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负数对于正数而言,它们共同表示相反意义的两个量.以往让学生认识负数是在初中阶段,现在下移到小学.但教学负数需要教师做比较认真深刻的思考,教材中让人们引用温度计进行教学,自有其道理.
好素材也要“深”加工 ——对负数教学中引用温度计的实践与思考
【摘 要】
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负数对于正数而言,它们共同表示相反意义的两个量.以往让学生认识负数是在初中阶段,现在下移到小学.但教学负数需要教师做比较认真深刻的思考,教材中让人们引用温度计进行教
【机 构】
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江苏省邳州市奚仲路小学 江苏 邳州 221300
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年32期
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