论文部分内容阅读
【摘 要】项目教学法是当前职业学校常用的教学方式，而计算机是职业学校结合现代社会发展需求所开展的重要教学课程，因此为了有效提升中职计算机教学效率和质量，我们有必要对项目教学法在中职计算机教学中的应用进行有效探究，并明确项目教学法的应用策略，从而使中职计算机教学取得良好成果。
【关键词】项目教学法;中职;计算机教学
在教育现代化发展背景下，随着中职教学改革的深化推行，我们在分析、转变传统陈旧的教学方式的过程中，要加强对教学模式实践性的重视力度，要以培养学生的实际能力为核心，分析中职计算机教学需求，合理开展项目教学法，真正通过项目教学法在中职计算机教学中的实际应用，促使计算机教学活动的顺利与高效展开。
一、项目教学法在中职计算机教学中的应用意义
相较于常规教学方式，项目教学法能够让学生通过项目式的学习任务，在实践中转化知识，将理论转化为实际的操作能力，更好地培养学生的计算机技能，这不仅有利于使学生加深对学习内容的记忆，也能够让学生在项目式学习中更及时地发现自己的不足，从而及时进行检讨与改正。此外，项目教学法在中职计算机教学中的应用，能够让学生更深刻的发现学习问题，然后再通过项目式学习解决学习难点，提升学生对知识的深度理解。
通过项目教学法，学生在学习计算机知识时，能够更加真实的进入相应的职业氛围中，在这种真实情境中，能够更加让学生提升自己的能力。并且项目教学法相较于常规教学方式，其具有更加明确的目标，能够使学生在学习过程中充分发挥自身的主观能动性，使学生深入思考知识内容，而在这个学习过程中，不仅能够巩固学生的知识积累，也能有助于学生从实践中锻炼自身能力。并且项目式教学法通常是以小组为单位而进行的，在这种团队模式下能够最大限度地使每个学生之间的能力形成互补，更好的挖掘出每个学生的实际潜力，并有助于培养学生的团队协作能力，使学生意识到集体的重要性，这样不仅能够降低自身的学习压力，也能有效提升学生的学习效果。
而且项目教学法在中职计算机教学中的应用，也能提升教学活动的灵活性，使计算机课堂具有一定开放性，能够有助于锻炼学生的自主学习能力，并给予学生丰富的学习体验。同时，項目教学法也能给教师带来一种全新的教学体验，有助于提升教师的教学能力，使教师在教学中能够及时发现不足之处，并通过不断的反思与修改而提升自身的教学水平，从而以此促进中职计算机教学质量提升。
二、项目教学法在中职计算机教学中的应用策略
（一）正确选择教学项目
想要在中职计算机教学中有效应用项目教学法，我们首先需要正确选择需要采取的教学项目，合理的教学项目应当充分遵守以下几点原则：第一，项目要符合教学目标，采用项目教学法的最终目标是为了更好地通过项目实现教学目标，因此我们选择教学项目，首先需要与当前的教学目标相符。第二，将教学内容与教学项目的有机结合，项目教学法可能并不适用于教学的所有环节，同时也不是每个教学环节都应当采取项目教学法，因此我们在实践中，仅需要针对这种适用性，灵活采用常规和项目教学法。第三，教学项目应当符合学生的实际能力，虽然项目教学法在中职计算机教学中的应用，能够取得良好教学效果，但教学项目的选择，我们需要根据学生的实际情况来选择，避免教学项目过于简单或过于困难，从而使学生既能够更好地学习，也能够在教学项目中得到挑战。
（二）以小组合作学习模式开展项目教学法
小组合作学习模式是当前常用的教学组织形式，其相较于常规教学组织方式，更加突显出了学生的主体地位，使学生在学习中具有更高的自由性，因此，以小组合作学习模式开展项目教学法，能够更加使学生沉浸到学习活动中，有助于提升学生的学习效果，并激发学生的学习潜力。在实践中，教师首先可根据学生之间的个体差异性，合理分配学习小组，使学生的能力与性格形成一种互补状态。而教师在这种教学模式下，只有学生真正遇到学习问题时，才主动帮助学生答疑解惑，而在这个过程中，教师不可直接帮助，要以引导的方式，让学生通过自主探究发现问题，并解答疑问，从而培养学生的自主学习能力，提升学生的学习效果。
比如在进行“网页制作”相关知识教学时，教师可以先教会学生制作网页的基本操作，然后再布置项目学习任务，让学生根据自己掌握的知识技能去完成学习项目。而在完成学习项目的过程中，教师可以让学生以小组为单位各自分工，比如有的学生进行内容布局，而有的同学则进行配乐或者网页制作，以此发挥出每个学生长处，这样不仅降低了教学项目的完成难度，也能促进学生更高效地学习计算机知识。
结束语：
总而言之，项目教学法在中职计算机教学活动中的应用，能够有效提升计算机课堂教学质量，同时也有助于促进学生计算机实际操作能力的提升，但在实践中，教师仍需要充分注重项目教学法的应用原则，采用合理教学方式，才能有效提升项目教学法在中职计算机教学中的应用实效性，并促进教学质量的提升。
参考文献：
[1]赵彬.项目教学法在中职计算机教学中的实践运用[J].无线互联科技，2020，17（24）：172-173.
