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摘要：電脑绘画趣味盎然，是小学美术教学的新课题。电脑绘画首先要培养学生兴趣，调动学生积极绘画的情感态度。老师要教给学生基本的操作技能，鼓励学生在电脑绘画中发挥想象，实现创新，体验绘画乐趣。
关键词：小学美术; 电脑绘画; 激发兴趣; 评价交流
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着多媒体信息技术在课堂教学中的应用，电脑绘画越来越受学生的喜爱。学校在信息教室的电脑里安装适合少年儿童的电脑绘画软件，对于绘画基础相对较弱的学生来说，在同一起跑线上，老师只要教给学生简单的电脑绘画操作技能，让学生产生绘画的情感欲望。孩子们的学习热情会更高涨，让学生在绘画中体验电脑绘画的乐趣。激发学生的创作激情，学生掌握基本技能以后就可以大胆发挥想象和联想，运用超级仿真画笔工具，进行绘画创作，感受电脑绘画的神奇效果。就会把电脑绘画当成一片成长的乐土。
一、注重基础，训练信息操作技能
电脑绘画与手工绘画有很大区别，手工绘画很讲究笔法的运用，线条的流畅。但在电脑上绘画对这方面的要求相对降低，即使美术绘画基础很一般的孩子，也可以在电脑上流畅地画出线条和各种图形，无需在意之前美术绘画的基础怎样。所画的作品可以是模板中的花草树木，学会简单的绘画与配色，为以后绘画创作打好基础。老师要教给学生基本的电脑操作快捷键，如复制：Ctrl+C;粘贴：Ctrl+V;保存：Ctrl+S;剪切：Ctrl+X;撤销：Ctrl+Z等。基本技能的操作老师可以集体教学，在实际操作时，老师要及时跟进，巡回观察学生在操作中出现的问题。电脑绘画灵敏度较高，学生在操作时要仔细认真，如果遇到错误操作要知道如何撤销和修正。这样就可以完成一幅作品。
如教学《有趣的重复》一课，老师要教给学生运用大量的绘图工具和编辑命令，先自行设计一个简单的图形，然后用复制、粘贴就可以完成重复构图，简单快捷。学生从中可以感受到电脑绘图与手工相比的优势。老师先演示一遍，然后让学生进行操作练习，巩固操作技能。学生在自主操作中会有更多的发现，只要学生明确撤销命令，就可以大胆尝试，体现了电脑绘画的优势。
二、培养兴趣，调动电脑绘画情感
在学生刚刚接触电脑绘画时，老师要给学生选择有趣的、容易操作的绘图软件，让学生在操作时可以直接运用模板，用画笔在模板上点击时就可以长出草，开出花，给学生带来足够的新鲜感，让学生对电脑绘画产生兴趣。老师要给学生演示电脑绘画的撤销功能，消除学生的胆怯心理，让学生明确画错了也没有关系，可以重新操作。学生操作绘画时，老师要给予鼓励和表扬，增强学生的自信，调动学生电脑绘图的欲望。
三、引导创新，体验电脑绘画乐趣
学生掌握电脑绘画技巧后，要进行绘画创作。学生在绘画时会从自己的角度审视题目的要求，然后展开联想和想象，大胆构思。学生的作品在成人眼里也许很幼稚或者毫无逻辑，但是里面包含着学生的童真。小学生语言表达能力还不够，在表达内心世界时通常喜欢用图画的方式。老师教给学生电脑绘图的技法后，学生便可以用软件中丰富的绘图工具以及各种各样的颜色表达自己的感受。像奇奕画王软件中的仙女袋，可以为色彩的处理增加特效，给人一种真实而玄幻的感觉。
如在教学《快乐的圣诞夜》的绘画创作中，学生为了表现飞速奔跑的圣诞老人的雪橇，运用了滤镜菜单功能。学生还可以运用软件工具把图片按比例进行缩放，然后运用复制粘贴工具，把图片排列起来，像是搭成的一串桥。在《我的魔法小天使》的图画创作中，就可以用仙女袋里的工具表现魔法棒的闪闪发光。只要学生展开想象的翅膀，就可以画出不同意境之美。也让学生在不断挖掘电脑软件的工具中，体验电脑绘画的乐趣。
四、评价交流，促进学生绘画“创意”
