拼音，是我们学习汉字的入门课程，要学汉字，首先，我们应该先学拼音，掌握发音语法，这样就可以为以后顺利、独立学习更多汉字打下基础。
　　但是对于六岁的儿童来说，学习拼音真的难。我有一些小小的经验，觉得效果还是比较理想。
　　一、联系孩子的生活经验学音节
　　孩子们一边学声母，一边学音节时，有的就会开始有些糊涂了，搞不清哪是声母，哪是韵母。我是这样教学两拼音节的：比如学习ba，前面的是声母爸爸b，后面的是韵母妈妈a。爸爸长得高，力气大，所以在前面，妈妈长得小，力气小，在后面。同时告诉孩子们这是两拼音节，是由前面的声母和后面的韵母组成的。老师说：我是声母爸爸b，孩子们说：我是韵母妈妈a，组成音节ba。再出示几个两拼音节让孩子自由练习，再请孩子们上来表演。让孩子们知道声母和韵母在音节中的位置。
　　涉及到有间母的三拼音节的时候，我这样教学的：比如学习xia，声母爸爸x和韵母妈妈a生了一个小宝宝，那就是间母i。它们组合在一起，就是一大家xia。你们家里是不是就是这样的，爸爸妈妈站两边，你站中间，牵起你的手，往前走？紧接着告诉孩子们由声母、间母和韵母组成的就是三拼音节。然后和孩子们一起来表演黑板上的三拼音节xia，老师：我是声母爸爸x，男生：我是间母宝宝i，女生：我是韵母妈妈a，全班同学一起说：组成三拼音节xia。接着请全班的孩子三人一组自由表演三拼音节jia，再请几组孩子上来表演qia。
　　充分利用幼儿已有的经验来学习拼音，学得快，记得牢，还有趣。老师学生都轻松，也真正体现了新课程理念：以学生为主体。
　　二、编故事学音节
　　1.整体认读音节可以说是学生最难记忆的。特别是后面的九个：yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。我编了这样一个故事来帮助孩子们记忆：一（yi）只乌（wu）鸦在捉鱼（yu），在夜（ye）晚月（yue）亮出来时。树阴（yin）上面有一朵云（yun）圆圆（yuan）的，云上有一只老鹰（ying）。结果老鹰把乌鸦的鱼给吃掉了。然后再让孩子们和孩子一起讲一下这个故事，然后请孩子上台讲，巩固记忆。
　　2.孩子们在书写j、q、x和 ü相拼的音节时，老是忘记要去掉ü上的两点。在看到j、q、x和ü在一起的音节时，因为没有两点，直接就把它读成了j-u-ju、q-u-qu 、x-u-xu。y和ü在一起的音节，孩子们也老是把它读成u.
　　于是，我又给孩子们讲了一个故事：声母j、q、x它们三个是好朋友，而且年龄也很大了，声母y很孤独，它有一天出去散步，看到j、q、x，就和它们交了朋友。一个小孩叫ü，一个小孩叫u，他们俩经常都是目中无人，不把别人放在眼里，以为世界上只有自己最聪明，ü的两只眼睛老是看着天上。一次，他们遇到了一道难题，他们都做不出来，好多人也做不出来，会做的只有四个人，就是j、q、x、y。从此，小ü再也不骄傲了，两只眼睛再也不向天上看了，只要有j、q、x、y在，你就看不到他头上的两个眼睛。而小u呢不知悔改，还是那么骄傲。我给编了顺口溜：小ü小ü真谦虚，见到j、q、x和大y，闭上眼睛羞兮兮。小u小u真讨厌，j、q、x、y把它嫌。我还告诉孩子们：凡是和j、q、x、y在一起的，一定是ü，因为j、q、x、y都喜欢虚心的小ü，而绝不会和骄傲的小u在一起。
　　把枯燥的拼音化為故事形象地出现在脑海里，让孩子在生动的故事情境中亲近拼音，感悟拼音，从而牢固地掌握拼音、灵活的运用拼音。
　　三、用数数的方法记拼音
　　对于一年级刚入学的儿童来说，数十以内的数是简单的事情了。搞清楚那些韵母也是他们很头疼的一件事。总复习时，我是这样让孩子们记住和区别它们的：单韵母很孤单，只有一个字母。复韵母有朋友了，有两个字母组成，除了耳（er）朵的耳（er）很奇怪，其它的复韵母都是两个单韵母组成的。有两个字母组成的还有前鼻韵母，只不过它是单韵母后面跟了一个声母n。后鼻韵母是三个字母组成的。
　　让孩子们在学完韵母后自己发现这些规律，在发现中感受学习的快乐。接着玩游戏巩固这个记忆结果。让孩子们拿出手中的韵母卡片，老师叫到1单韵母就站起来；老师叫到2复，复韵母就站起来；老师叫到2前，前鼻韵母就站起来；老师叫到3后，后鼻韵母就站起来。
　　在拼音教学中，征对不同的内容，采用不同的教学方法，激活孩子们智慧的火花，领着孩子们轻轻松松学好拼音。