅音乐的陶冶下燃起激情。
“高雅艺术进校园”活动还使一批具有艺术天赋的学生找到了自己的梦想。2011年9月9日下午，“高雅艺术进校园”启动仪式暨“香港画家黄光声画展”开幕仪式在学校足球场隆重举行，香港著名画家黄家声现场作画，画布上意境悠远的山水画激起了大家的艺术热情，在画家与学生互动的环节里，不少学生纷纷表达了想要学习书画的意愿。一年后，2位参与过此活动的学生从零起步，考上了中国美术最高学府——中国美术学院。
在校园里，同学们经常能听到震撼心灵的世界名曲，能随处欣赏到赏心悦目的世界名画，校园里处处洋溢着“激情燃烧，追求卓越”的五中精神。
以课本剧激发读书热忱
一个戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍的同学，蹒跚地走到用木条搭成的“铁道”边，慢慢探身下去，爬上那用讲台做的“月台”，他用两手攀着“月台”上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……下面的观众，有家长、老师、学生，他们被深深地感动着，不少人热泪盈眶。原来这是在“感恩亲情”主题班会上，同学们自编自演朱自清的《背影》的场景。
课本剧是学校的一道风景，在一年一度的读书节里，足球场上的活动舞台前挤满了看戏的人群，在优雅的音乐声中，舞台上或者是拄着拐杖的祥林嫂，或者是《伊索寓言》里的赫尔墨斯，或者是在高老庄迎娶媳妇的猪八戒，或者是难倒孔子的两个小蛮童……语文课本中一个个鲜活的文学形象总是被同学们换着戏法搬上舞台。一些不能编成剧本的著名诗词散文，同学们采取个别或集体交错朗诵的形式，也能将作品演绎得有声有色。
让学生自编、自导、自演课本剧，激起了学生的表演欲，促使学生们不断钻研课文，阅读推荐书籍，背诵古文诗词，彰显个性化的自我，让北海五中成为名副其实的书香校园。
借科技活动挖掘科技创新人才
“转基因食品是否对人体有害，要通过多角度合理设计的实验才能说明，要通过对比实验组和对照组的数据才能判断，如果显著水平p>0.05，没有充分的证据说明转基因食品有害。”“墨菲定律可以用蔡戈尼克效应来解释……”在青少年科技创新大赛决赛现场，面对专家的提问，何为、张小丽同学从容地回答各种刁钻的专业问题，赢得了评委的一致肯定，他们的科技创新项目《北海市转基因食品调查报告》《墨菲定律的研究和应对》都获得了广西一等奖！
是什么造就了他们敏锐的观察力？原来，北海五中一直重视科技教育，科技兴趣小组遍地开花，科技活动让人应接不暇。一台口径才10cm的天文望远镜每天夜里都能召集近50名同学围观，在老师的指导下，学生能观察到月亮环形山、金星的圆缺、土星的光环、天狼星的蓝光等天文奇景；开放的生物实验室里，学生熟练地操作显微镜，有计划地观察实验对象；每年的科技艺术节，学校都会在多媒体阶梯教室举办科技讲座。学生可以根据兴趣爱好选择参与学习，丰富的科技创新活动提高了学生的科学素养。
“今年的诺贝尔生理学奖授予了细胞核编程的发现者。所谓的细胞核编程类似于我们前面学过的脱分化和再分化……”在课堂上，老师坚持将当前的科技热点与学过的知识相结合，深入浅出地给学生讲解，开阔学生的视野。一些有创新潜力的学生还会就这些科技热点提出很多新问题，教师经过综合评估，鼓励并指导那些发现创新课题的同学进行研究。几年来，北海五中屡屡收获成果，收获各级各类科技创新成果奖共计65项，还被中国科学技术协会评为“全国青少年科技创新大赛优秀组织单位”。
功夫不负有心人，北海五中特色校园文化建设取得了较为突出的成绩。路漫漫其修远兮，该校将继续坚持高位、多元的内涵式发展方向，以更高的要求来开展学校文化建设，从而促进学校不断向前发展。
（责编 秦越霞）