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摘要 在理工科院校背景下，文科艺术类专业研究培养模式和管理方式存在诸多不同特点，其党建工作也面临着许多新问题和要求。本课题意在深入总结研究生党建工作中存在的问题和不足，探寻研究生党建工作方法的突破点。通过对研究生党建工作的强化，发挥党支部战斗堡垒作用和研究生党员先锋模范性，以学术活动为载体，不断提高研究生的思想政治素质，使研究生党建工作上水平，以带动整个文科艺术类专业学术、研究及人才培养全面发展。
关键词 文科艺术类 研究生党建 模式
中图分类号：G641 文献标识码：A
西南交通大学艺术与传播学院党委根据研究生党建的实际情况和文科艺术类研究生的特点和《西南交通大学学位与研究生教育“十二五”发展规划》精神，结合西南交通大学艺术与传播学院 “一个转移、两个转变”的发展思路（即办学格局从新老两校区两处办学向新校区总体转移，教学重点由以本科生为主向本科生、研究生教育并重转变。由注重规模的外延发展向提升教学质量的内涵发展转变），探寻专业学习与党建工作的契合，逐渐摸索出以研究生党建为龙头，发挥研究生的基层党支部及广大研究生党员的先锋模范作用，从而带动研究生的班风学风建设、学术科研活动。探索新形势下研究生思想政治教育的有效途径。优化研究生党建工作模式、完善研究生党建工作机制、研究解决研究生党建工作中存在的若干问题，探索理工科背景下文科艺术类研究生党建工作体系，全面服务研究生培养教育管理工作“上水平”的大局。
1 文科艺术类专业研究生党支部建设现状和体现的主要问题
课题组经过多次调研和讨论认为，研究生学风和班风、学术氛围和学术道德等方面存在的种种问题已经成为制约研究生学术水平、理论素养和专业技术能力进一步提高的瓶颈。因此根据研究生培养教育具体情况和文科艺术类研究生的特点，牢牢抓住研究生党建工作这一龙头，以思想政治教育与专业学习结合、党团活动与学术科研活动结合为切入点，以强化研究生支部战斗堡垒作用和研究生党员先锋模范为抓手，以改进班风学风、浓郁学术氛围、提高学术道德水平为当前目标，与行政一道研究解决研究生工作中存在的具体问题，共同推进研究生培养教育管理工作“上水平”的进程。
通过以研究生群体及研究生党员为样本进行的问卷调查，结合相关调研，我们认为目前研究生党建工作存在如下主要问题：
1.1 党建工作机制薄弱
支部组织建设和制度建设不健全，党建工作不规范；组织生活单调，效果不理想。研究生党建工作多沿袭本科党建模式，难以适应研究生特有的培养方式和思想特征，针对性不强。研究生制度建设缺失和执行不力致使支部开展活动困难重重，民主生活的频率、形式、内容及效果不理想。党员教育管理松散，党员党性意识不强，支部对积极分子和广大党员缺乏有效的引导和管理、批评和监督，党员的先锋模范作用不明显。
1.2 研究生党建工作队伍缺失
研究生辅导员、研究生导师投入不够，广大研究生及研究生干部热情不高。研究生辅导员分身乏术、投入不够；研究生导师中党员比例偏低，个别导师把对研究生的培养单纯定位于学习和科研上的教育指导，致使其对研究生思想政治教育管理的影响力甚微；研究生入学后更多注重个人的学习和科研活动，对班级、党团活动热情不高，部分学生干部投入的时间精力有限，导致研究生干部业务素质、责任意识参差不齐。
1.3 研究生党建在研究生培养教育过程中的作用不明显
党建工作和学术科研难结合，研究生支部战斗堡垒作用及党员先锋模范作用不明显；研究生学术氛围不够浓郁，学术道德不够严谨，学术水平不够高。
