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上课铃刚响，从门外冲进一个落汤鸡似的小男孩。他背着书包，举着一把破伞，一边腆着肚子慢慢吞吞地走，一边用手使劲地在头上乱搓，淋湿的头发顿时一根根竖了起来，成了鸡窝。他得意地蹿上讲台展示他的最新发型，双眼眯成了一条缝，脸红得像刚出炉的炭。
开心鬼——凯凯
【摘 要】
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上课铃刚响，从门外冲进一个落汤鸡似的小男孩。他背着书包，举着一把破伞，一边腆着肚子慢慢吞吞地走，一边用手使劲地在头上乱搓，淋湿的头发顿时一根根竖了起来，成了鸡窝。他得意地蹿
【机 构】
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江苏南通市通州区三余小学四年级
【出 处】
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作文成功之路：小学版
【发表日期】
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2011年9期
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在高中阶段都会接触到通电螺线管内部的磁场以及匀强磁场的概念.一般在讲到通电螺线管的内部磁场时，老师都会提及其内部磁场近似是匀强磁场，且磁感应强度与通入线圈的电流成正比.究竟是不是这样的呢？ 1理论分析 如图1所示，假设线圈紧密缠绕，通入大小为I的电流.若单位长度的线圈匝数为n，则单位长度的电流就为nI；取线圈中心为O，如图2，则由毕奥——萨法尔定律可知： 即：通电螺线管的内部磁场为匀强磁场且
我所追寻的“情智”课堂，其中的“情”指情境和情感，“智”指智能、智慧。旨在“以情生情，以情启智，因智生情”，达到“情智交融、情智共生”的课堂理想境界。 以“情”生“情”， 这里的“情”，前者指老师的情感，后者指学生的情感。“情”是指教师营造情感氛围，形成学生学习心向，激发学生的好奇心、求知欲、成功感，让他们在良好的情绪状态下学习新知识，收获新智慧。 以“情”启“智”， 这里的“情”指情境，教师
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我国教育方针指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”然而，在物理教学中教师往往注重传授知识、培养技能，忽视情感、态度、价值观的教育。笔者认为，在教学中应努力挖掘物理学科中所蕴含的德育素材，创设德育情境，搭建智育与德育的桥梁，使德智合璧，相得益彰。笔者在物理教学实践中，总结了一些渗透德育的策略。 1联系科技发展，
本文以定语从句教学为例,介绍了“感→知→究→用”的语法教学模式,即语法教学与写作实践相结合,在写作中运用语法知识,收到了较好的效果.
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1什么是素色课堂 案例1这是一节观摩课，课题是“运动和能的形式”。 “根据课题你们觉得可能要学习什么内容？”教师问。 “可能是运动和能的知识。” “能具体点吗？” 生答：…… 教师展示学习目标。 演示：发条小兔在桌面上运动一段距离。教师提醒学生：“观察起点、中间、终点，并用运动、静止来描述现象。”学生准确地描述。…… “为何要将运动和能放在一起学习呢？”讨论、归纳出运动和能的关系。
夜深了，黑幕似的天空挂着一颗颗亮晶晶的星星。我躺在被窝里，静静地等着爸爸回来。耳边响起嘀嗒、嘀嗒的钟声，时间在一点点流逝。妈妈轻轻地走进来，帮我盖好被子，又轻轻地走了出去