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摘 要：军训在高中生的教育过程中具有重要的价值与意义，不仅在培养其国防知识与军事知识技能等方面具有重要的作用，而且在培养高中生的行为习惯与艰苦奋斗的生活作风等非智力因素具有不可或缺的价值。但是，当前的高中生军训中存在一些列问题如师资队伍、军训教学管理等问题，因此需要寻找对策以便改善高中生军训，更好的提升军训的效用。
关键词：军训；高中生；功能；策略
一、高中生军训的功能
（一）军训对高中生知识与技能的扩展
通过军训，让高中生进一步了解《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》等法律知识，了解中国人民解放军的性质、宗旨和光荣战斗历程，熟悉中国人民解放军光荣传统的基本内容，了解《内务条令》的基本内容，熟悉《纪律条令》、《队列条令》的有关内容，学会单兵队列动作，了解轻武器战斗性能和轻武器射击学理基础知识，掌握验枪方法，学会半自动步枪对不动目标射击要领。战伤救护等知识与技能，学习现代国防与军事知识，拓展高中生的知识视野。
（二）军训对高中生的爱国主义精神的培养
1、军训可以培养高中生的爱国主义精神。通过军事训练，让在高中生懂得军队的基本知识与基本技能的过程中，通过一系列的军训活动如唱革命歌曲《团结就是力量》、《打靶归来》和爱国歌曲《义勇军进行曲》、《没有共产党没有新中国》、《中国中国鲜红的太阳永不落》等，让高中生活形成爱国主义情怀。2、培养高中生正确的、的合理的人生观和价值观。通过军事训练，让高中生充分认识到国家利益高于一切，为人民服务是中国军队的宗旨，进一步让其认识到“我为人人，人人为我”的人生观和价值观。在社会主义市场经济条件下，仍然需要坚持集体主义和为人民服务的人生观、价值观。在军训过程中，培养高中生正确的、合理的人身观和价值观。
（三）军训对高中生的非智力因素的培养
1、培养高中生的坚忍不拔的意志。通过站军姿，踢正步、齐步走等一系列的军训活动来培养高中生的毅力和意志力，敢于吃苦、勇于拼搏，发扬“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，让高中生形成一种坚强的意志。2、培养高中生的正确的、崇高的学习动机。通过正面的军事训练和国防教育，让高中生了解基本的国防教育知识和基本的军事技能，了解中华民族的苦难历程和现实复兴的曲折、艰辛道路等我国的基本国情，让高中生树立起为国家振兴和伟大的民族复兴而努力的学习目的和动机。3、培养高中生的团队协作精神。高中生的共性和个性都需要进行教育和培养。高中生军训强调步调一致、节奏一样，动作整齐等，还要求高中生在军训过程中服从命令，听从指挥等，这些可以培养高中生的团队协作精神。
（四）军训对高中生身体素质的培养
通过军训，进行军事化训练，让高中生在锻炼中提高身体素质，懂得基本的训练身体的方法和技能，并形成身体锻炼的行为习惯。
（五）培养行为习惯、学习作风和生活作风
通过内务整理、按时军训，培养高中生遵守时间、遵守纪律的行为习惯，通过革命英雄事迹无私奉献的伟大精神的讲解等可以培养高中生的艰苦朴素的生活作风，同时让高中生了解“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”，培养高中生勤于学习的学习作风。
二、当前高中生军训存在的问题
（一）思想上不够重视
第一、家长认为搞军训时耽误学生的学习时间。高中生家长认为考试成绩才是最重要的。与其拿一、两个星期来搞军训，不如让学生去上课。第二、教师和军训教官认为这是完成上级交代下来的任务，不够认真去训练学生。第三、学校领导不够重视军训，往往在时间上随意性很大，军训教学考核也不严谨。第四、高中生自身不够重视，往往是敷衍了事。
（二）场地不够规格
高中生军训的场地，一般只是在400米的跑道的场地上进行，二高中学生数量较多，没有更加宽阔的军训场地去进行军训，导致军训效果不佳。
（三）师资队伍缺乏