（作者单位：辽宁省沈阳市沈阳技师学院）
【关键词】项目教学法;中职;计算机教学
在教育现代化发展背景下，随着中职教学改革的深化推行，我们在分析、转变传统陈旧的教学方式的过程中，要加强对教学模式实践性的重视力度，要以培养学生的实际能力为核心，分析中职计算机教学需求，合理开展项目教学法，真正通过项目教学法在中职计算机教学中的实际应用，促使计算机教学活动的顺利与高效展开。
一、项目教学法在中职计算机教学中的应用意义
相较于常规教学方式，项目教学法能够让学生通过项目式的学习任务，在实践中转化知识，将理论转化为实际的操作能力，更好地培养学生的计算机技能，这不仅有利于使学生加深对学习内容的记忆，也能够让学生在项目式学习中更及时地发现自己的不足，从而及时进行检讨与改正。此外，项目教学法在中职计算机教学中的应用，能够让学生更深刻的发现学习问题，然后再通过项目式学习解决学习难点，提升学生对知识的深度理解。
通过项目教学法，学生在学习计算机知识时，能够更加真实的进入相应的职业氛围中，在这种真实情境中，能够更加让学生提升自己的能力。并且项目教学法相较于常规教学方式，其具有更加明确的目标，能够使学生在学习过程中充分发挥自身的主观能动性，使学生深入思考知识内容，而在这个学习过程中，不仅能够巩固学生的知识积累，也能有助于学生从实践中锻炼自身能力。并且项目式教学法通常是以小组为单位而进行的，在这种团队模式下能够最大限度地使每个学生之间的能力形成互补，更好的挖掘出每个学生的实际潜力，并有助于培养学生的团队协作能力，使学生意识到集体的重要性，这样不仅能够降低自身的学习压力，也能有效提升学生的学习效果。
而且项目教学法在中职计算机教学中的应用，也能提升教学活动的灵活性，使计算机课堂具有一定开放性，能够有助于锻炼学生的自主学习能力，并给予学生丰富的学习体验。同时，項目教学法也能给教师带来一种全新的教学体验，有助于提升教师的教学能力，使教师在教学中能够及时发现不足之处，并通过不断的反思与修改而提升自身的教学水平，从而以此促进中职计算机教学质量提升。
二、项目教学法在中职计算机教学中的应用策略
（一）正确选择教学项目
想要在中职计算机教学中有效应用项目教学法，我们首先需要正确选择需要采取的教学项目，合理的教学项目应当充分遵守以下几点原则：第一，项目要符合教学目标，采用项目教学法的最终目标是为了更好地通过项目实现教学目标，因此我们选择教学项目，首先需要与当前的教学目标相符。第二，将教学内容与教学项目的有机结合，项目教学法可能并不适用于教学的所有环节，同时也不是每个教学环节都应当采取项目教学法，因此我们在实践中，仅需要针对这种适用性，灵活采用常规和项目教学法。第三，教学项目应当符合学生的实际能力，虽然项目教学法在中职计算机教学中的应用，能够取得良好教学效果，但教学项目的选择，我们需要根据学生的实际情况来选择，避免教学项目过于简单或过于困难，从而使学生既能够更好地学习，也能够在教学项目中得到挑战。
（二）以小组合作学习模式开展项目教学法
小组合作学习模式是当前常用的教学组织形式，其相较于常规教学组织方式，更加突显出了学生的主体地位，使学生在学习中具有更高的自由性，因此，以小组合作学习模式开展项目教学法，能够更加使学生沉浸到学习活动中，有助于提升学生的学习效果，并激发学生的学习潜力。在实践中，教师首先可根据学生之间的个体差异性，合理分配学习小组，使学生的能力与性格形成一种互补状态。而教师在这种教学模式下，只有学生真正遇到学习问题时，才主动帮助学生答疑解惑，而在这个过程中，教师不可直接帮助，要以引导的方式，让学生通过自主探究发现问题，并解答疑问，从而培养学生的自主学习能力，提升学生的学习效果。
比如在进行“网页制作”相关知识教学时，教师可以先教会学生制作网页的基本操作，然后再布置项目学习任务，让学生根据自己掌握的知识技能去完成学习项目。而在完成学习项目的过程中，教师可以让学生以小组为单位各自分工，比如有的学生进行内容布局，而有的同学则进行配乐或者网页制作，以此发挥出每个学生长处，这样不仅降低了教学项目的完成难度，也能促进学生更高效地学习计算机知识。
结束语：
总而言之，项目教学法在中职计算机教学活动中的应用，能够有效提升计算机课堂教学质量，同时也有助于促进学生计算机实际操作能力的提升，但在实践中，教师仍需要充分注重项目教学法的应用原则，采用合理教学方式，才能有效提升项目教学法在中职计算机教学中的应用实效性，并促进教学质量的提升。
参考文献：
[1]赵彬.项目教学法在中职计算机教学中的实践运用[J].无线互联科技，2020，17（24）：172-173.
（作者单位：辽宁省沈阳市沈阳技师学院）