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随着我国素质教育的不断推进，初中数学的教学效果得到了显著的提高。但是由于数学学科本身的特点，对于处于青春期的初中生来讲，还是略显枯燥，从目前的教学效果来看，学生对于数学学习的积极性不足，在这样的情况下，很不利于初中数学教学过程的开展。本文正是由此出发，首先分析了初中数学的特点，然后结合多年的教学经验，提出了培养初中生学习数学的策略，对于提高初中数学的教学效果有着一定的借鉴意义。