电脑绘画作品的评价重在“创意”。对于电脑画水平的评价，除了构图、色彩等基本因素外，更重要的是看画的创意，尤其强调标新立异。在教学命题画创作时，我鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆的构思，巧妙的联想，新奇的夸张，努力创作出与众不同的作品，这样才能脱颖而出。如：在一次上课外电脑绘画课，发现有一个孩子埋头画画，一脸的专注。我走近一看，呀！她画得很特别：云是五颜六色的，在彩色的云中，白色的鸽子在飞翔。小河里的水清清的倒影出彩云，河水也彩色的。她的画画得可真漂亮。于是，我俯下身，亲切地问：“为什么你把云画成五颜六色的呢？”她愣了一下，有些惊讶地看着我，然后紧张地说：“没什么”。接着，又埋头画起来。我摸摸她的脑袋，微笑着看着她很肯定地说：“我觉得你画得很好呢！与众不同！”她手中的笔停了一下，偷偷看了我一眼。我又接着说：“其他同学都用蓝色或白色来画云，你就能用各种颜色来画。能不能告诉我你的想法呢？老师很想知道这么棒的想法是怎么产生的。”听了我的话，孩子抬起头看着我。我对他微笑，用期盼的眼神看着她。她犹豫了一下，又看了我一眼，然后小声地说：“我很喜欢夕阳下的彩云，也喜欢洁白的白鸽，白鸽飞翔在彩云中会显得更洁白，所以我把云画成五颜六色了。”“真是个了不起的想法！太棒了！”我特意提高音量赞叹道。轻轻地说：“你是个有创意的好孩子。”就是因为她的画有独特创意，被我评为了“优”。
同样，每次学生画完后，我会及时把学生们的作品通过多媒体平台演示，让全班同学欣赏，先让学生们自己讲出创作思路和创作技巧，再让其它同学点评。这样，在师生间，学生间进行互动，除了让学生们大开眼界，更提高学生们的绘画技巧和绘画创意。看到满意的作品，会打印出来，在电脑室内张贴，让各班同学也能看到优秀的作品。也会把漂亮的作品发布到校园网上，实现资源共享。以点带面，激发学生更多的创作欲望。
电脑绘画为学生插上想像的翅膀，激发了孩子们创作热情，让他们在愉悦的氛围中学习。在教学当中，我们要利用电脑绘画引发孩子的学习兴趣，从而提高教学质量。让我们的孩子在现代科技教学中不断进步，体现乐趣，让小学生在电脑绘画天地中快乐飞翔。
参考文献
〔1〕周耀文，《利用电脑绘画工具与美术绘画相结合》
〔2〕叶明，《借助电脑绘画软件，提高学生绘画效果》
〔3〕吴真真.小学生电脑绘画教学初探[J].新课程，2013，（10）.
关键词：小学美术; 电脑绘画; 激发兴趣; 评价交流
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着多媒体信息技术在课堂教学中的应用，电脑绘画越来越受学生的喜爱。学校在信息教室的电脑里安装适合少年儿童的电脑绘画软件，对于绘画基础相对较弱的学生来说，在同一起跑线上，老师只要教给学生简单的电脑绘画操作技能，让学生产生绘画的情感欲望。孩子们的学习热情会更高涨，让学生在绘画中体验电脑绘画的乐趣。激发学生的创作激情，学生掌握基本技能以后就可以大胆发挥想象和联想，运用超级仿真画笔工具，进行绘画创作，感受电脑绘画的神奇效果。就会把电脑绘画当成一片成长的乐土。
一、注重基础，训练信息操作技能
电脑绘画与手工绘画有很大区别，手工绘画很讲究笔法的运用，线条的流畅。但在电脑上绘画对这方面的要求相对降低，即使美术绘画基础很一般的孩子，也可以在电脑上流畅地画出线条和各种图形，无需在意之前美术绘画的基础怎样。所画的作品可以是模板中的花草树木，学会简单的绘画与配色，为以后绘画创作打好基础。老师要教给学生基本的电脑操作快捷键，如复制：Ctrl+C;粘贴：Ctrl+V;保存：Ctrl+S;剪切：Ctrl+X;撤销：Ctrl+Z等。基本技能的操作老师可以集体教学，在实际操作时，老师要及时跟进，巡回观察学生在操作中出现的问题。电脑绘画灵敏度较高，学生在操作时要仔细认真，如果遇到错误操作要知道如何撤销和修正。这样就可以完成一幅作品。
如教学《有趣的重复》一课，老师要教给学生运用大量的绘图工具和编辑命令，先自行设计一个简单的图形，然后用复制、粘贴就可以完成重复构图，简单快捷。学生从中可以感受到电脑绘图与手工相比的优势。老师先演示一遍，然后让学生进行操作练习，巩固操作技能。学生在自主操作中会有更多的发现，只要学生明确撤销命令，就可以大胆尝试，体现了电脑绘画的优势。
