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美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它是提高人们文化艺术修养的有效途径，对培养学生的形象思维，激发他们的兴趣，提高审美感受能力，促进学生综合素质的发展具有特殊的作用。作为一名小学美术教师，应坚持因材施教、因需施教，通过多角度，让学生能对这些艺术作品产生审美认同，愿意欣赏、学会欣赏。
多维引领学生有效欣赏
【摘 要】
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美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它是提高人们文化艺术修养的有效途径，对培养学生的形象思维，激发他们的兴趣，提高审美感受能力，促进学生综合素质的发展具有特殊的作用。
【机 构】
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昊江市鲈乡实验小学
【出 处】
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小学科学(教师版)
【发表日期】
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2012年11期
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《语文课程标准强调》：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍惜个人的独特感受，积累习作素材。”只有丰富的积累，才能做到“厚积薄发”。那么，如何引导学生“厚积薄发”呢？ 一、 学会观察 积累素材 观察景与物。赞科夫说过一段十分精辟的话：“学习观察并不需要到非洲去，也不需要到西伯利亚去，你们只要在屋子边那块草地上蹲下来仔细看一看，你们就会发现一个十分惊人的昆虫世界。”的确，生
思想品德课回归生活是针对传统德育以“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”的封闭性弊端提出来的。目前，思想品德课教学效益低下，最终应归结为知与行的严重脱节。造成这种后果的原因是多方面的，然而一个重要的原因就是先行德育的“理想化”，过于注重“未来”，而忽视了“现在”，从而使思想品德课脱离了生活实际，进入困境。笔者认为只有让思想品德课回归生活，才会促进学生的知行统一，才能使思想品德课成为学生喜欢的一门生
何谓反思呢？杜威认为反思是＂一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑,心灵困难的状态,和一种为了发现解决这种怀疑,消除和清除这种困惑而进行的探索、收集和探究的行为＂。它是
在教学中，激发起学生的学习兴趣，才能启动学生思维的“内驱力”，才能提高学生学习的主动性和积极性，才能大面积提高教学质量。几年来，我在培养学生学习语文的兴趣方面，作了一些尝试。 一、从爱生出发，积极调动学生的学习兴趣 实践证明，教师对学生热爱的程度，直接影响到他们的学习情绪，我们只有把全部身心的爱倾注到每一个学生身上，才能激发每一个学生的学习兴趣，我班有一位同学叫孙明明调皮好动，而且自尊较强，有
接触到小学英语教育已经好几年了。可几乎都是小学低段的英语教学。随着孩子们的年级接近中段，我也在不断的思考每个阶段的教学目标和教学重心。尤其是能结合年阶段让孩子们能
学生语文素养的提升绝不是仅靠语文课堂便能解决的，这已经成为语文教学界公认的结论。《语文课程标准》更是直接提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”然而，就小学语文教学而言，学生课外阅读的状况并不乐观。教师、家长对于学生课外阅读存在着诸多急需解决的问题。尤其是功力化阅读快餐式阅读已经严重禁锢了学生课外阅读的兴趣。 基于正处于病态阅读中的学生而
在小学数学教学中，通过创设有效的问题情境，一方面可以激发小学生学习数学的兴趣，充分调动学习知识的积极性和主动性，产生学习的内在动力，使其智力活动达到最佳激活状态，并主动参与教学活动；另一方面可以激发小学生的思维活动、诱发思维、引导思路，交给学生如何思维的策略和方法，从而提高解决问题的能力。因此，教师必须认识学生是学习的主体，教师要以引导为主，为学生创设良好的问题情境，使数学课堂教学真正活起来，营造
舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。为此，教师有必要在舞蹈教学活动中运用多种手段和方法来促进儿童艺术体验的积累，努力创造机会使他们获得丰富的艺术情感，提高审美情趣、陶冶情操，培养良好的艺术素养，进而达到人格上的健全。那么早期幼儿在舞蹈教育中，我们如何提高幼儿的创造性和课程的开放性？ 一、舞蹈学习的
我的班上有两个孩子总是记不住语文中的生字词，这让我和家长感到非常焦虑。比如孙彦刚上一年级时，学习生字生词和同龄的小朋友比，记忆要差很多，前学后忘。看看字认得，提笔就忘得一干二净。我在课堂上用了很多方法，一学期下来只认得45个汉字，（全班倒数第一）更不要说默字了。想来想去，是脑子没有发育好，对汉字不敏感，同时没有提前进行拼音学习，所以拼音、生字、生词，还有英语搞到一起就晕头转向了。后来我就联合家长用