研究生群体的特殊性和研究生培养上的特点，研究生党建工作制度和队伍薄弱的现状，致使研究生基层党支部难以积极开展教育管理工作，研究生党员的培养管理流于形式，缺乏有效的批评和监督，党员意识淡漠，研究生党员的先进性和模范作用在研究生各項工作中，尤其是学术科研活动方面，特别是学术独立、学术道德、学术风气等反映不明显，导致研究生的培养管理中存在着一些学术氛围不够浓，学术道德不够严谨，学术水平不够高的情况。
当前研究生党建工作的现实状况严重制约了研究生党建工作龙头作用的发挥，研究生的理想信念日益模糊，价值取向日渐功利化，学术气氛浮躁，学术道德界限模糊，极大地削弱了整个研究生群体专业学术培养的向心力，对广大本科生的引导和示范作用影响甚微。
2 文科艺术类专业研究生党支部建设的主要特点
与本科生相比，研究生作为我国教育结构中具有最高学历层次的群体，其生源组成、年龄、阅历、培养类型、学习状态较为复杂。他们自我认知度高，在学习、研究和生活中显现出较强的独立性。加之研究生培养实行学分制和导师负责制，研究生上课、参加科研项目，外出实习调研等较为分散。因此，整个研究生群体对高校思想政治活动参与性与本科生相比大大降低，从而思想政治教育管理对研究生培养的积极作用有弱化趋势。
文科艺术类的研究生由于学科性质和类型的不同，长期以来形成了特有的专业特征和思想特点。在党建思想政治工作方面形成了一些与其他学科不同的特点。
（1）学科属性要求党建和思想政治教育更有针对性。由于学科特性影响，文科艺术类研究生群体总的来说具备崇尚个人、自由、唯美的学科气质，大都感性自我、追求自由张扬。一些党员研究生对文科艺术学科特性的过度解读导致其政治观念淡漠，党员意识弱化，行为方式上也混同于普通同学，团队协作精神和集体荣誉感不强，参加各项集体活动的积极性不高。
（2）学习研究方式要求党建和思想政治教育要有多样性。由于艺术相对个性化、独立化的专业特点，研究生大多独立进行研究创作，较少在专业以外与外界交流和沟通。与其他理工科专业研究生相比，文科艺术类研究生缺乏集中、稳定的学习、实验场所，且大多散住于校外，自然班团组织较为松散。 （3）经济和就业压力要求党建和思想政治教育强化激励。当今文化艺术市场化、产业化的刺激使得文科艺术类研究生科研热情相对降低，学习积极性不高。学术道德教育和学术规范训练亟待加强，研究生毕业论文（设计）质量有待提高。不少设计类、表演类的研究生在一年级完成学分之后，因为经济压力和就业焦虑的双重挤压，二、三年级大多热衷于从事各种设计公司、教育机构的兼职工作，个人的学习科研基本中断，其导师学业上的指导和学校的教育管理处于真空状态，在种种客观现实的冲击下，研究生党建和思想政治教育工作往往停留在说教层面。
3 研究生党支部建设探索和实践的路径分析
3.1 严格规范、强化管理，夯实研究生党建工作组织基础
（1）严格研究生党员发展工作。在研究生党员发展中要持严格态度、谨慎态度，力求质量优先，坚持“保证质量，改善结构，慎重发展”的原则，严把党员发展、转正等重要关口，把真正优秀的人才发展入党。各支部今后一个时期在党员教育发展中的重点是：努力实施把学业优秀的研究生培养为党员，把党员研究生培养为学业优秀的研究生的“双向培养”工程。
（2）规范研究生支部管理工作。积极探索和试行按学科类型设置支部；选好配强支部书记、支部委员，并定期做好支部书记、支部委员培训工作；进一步完善研究生党建工作相关规章制度；落实研究生党支部指导教师，定期参加研究生支部活动，发挥教书育人的引领作用。
3.2 围绕中心、整合资源，加强研究生党建工作针对性
（1）以党建工作为龙头，努力促进党建科研两结合。坚决杜绝把研究生党建和思想政治教育工作空泛化现象，要将研究生党建和思想政治教育工作落到实处，抓在要处。把有效促进学术研究、科研活动上水平作为研究生党建工作的主要出发点，各支部要积极探索学术科研活动与思想政治教育活动结合的多种形式，以支部为单位，把班风学风的转变、研究生学术科研活动频次和水平，研究生整体培养质量提升作为研究生党建和思想政治教育工作成效的检验标准。