二、培养兴趣，调动电脑绘画情感
在学生刚刚接触电脑绘画时，老师要给学生选择有趣的、容易操作的绘图软件，让学生在操作时可以直接运用模板，用画笔在模板上点击时就可以长出草，开出花，给学生带来足够的新鲜感，让学生对电脑绘画产生兴趣。老师要给学生演示电脑绘画的撤销功能，消除学生的胆怯心理，让学生明确画错了也没有关系，可以重新操作。学生操作绘画时，老师要给予鼓励和表扬，增强学生的自信，调动学生电脑绘图的欲望。
三、引导创新，体验电脑绘画乐趣
学生掌握电脑绘画技巧后，要进行绘画创作。学生在绘画时会从自己的角度审视题目的要求，然后展开联想和想象，大胆构思。学生的作品在成人眼里也许很幼稚或者毫无逻辑，但是里面包含着学生的童真。小学生语言表达能力还不够，在表达内心世界时通常喜欢用图画的方式。老师教给学生电脑绘图的技法后，学生便可以用软件中丰富的绘图工具以及各种各样的颜色表达自己的感受。像奇奕画王软件中的仙女袋，可以为色彩的处理增加特效，给人一种真实而玄幻的感觉。
如在教学《快乐的圣诞夜》的绘画创作中，学生为了表现飞速奔跑的圣诞老人的雪橇，运用了滤镜菜单功能。学生还可以运用软件工具把图片按比例进行缩放，然后运用复制粘贴工具，把图片排列起来，像是搭成的一串桥。在《我的魔法小天使》的图画创作中，就可以用仙女袋里的工具表现魔法棒的闪闪发光。只要学生展开想象的翅膀，就可以画出不同意境之美。也让学生在不断挖掘电脑软件的工具中，体验电脑绘画的乐趣。
四、评价交流，促进学生绘画“创意”
电脑绘画作品的评价重在“创意”。对于电脑画水平的评价，除了构图、色彩等基本因素外，更重要的是看画的创意，尤其强调标新立异。在教学命题画创作时，我鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆的构思，巧妙的联想，新奇的夸张，努力创作出与众不同的作品，这样才能脱颖而出。如：在一次上课外电脑绘画课，发现有一个孩子埋头画画，一脸的专注。我走近一看，呀！她画得很特别：云是五颜六色的，在彩色的云中，白色的鸽子在飞翔。小河里的水清清的倒影出彩云，河水也彩色的。她的画画得可真漂亮。于是，我俯下身，亲切地问：“为什么你把云画成五颜六色的呢？”她愣了一下，有些惊讶地看着我，然后紧张地说：“没什么”。接着，又埋头画起来。我摸摸她的脑袋，微笑着看着她很肯定地说：“我觉得你画得很好呢！与众不同！”她手中的笔停了一下，偷偷看了我一眼。我又接着说：“其他同学都用蓝色或白色来画云，你就能用各种颜色来画。能不能告诉我你的想法呢？老师很想知道这么棒的想法是怎么产生的。”听了我的话，孩子抬起头看着我。我对他微笑，用期盼的眼神看着她。她犹豫了一下，又看了我一眼，然后小声地说：“我很喜欢夕阳下的彩云，也喜欢洁白的白鸽，白鸽飞翔在彩云中会显得更洁白，所以我把云画成五颜六色了。”“真是个了不起的想法！太棒了！”我特意提高音量赞叹道。轻轻地说：“你是个有创意的好孩子。”就是因为她的画有独特创意，被我评为了“优”。
同样，每次学生画完后，我会及时把学生们的作品通过多媒体平台演示，让全班同学欣赏，先让学生们自己讲出创作思路和创作技巧，再让其它同学点评。这样，在师生间，学生间进行互动，除了让学生们大开眼界，更提高学生们的绘画技巧和绘画创意。看到满意的作品，会打印出来，在电脑室内张贴，让各班同学也能看到优秀的作品。也会把漂亮的作品发布到校园网上，实现资源共享。以点带面，激发学生更多的创作欲望。
电脑绘画为学生插上想像的翅膀，激发了孩子们创作热情，让他们在愉悦的氛围中学习。在教学当中，我们要利用电脑绘画引发孩子的学习兴趣，从而提高教学质量。让我们的孩子在现代科技教学中不断进步，体现乐趣，让小学生在电脑绘画天地中快乐飞翔。
参考文献
〔1〕周耀文，《利用电脑绘画工具与美术绘画相结合》
〔2〕叶明，《借助电脑绘画软件，提高学生绘画效果》
〔3〕吴真真.小学生电脑绘画教学初探[J].新课程，2013，（10）.