在高中生军训过程中，到底谁来负责军训工作，谁来负责军训教学工作和管理工作等，这牵扯到军训师资队伍的问题。高中生军训缺乏良好的军训师资队伍。
（四）军训考核的随便性
在军训考核过程中，往往采取单一的评价考核方式，没有更好的促进学生的军训积极性，没有全面的去考核高中生的军训。
（五）军训管理不全面
第一、没有明确的军训计划和军训目标、军训步骤。第二、缺乏军训过程中的管理。根据报道，某某高中一年级三名新生在军训6天半结束后，因为天气炎热而下河洗澡，结果一名新生被溺死，这样的悲剧发生，需要避免。第三、军训管理部门责任不明确。第四、安全管理措施不完善。在军训过程中，有些安全措施没有做到位。
三、推进高中生军训的改善策略
（一）在思想上重视军训
思想是行动的先导，搞好高中生军训，首当其冲的是在思想观念上重视。首先，学校领导和教师在思想观念上进行重视，改变有些学校领导不重视，没有制定军训计划，根据学校需要随时调整军训的时间和内容的现状，充分认识到军训教学在学校教学中的价值。第二、家长需要转换军训是耽误高中生的学习时间的思想观念，积极鼓励自己的孩子去参与军训，支持学校的军训教学。第三、社会人士也需要关注与重视高中生军训，特别是电视、网络、报刊等舆论媒介需要正向宣传高中生军训对培养高中生的价值。第四、高中生自身需要积极参与到军训教学中来，以饱满的热情去积极投入到军训教学中去。
（二）适当的军训课程设置
第一、建议加强国家统一的高中生军训教学的课程。在全国范围内，还没有建立一个军训教学的课程，尽管国家制定了《中华人民共和国国防教育法》、《学生军事训练工作规定》、《高级中学学生军事训练教学大纲》等规范、指导、组织和实施军训工作的基本依据，也有《学生军事训练工作规定实施手册》之类的书籍，但是没有更加具有操作性的军训教学课程与教材。因此，笔者建议国家编制一套适合我国高中生军训的课程与教材。第二、加强地方军训课程建设。在国家统一课程的基础上，根据地方发展的需求建立地方军训课程。第三、开发校本军训课程。根据本学校的实际和客观需要，开发基本学校、在学校内部、为了学校发展的校本军训课程。 （三）加强军训师资队伍建设
第一、加强高中学校领导的军事训练相关的教学领导和教学管理人员的有关军事培训，以便更好的领导和管理学校军训工作。第二、加强和重视军事教师队伍建设，并充分利用军民共建，请部队派人员帮训等形式，不断充实和加强教学力量。第三、加强班主任等教师的军训相关知识的培训和继续教育，以便更好的去教导和管理班级学生。
（四）加强军训管理
第一、时间方面的严格管理。国家要求高中生军训时间为7到14天，各个高中学校需要根据国家要求和本校实际进行严格的时间安排和管理。第二、加强军训教学内容的管理和督导。对于军训教学内容需要加强教学进程管理和督促。第三、安全方面的管理。高中生军训需要加强安全方面的教育和管理，避免如《新文化报》2009年8月1日报道的“高一新生山上军训遭雷击死亡 学生被学校控制”等事故的发生，维护高中生身体和生命安全。
（五）建设国防教育基地
为了进一步改善高中生军训，需要建立国防教育基地。建立国防教育基地需要具备以下要求:第一、有明确的国防教育主题内容；第二、有健全的管理机构和规章制度；第三、有相应的国防教育设施；第四、有必要的经费保障；第五、有显著的社会教育效果。通过加强国防教育基地建设，为高中生军训教学提供更好的军训场地，从而更好的促进军训教学。
（六）加强军训教学评价改革
第一、评价目标。在对高中生军训教学评价过程中，需要树立恰当的、具体的军训评价目标。第二、评价主体。在军训教学评价过程中，实现教学评价主体多样化，将教官、班主任、领导纳入评价主体，同时还需要将同学、学生自己也纳入评价的主体。第三、评价内容。从高中生军事知识与军事技能、过程与方法、情感态度价值观等军训教学目标等几个方面来进行评价。第四、评价方式。可以采取多种多样的军训教学评价方式，如进行可查（提问或检查笔记等）评价，也可以采取考试评价方式。
［参考文献］
［1］教育部，等.关于印发《学生军事训练工作规定》的通知［N］.2007-3-22.
［2］江泽民.中华人民共和国国防教育法［N］.2001-4-28.
