新课程理念下的初中英语语法教学

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语法教学在英语教学中起决定性的作用,贯穿了整个英语教学过程.因此在英语教学过程中,教师要能灵巧地运用多种教学方法,有效地增强学生综合运用语言进行交流的能力.本文提出以下几种具体的初中英语语法教学方法与大家探讨.
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摘要:作为英语教学工作者,笔者在多年的教学工作中摸索出一些简单易行且行之有效的教学活动,在反复强化,持续推进的教学措施中,潜移默化帮助学生丰富英语学习能力,提高英语学习效率。这一教学技巧即为“循环”。  关键词:阶梯式循环 点线面式循环 交互式循环 共享式循环  英语作为目前中国外语教学的重要组成部分,因其非母语的性质,对教师教授,学生学习都具有一定的挑战性,只有在整个教学链的各个活动环节中时时激
摘要:本文简述了优化课堂教学模式,是实施素质教育的主渠道。在英语教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育的主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等。在英语教学中,通过优化课堂教学模式,才能达到实施素质教育的目的。  关键词:课堂教学模式英语教学素质教育  一、制定优化教学目标,明确教学任务  目标教学是构建教育的重点
现行的高中教学大纲要求教师在教学中要关注学生的个体差异,突出学生主体性,注重学生全面发展,要善于利用活动途径,倡导体验参与。学生的知识面宽了,学到的东西多了,但是现在高中学生在学习英语知识的时候,往往感到英语知识的分布较为宽泛,东一榔头西一棒,难以形成有效的记忆和理解的体系;而且各种知识相互渗透,学生靠机械化的记忆来解决问题,往往事倍功半。如何解决知识体系的整理,就成了摆在学生和老师面前的一个亟待
Abstract: This paper gives a brief introduction about the historical background of presupposition, the nature of presupposition and dynamic changes of pragmatic presupposition. To ensure the success o
摘 要: 以学定教是对以教定学的传统教育观的革命,它既有历史的渊源和现实的必要性,从教育本质来看也有其必然性。在教学领域,它表现为“先学后教”和“以教导学”两种基本模式。以学定教理念要求教师不仅彻底地将学生当做教育主体,而且还要坚守为师的价值信念,并且以同边促进的策略构建新型的师生关系。  关键词:以学定教;合作探究;构建  教学的有效性问题是教学理论与实践中永恒的话题,也是当前基础教育课程改
摘要:中学外语教育不仅要教授学生所学语言各方面的知识和听说读写的语言技能,而且要对学生进行全面素质的培养。在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?笔者认为应从以下几方面开展:①活化插图,拓展学生创新思维;②巧设疑问,引导学生创新思维;③启发诱导,激活学生创新思维;④多种教法,开发学生创新思维;⑤运用电教手段,丰富创新内容。  关键词:英语教学 创新思维 启发诱导 巧设疑问  外语教育不仅
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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家庭作业的目的在于让学生巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能.但是过多的家庭作业会让学生产生厌倦感,为了交差而完成作业,不利于学生良好学习习惯的培养,也很难达到
摘要:根据教学改革下高校英语能力培养目标,研究基于工具性需求的后续课程设置要点,通过在教学过程中融入听、说、读、写、译等活动形式实施教学,对大学英语工具性需求课程的教学内容及教学方法提出了具体实施方案。  关键词:教学改革;英语;工具性需求;后续课程  近年来,随着高等外语教育改革的推进以及外语教育受重视程度的提升,对大学生的英语听说方面的能力要求有很大程度的提高。面对当前的这种迫切的英语学习需求
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