【摘 要】
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从情境的角度谈发展学生能力,在实践中有比较好的操作性。教师在教学过程中,要从学生的实际出发,抛弃旧的教学模式,结合自身的特点,进行旨在发展学生能力的教学计划,可获得较
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从情境的角度谈发展学生能力,在实践中有比较好的操作性。教师在教学过程中,要从学生的实际出发,抛弃旧的教学模式,结合自身的特点,进行旨在发展学生能力的教学计划,可获得较好的效果。
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情感就是对外界刺激的心理反应,如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。它是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏。尤
从一年级到现在,无论长跑或是短跑,我没进过一次决赛,更不要说是拿名次了,不垫底就不错了。六年级运动会时,我参加了200米跑比赛。检录完,我们按顺序坐在起跑线后面。因为这
教师所从事的事业是伟大的,它关系着人类文明和进步;教师的人格是高尚的,只有高尚的人才有资格从事教师。在具体工作中,教师都在自觉不自觉地用自己的言行对学生起着潜移默化的作
也许是这几天听林俊杰的《江南》听多了,看溪水看多了,画船画多了,想水上住宅想多了的缘故,我对古诗词中的江南有了无限的憧憬,想要寻求古时江南的生活。水是江南最有代表性
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江山市贺村小学建于1928年,是一座历史悠久、文化积淀深厚的浙江省示范小学。经过几代人的不懈努力,贺村小学已成为江山市农村基础
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