（2）以支部为纽带，着重打造本-硕-博党建沟通传承新局面。充分发挥研究生支部战斗堡垒作用和研究生党员先锋模范作用，以学术活动为载体，加强研究生支部活动和教职工支部、本科生支部互动，实现本科生-硕士生-博士生党建工作有机联系，加强在研究生党建制度、学生骨干和工作方式等方面的传承和可持续发展。研究生支部每学期要主动联系教工支部和本科生支部开展学术交流、学术讲座等支部联谊活动。
（3）以导师为依托，强化党建工作的育人功能。积极推行“导师是研究生教育管理的第一责任人”理念，努力发挥导师，特别是党员导师在研究生党建中的重要作用。在入党积极分子的培养考察、党员的组织发展过程、党内评优和党内民主评议中要充分听取和尊重导师的意见，加强对研究生党员的教育和管理的同时，强化研究生导师的育人功能。发展党员的支部大会必须邀请党员导师参加，是非党员导师的，支部书记要在支部大会上转达导师的意见。鼓励有条件的研究生导师尤其是党员导师，为所带学生创造进行学术科研实践活动的平台和环境，教育和引导学生回到课堂、回归学术。
3.3 开拓载体、创新特色，增强研究生党建工作活力
（1）创新研究生党建工作网络载体。要根据研究生培养教育过程中的具体特点，充分利用网络信息传播的即时性和交互性，改善研究生高年级分散的现状，在不违反组织原则的情况下，尝试将部分组织生活网络化、远程化（党员发展、转正大会本人必须参加）。创建“网上学术沙龙”、“支部博客”等载体，开拓党员教育和支部工作的网络新空间。
（2）创新研究生党建工作活动载体。结合文科艺术类的专业特长，策划支部特色活动和民主生活会，发挥“艺术怡情、文化育人”的教育功效，充分发挥研究生党员的先锋模范作用。如音乐方向研究生组织演出红色经典音乐会；电影方向研究生党员开展“红色电影展播及影评”活动。
（3）创新研究生党建工作的实践载体。开展研究生走进社区、暑期三下乡、基层挂职锻炼等各种公益志愿活动，以活动的贴近性和互动性丰富研究生党建内容，引导研究生发挥科研优势，体察民生，服务基层，增强研究生党建的实效性。
（4）规范研究生党支部活动资助制度。要逐步完善对于研究生党支部活动的资助，每年拿出一部分经费，建立“研究生党支部活动专项基金”，规范由研究生党支部向党委申报，党委酌情审批的制度，并加强对经费使用情况的监督。
3.4 凸显先进、注重实效，提升研究生党建工作效率
（1）完善研究生党建考核机制。以研究生党员的成长成才凸显研究生党员先锋模范作用。将研究生党员评价考核与科研能力、学术诚信相结合，强化党性意识，充分参考专业导师意见，在党内评优表彰中试行研究生党员“科研成果无作为”、“学术不端行为”一票否决制；在研究生评优中试行党员研究生“党内考核不合格”一票否决制。在研究生奖学金评定中，试行“党内考核情况参考”形式。在校、院两级党组织“创先争优”和党内表彰活动中，先进党支部所在的班级在班风学风和学术道德是重要评选标准，由党委征求所在系教师意见。
（2）创新研究生党建激励机制。鼓勵研究生党员在学术科研活动中发挥模范带头作用，对于遵守学术道德、在学术科研领域取得较好成绩的党员和党支部，要在党内进行表扬、表彰，同时在研究生日常评奖评优中可给予一定的政策倾斜，树立先进典型，并给予一定的奖励。
4 结语
研究生教育是高等教育体系中最高层次的最为重要的组成部分，肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创新性人才的重任。高校研究生群体是极富创造性的群体，高校研究生党员是广大研究生中最活跃、最先进的部分。对高校研究生党员的教育和管理是培养我国社会主义事业骨干人才的重要组成部分，是高校贯彻落实“三个代表”重要思想和“党管人才”战略要求的具体体现。做好高校研究生党员的教育管理工作，对提高党的凝聚力、战斗力，完成构建社会主义和谐社会的重要目标，中华民族伟大复兴的重任具有重要的现实意义和深远的历史意义。
