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随着我国素质教育的不断推进,初中数学的教学效果得到了显著的提高。但是由于数学学科本身的特点,对于处于青春期的初中生来讲,还是略显枯燥,从目前的教学效果来看,学生对于数学学习的积极性不足,在这样的情况下,很不利于初中数学教学过程的开展。本文正是由此出发,首先分析了初中数学的特点,然后结合多年的教学经验,提出了培养初中生学习数学的策略,对于提高初中数学的教学效果有着一定的借鉴意义。