［3］教育部.高级中学学生军事训练教学大纲［N］.2003-1-30.
［4］石磊. 普通高中军训工作的瓶颈及其破解［J］.教学与管理，2007（8）：14-15.
关键词：军训；高中生；功能；策略
一、高中生军训的功能
（一）军训对高中生知识与技能的扩展
通过军训，让高中生进一步了解《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》等法律知识，了解中国人民解放军的性质、宗旨和光荣战斗历程，熟悉中国人民解放军光荣传统的基本内容，了解《内务条令》的基本内容，熟悉《纪律条令》、《队列条令》的有关内容，学会单兵队列动作，了解轻武器战斗性能和轻武器射击学理基础知识，掌握验枪方法，学会半自动步枪对不动目标射击要领。战伤救护等知识与技能，学习现代国防与军事知识，拓展高中生的知识视野。
（二）军训对高中生的爱国主义精神的培养
1、军训可以培养高中生的爱国主义精神。通过军事训练，让在高中生懂得军队的基本知识与基本技能的过程中，通过一系列的军训活动如唱革命歌曲《团结就是力量》、《打靶归来》和爱国歌曲《义勇军进行曲》、《没有共产党没有新中国》、《中国中国鲜红的太阳永不落》等，让高中生活形成爱国主义情怀。2、培养高中生正确的、的合理的人生观和价值观。通过军事训练，让高中生充分认识到国家利益高于一切，为人民服务是中国军队的宗旨，进一步让其认识到“我为人人，人人为我”的人生观和价值观。在社会主义市场经济条件下，仍然需要坚持集体主义和为人民服务的人生观、价值观。在军训过程中，培养高中生正确的、合理的人身观和价值观。
（三）军训对高中生的非智力因素的培养
1、培养高中生的坚忍不拔的意志。通过站军姿，踢正步、齐步走等一系列的军训活动来培养高中生的毅力和意志力，敢于吃苦、勇于拼搏，发扬“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，让高中生形成一种坚强的意志。2、培养高中生的正确的、崇高的学习动机。通过正面的军事训练和国防教育，让高中生了解基本的国防教育知识和基本的军事技能，了解中华民族的苦难历程和现实复兴的曲折、艰辛道路等我国的基本国情，让高中生树立起为国家振兴和伟大的民族复兴而努力的学习目的和动机。3、培养高中生的团队协作精神。高中生的共性和个性都需要进行教育和培养。高中生军训强调步调一致、节奏一样，动作整齐等，还要求高中生在军训过程中服从命令，听从指挥等，这些可以培养高中生的团队协作精神。
（四）军训对高中生身体素质的培养
通过军训，进行军事化训练，让高中生在锻炼中提高身体素质，懂得基本的训练身体的方法和技能，并形成身体锻炼的行为习惯。
（五）培养行为习惯、学习作风和生活作风
通过内务整理、按时军训，培养高中生遵守时间、遵守纪律的行为习惯，通过革命英雄事迹无私奉献的伟大精神的讲解等可以培养高中生的艰苦朴素的生活作风，同时让高中生了解“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”，培养高中生勤于学习的学习作风。
二、当前高中生军训存在的问题
（一）思想上不够重视
第一、家长认为搞军训时耽误学生的学习时间。高中生家长认为考试成绩才是最重要的。与其拿一、两个星期来搞军训，不如让学生去上课。第二、教师和军训教官认为这是完成上级交代下来的任务，不够认真去训练学生。第三、学校领导不够重视军训，往往在时间上随意性很大，军训教学考核也不严谨。第四、高中生自身不够重视，往往是敷衍了事。
（二）场地不够规格
高中生军训的场地，一般只是在400米的跑道的场地上进行，二高中学生数量较多，没有更加宽阔的军训场地去进行军训，导致军训效果不佳。
（三）师资队伍缺乏
在高中生军训过程中，到底谁来负责军训工作，谁来负责军训教学工作和管理工作等，这牵扯到军训师资队伍的问题。高中生军训缺乏良好的军训师资队伍。
（四）军训考核的随便性
在军训考核过程中，往往采取单一的评价考核方式，没有更好的促进学生的军训积极性，没有全面的去考核高中生的军训。