西南交通大学2011—2012年度党建基金课题项目
小组成员：西南交通大学艺术与传播学院，吴晓雄、王燕、王丹、罗乐、赵毅
关键词 文科艺术类 研究生党建 模式
中图分类号：G641 文献标识码：A
西南交通大学艺术与传播学院党委根据研究生党建的实际情况和文科艺术类研究生的特点和《西南交通大学学位与研究生教育“十二五”发展规划》精神，结合西南交通大学艺术与传播学院 “一个转移、两个转变”的发展思路（即办学格局从新老两校区两处办学向新校区总体转移，教学重点由以本科生为主向本科生、研究生教育并重转变。由注重规模的外延发展向提升教学质量的内涵发展转变），探寻专业学习与党建工作的契合，逐渐摸索出以研究生党建为龙头，发挥研究生的基层党支部及广大研究生党员的先锋模范作用，从而带动研究生的班风学风建设、学术科研活动。探索新形势下研究生思想政治教育的有效途径。优化研究生党建工作模式、完善研究生党建工作机制、研究解决研究生党建工作中存在的若干问题，探索理工科背景下文科艺术类研究生党建工作体系，全面服务研究生培养教育管理工作“上水平”的大局。
1 文科艺术类专业研究生党支部建设现状和体现的主要问题
课题组经过多次调研和讨论认为，研究生学风和班风、学术氛围和学术道德等方面存在的种种问题已经成为制约研究生学术水平、理论素养和专业技术能力进一步提高的瓶颈。因此根据研究生培养教育具体情况和文科艺术类研究生的特点，牢牢抓住研究生党建工作这一龙头，以思想政治教育与专业学习结合、党团活动与学术科研活动结合为切入点，以强化研究生支部战斗堡垒作用和研究生党员先锋模范为抓手，以改进班风学风、浓郁学术氛围、提高学术道德水平为当前目标，与行政一道研究解决研究生工作中存在的具体问题，共同推进研究生培养教育管理工作“上水平”的进程。
通过以研究生群体及研究生党员为样本进行的问卷调查，结合相关调研，我们认为目前研究生党建工作存在如下主要问题：
1.1 党建工作机制薄弱
支部组织建设和制度建设不健全，党建工作不规范；组织生活单调，效果不理想。研究生党建工作多沿袭本科党建模式，难以适应研究生特有的培养方式和思想特征，针对性不强。研究生制度建设缺失和执行不力致使支部开展活动困难重重，民主生活的频率、形式、内容及效果不理想。党员教育管理松散，党员党性意识不强，支部对积极分子和广大党员缺乏有效的引导和管理、批评和监督，党员的先锋模范作用不明显。
1.2 研究生党建工作队伍缺失
研究生辅导员、研究生导师投入不够，广大研究生及研究生干部热情不高。研究生辅导员分身乏术、投入不够；研究生导师中党员比例偏低，个别导师把对研究生的培养单纯定位于学习和科研上的教育指导，致使其对研究生思想政治教育管理的影响力甚微；研究生入学后更多注重个人的学习和科研活动，对班级、党团活动热情不高，部分学生干部投入的时间精力有限，导致研究生干部业务素质、责任意识参差不齐。
1.3 研究生党建在研究生培养教育过程中的作用不明显
党建工作和学术科研难结合，研究生支部战斗堡垒作用及党员先锋模范作用不明显；研究生学术氛围不够浓郁，学术道德不够严谨，学术水平不够高。
研究生群体的特殊性和研究生培养上的特点，研究生党建工作制度和队伍薄弱的现状，致使研究生基层党支部难以积极开展教育管理工作，研究生党员的培养管理流于形式，缺乏有效的批评和监督，党员意识淡漠，研究生党员的先进性和模范作用在研究生各項工作中，尤其是学术科研活动方面，特别是学术独立、学术道德、学术风气等反映不明显，导致研究生的培养管理中存在着一些学术氛围不够浓，学术道德不够严谨，学术水平不够高的情况。
当前研究生党建工作的现实状况严重制约了研究生党建工作龙头作用的发挥，研究生的理想信念日益模糊，价值取向日渐功利化，学术气氛浮躁，学术道德界限模糊，极大地削弱了整个研究生群体专业学术培养的向心力，对广大本科生的引导和示范作用影响甚微。
2 文科艺术类专业研究生党支部建设的主要特点
与本科生相比，研究生作为我国教育结构中具有最高学历层次的群体，其生源组成、年龄、阅历、培养类型、学习状态较为复杂。他们自我认知度高，在学习、研究和生活中显现出较强的独立性。加之研究生培养实行学分制和导师负责制，研究生上课、参加科研项目，外出实习调研等较为分散。因此，整个研究生群体对高校思想政治活动参与性与本科生相比大大降低，从而思想政治教育管理对研究生培养的积极作用有弱化趋势。
文科艺术类的研究生由于学科性质和类型的不同，长期以来形成了特有的专业特征和思想特点。在党建思想政治工作方面形成了一些与其他学科不同的特点。
（1）学科属性要求党建和思想政治教育更有针对性。由于学科特性影响，文科艺术类研究生群体总的来说具备崇尚个人、自由、唯美的学科气质，大都感性自我、追求自由张扬。一些党员研究生对文科艺术学科特性的过度解读导致其政治观念淡漠，党员意识弱化，行为方式上也混同于普通同学，团队协作精神和集体荣誉感不强，参加各项集体活动的积极性不高。
（2）学习研究方式要求党建和思想政治教育要有多样性。由于艺术相对个性化、独立化的专业特点，研究生大多独立进行研究创作，较少在专业以外与外界交流和沟通。与其他理工科专业研究生相比，文科艺术类研究生缺乏集中、稳定的学习、实验场所，且大多散住于校外，自然班团组织较为松散。 （3）经济和就业压力要求党建和思想政治教育强化激励。当今文化艺术市场化、产业化的刺激使得文科艺术类研究生科研热情相对降低，学习积极性不高。学术道德教育和学术规范训练亟待加强，研究生毕业论文（设计）质量有待提高。不少设计类、表演类的研究生在一年级完成学分之后，因为经济压力和就业焦虑的双重挤压，二、三年级大多热衷于从事各种设计公司、教育机构的兼职工作，个人的学习科研基本中断，其导师学业上的指导和学校的教育管理处于真空状态，在种种客观现实的冲击下，研究生党建和思想政治教育工作往往停留在说教层面。
3 研究生党支部建设探索和实践的路径分析
3.1 严格规范、强化管理，夯实研究生党建工作组织基础
（1）严格研究生党员发展工作。在研究生党员发展中要持严格态度、谨慎态度，力求质量优先，坚持“保证质量，改善结构，慎重发展”的原则，严把党员发展、转正等重要关口，把真正优秀的人才发展入党。各支部今后一个时期在党员教育发展中的重点是：努力实施把学业优秀的研究生培养为党员，把党员研究生培养为学业优秀的研究生的“双向培养”工程。
（2）规范研究生支部管理工作。积极探索和试行按学科类型设置支部；选好配强支部书记、支部委员，并定期做好支部书记、支部委员培训工作；进一步完善研究生党建工作相关规章制度；落实研究生党支部指导教师，定期参加研究生支部活动，发挥教书育人的引领作用。
3.2 围绕中心、整合资源，加强研究生党建工作针对性
（1）以党建工作为龙头，努力促进党建科研两结合。坚决杜绝把研究生党建和思想政治教育工作空泛化现象，要将研究生党建和思想政治教育工作落到实处，抓在要处。把有效促进学术研究、科研活动上水平作为研究生党建工作的主要出发点，各支部要积极探索学术科研活动与思想政治教育活动结合的多种形式，以支部为单位，把班风学风的转变、研究生学术科研活动频次和水平，研究生整体培养质量提升作为研究生党建和思想政治教育工作成效的检验标准。
（2）以支部为纽带，着重打造本-硕-博党建沟通传承新局面。充分发挥研究生支部战斗堡垒作用和研究生党员先锋模范作用，以学术活动为载体，加强研究生支部活动和教职工支部、本科生支部互动，实现本科生-硕士生-博士生党建工作有机联系，加强在研究生党建制度、学生骨干和工作方式等方面的传承和可持续发展。研究生支部每学期要主动联系教工支部和本科生支部开展学术交流、学术讲座等支部联谊活动。