（五）军训管理不全面
第一、没有明确的军训计划和军训目标、军训步骤。第二、缺乏军训过程中的管理。根据报道，某某高中一年级三名新生在军训6天半结束后，因为天气炎热而下河洗澡，结果一名新生被溺死，这样的悲剧发生，需要避免。第三、军训管理部门责任不明确。第四、安全管理措施不完善。在军训过程中，有些安全措施没有做到位。
三、推进高中生军训的改善策略
（一）在思想上重视军训
思想是行动的先导，搞好高中生军训，首当其冲的是在思想观念上重视。首先，学校领导和教师在思想观念上进行重视，改变有些学校领导不重视，没有制定军训计划，根据学校需要随时调整军训的时间和内容的现状，充分认识到军训教学在学校教学中的价值。第二、家长需要转换军训是耽误高中生的学习时间的思想观念，积极鼓励自己的孩子去参与军训，支持学校的军训教学。第三、社会人士也需要关注与重视高中生军训，特别是电视、网络、报刊等舆论媒介需要正向宣传高中生军训对培养高中生的价值。第四、高中生自身需要积极参与到军训教学中来，以饱满的热情去积极投入到军训教学中去。
（二）适当的军训课程设置
第一、建议加强国家统一的高中生军训教学的课程。在全国范围内，还没有建立一个军训教学的课程，尽管国家制定了《中华人民共和国国防教育法》、《学生军事训练工作规定》、《高级中学学生军事训练教学大纲》等规范、指导、组织和实施军训工作的基本依据，也有《学生军事训练工作规定实施手册》之类的书籍，但是没有更加具有操作性的军训教学课程与教材。因此，笔者建议国家编制一套适合我国高中生军训的课程与教材。第二、加强地方军训课程建设。在国家统一课程的基础上，根据地方发展的需求建立地方军训课程。第三、开发校本军训课程。根据本学校的实际和客观需要，开发基本学校、在学校内部、为了学校发展的校本军训课程。 （三）加强军训师资队伍建设
第一、加强高中学校领导的军事训练相关的教学领导和教学管理人员的有关军事培训，以便更好的领导和管理学校军训工作。第二、加强和重视军事教师队伍建设，并充分利用军民共建，请部队派人员帮训等形式，不断充实和加强教学力量。第三、加强班主任等教师的军训相关知识的培训和继续教育，以便更好的去教导和管理班级学生。
（四）加强军训管理
第一、时间方面的严格管理。国家要求高中生军训时间为7到14天，各个高中学校需要根据国家要求和本校实际进行严格的时间安排和管理。第二、加强军训教学内容的管理和督导。对于军训教学内容需要加强教学进程管理和督促。第三、安全方面的管理。高中生军训需要加强安全方面的教育和管理，避免如《新文化报》2009年8月1日报道的“高一新生山上军训遭雷击死亡 学生被学校控制”等事故的发生，维护高中生身体和生命安全。
（五）建设国防教育基地
为了进一步改善高中生军训，需要建立国防教育基地。建立国防教育基地需要具备以下要求:第一、有明确的国防教育主题内容；第二、有健全的管理机构和规章制度；第三、有相应的国防教育设施；第四、有必要的经费保障；第五、有显著的社会教育效果。通过加强国防教育基地建设，为高中生军训教学提供更好的军训场地，从而更好的促进军训教学。
（六）加强军训教学评价改革
第一、评价目标。在对高中生军训教学评价过程中，需要树立恰当的、具体的军训评价目标。第二、评价主体。在军训教学评价过程中，实现教学评价主体多样化，将教官、班主任、领导纳入评价主体，同时还需要将同学、学生自己也纳入评价的主体。第三、评价内容。从高中生军事知识与军事技能、过程与方法、情感态度价值观等军训教学目标等几个方面来进行评价。第四、评价方式。可以采取多种多样的军训教学评价方式，如进行可查（提问或检查笔记等）评价，也可以采取考试评价方式。
［参考文献］
［1］教育部，等.关于印发《学生军事训练工作规定》的通知［N］.2007-3-22.
［2］江泽民.中华人民共和国国防教育法［N］.2001-4-28.
［3］教育部.高级中学学生军事训练教学大纲［N］.2003-1-30.
［4］石磊. 普通高中军训工作的瓶颈及其破解［J］.教学与管理，2007（8）：14-15.