（3）以导师为依托，强化党建工作的育人功能。积极推行“导师是研究生教育管理的第一责任人”理念，努力发挥导师，特别是党员导师在研究生党建中的重要作用。在入党积极分子的培养考察、党员的组织发展过程、党内评优和党内民主评议中要充分听取和尊重导师的意见，加强对研究生党员的教育和管理的同时，强化研究生导师的育人功能。发展党员的支部大会必须邀请党员导师参加，是非党员导师的，支部书记要在支部大会上转达导师的意见。鼓励有条件的研究生导师尤其是党员导师，为所带学生创造进行学术科研实践活动的平台和环境，教育和引导学生回到课堂、回归学术。
3.3 开拓载体、创新特色，增强研究生党建工作活力
（1）创新研究生党建工作网络载体。要根据研究生培养教育过程中的具体特点，充分利用网络信息传播的即时性和交互性，改善研究生高年级分散的现状，在不违反组织原则的情况下，尝试将部分组织生活网络化、远程化（党员发展、转正大会本人必须参加）。创建“网上学术沙龙”、“支部博客”等载体，开拓党员教育和支部工作的网络新空间。
（2）创新研究生党建工作活动载体。结合文科艺术类的专业特长，策划支部特色活动和民主生活会，发挥“艺术怡情、文化育人”的教育功效，充分发挥研究生党员的先锋模范作用。如音乐方向研究生组织演出红色经典音乐会；电影方向研究生党员开展“红色电影展播及影评”活动。
（3）创新研究生党建工作的实践载体。开展研究生走进社区、暑期三下乡、基层挂职锻炼等各种公益志愿活动，以活动的贴近性和互动性丰富研究生党建内容，引导研究生发挥科研优势，体察民生，服务基层，增强研究生党建的实效性。
（4）规范研究生党支部活动资助制度。要逐步完善对于研究生党支部活动的资助，每年拿出一部分经费，建立“研究生党支部活动专项基金”，规范由研究生党支部向党委申报，党委酌情审批的制度，并加强对经费使用情况的监督。
3.4 凸显先进、注重实效，提升研究生党建工作效率
（1）完善研究生党建考核机制。以研究生党员的成长成才凸显研究生党员先锋模范作用。将研究生党员评价考核与科研能力、学术诚信相结合，强化党性意识，充分参考专业导师意见，在党内评优表彰中试行研究生党员“科研成果无作为”、“学术不端行为”一票否决制；在研究生评优中试行党员研究生“党内考核不合格”一票否决制。在研究生奖学金评定中，试行“党内考核情况参考”形式。在校、院两级党组织“创先争优”和党内表彰活动中，先进党支部所在的班级在班风学风和学术道德是重要评选标准，由党委征求所在系教师意见。
（2）创新研究生党建激励机制。鼓勵研究生党员在学术科研活动中发挥模范带头作用，对于遵守学术道德、在学术科研领域取得较好成绩的党员和党支部，要在党内进行表扬、表彰，同时在研究生日常评奖评优中可给予一定的政策倾斜，树立先进典型，并给予一定的奖励。
4 结语
研究生教育是高等教育体系中最高层次的最为重要的组成部分，肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创新性人才的重任。高校研究生群体是极富创造性的群体，高校研究生党员是广大研究生中最活跃、最先进的部分。对高校研究生党员的教育和管理是培养我国社会主义事业骨干人才的重要组成部分，是高校贯彻落实“三个代表”重要思想和“党管人才”战略要求的具体体现。做好高校研究生党员的教育管理工作，对提高党的凝聚力、战斗力，完成构建社会主义和谐社会的重要目标，中华民族伟大复兴的重任具有重要的现实意义和深远的历史意义。
西南交通大学2011—2012年度党建基金课题项目
小组成员：西南交通大学艺术与传播学院，吴晓雄、王燕、王丹、罗乐、赵毅