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摘要：随着高等教育规模的扩大和毕业生就业竞争的日益激烈，越来越多的教育工作者和学生开始关注大学生的职业生涯规划教育。但如何完善大学生职业生涯规划教育，以适应社会的需要，是一个亟待解决的问题，职业生涯规划教育对提高学生的学习观念和素质的途径进行了探讨。
关键词：职业生涯规划；就业指导；高校
大学生职业生涯规划是一项系统工程，涉及学校各职能部门。只有加强大学生职业生涯规划体系建设，才能从根本上做好这项工作。嘉兴学院南湖学院为例，以学校招生报名阶段，一学年后面临的主要部门，如何让学生的各种因素的组合，找到适合自己的专业发展，是高校学生需要考虑质量的持续改进问题。
一、转变观念，职业生涯规划教育的重要部分
（1）转变观念，明确学习。素质教育是我国高校职业生涯规划教育的职业生涯规划教育的重要组成部分，普遍存在“重形式、轻实质”的现象，往往混淆职业教育就业指导，学生毕业前相关的职业测评，帮助学生准备就业，为了找到理想的职业，而忽视了学生学习的核心品质的培养。这就好比我们看到了一场胜利，而不是放下桥到另一边的结果，可想而知，因此，国际著名的学术社团俱乐部在罗马的“研究报告”中的知识是没有限度的。尖锐的指出：“学习的失败从根本上说是一个我们所有问题的根源。”在香港，许多高校将学习如何学习作为职业教育的重要内容，包括学校教育，发展他们的潜力，锻炼自己解决问题，分析问题的能力，掌握自主学习的方法等。大学和高中的学习是不同的，在缺乏指导的情况下，大部分高校的教学内容、教学过程中的学生、教学形式和学习方法没有全面的认识，很难在大学和职业发展研究有着密切的联系，这是因为在大学学习的学生很容易盲目，缺乏知识，激励范围结构失衡，弱化社会适应能力，最终严重影响学生职业发展。因此，学习素质教育是大学教育的重要组成部分，引导学生从认识论和方法论来提高他们的学习质量，主要在于帮助学生了解大学学习的基本规律，了解新时代人才素质的特点和大学学习的要求，转变观念，学习和构建学习目标，调整学习方法，学习适应大学，顺利完成大学学业；指导学生掌握科学的学习方法，学习如何使用学习策略，加强人格修养，培养和提高学习能力。
二、通过生涯规划教育建立科学的学习观
科学的认知观是有效学习实践的先导。在大学生职业生涯教育，我们可以结合当前大学生的主要任务，理论与实践，从科学的学习理念，建立学习价值观、学习道德、学习系统观、终身学习观念、学习动机、学习理念创新观七个方面，帮助学生建立科学的概念学习与职业生涯规划和发展奠定了坚实的基础。树立科学的学习观，有助于促进大学生从经验学习向科学学习境界的转变。建立科学的学习价值观有助于激发大学生积极学习动机，增强他们的持续学习动机，产生积极的学习行为，取得良好的学习效果。建立科学的学习道德，帮助学生通过自我学习、自我激励、自我培训、自我反思、自我慎独的内在修养，强化学习道德修养。树立科学的学习观，有助于促进对自身学习活动的系统思考和分析，不断提高自身的学习效果。建立科学的终身学习的观念，有助于促进学生学习的误区，一辈子”的解放，建立“活到老学到老”的学习思想，坚持终身学习、终身学习的良好习惯，做设计师和从业者的追求。树立科学的学习动机观，有利于形成积极的学习动机，树立恰当的学习目标，不断提高学习的兴趣水平。
三、通过生涯规划教育树立明确目标，强化学习动力
明确而有意义的目标是所有行动的出发点和归宿。学习目标是提高学习积极性、自觉性和有效性的关键。职业生涯规划教育的另一个重点是帮助大学生清晰、明确地确立学习目标。确立学习目标的意义在于积极的导向、动机和评价。首先，我们想要达到的学习目标的学习在学习活动中的学生的方向和程度，避免学生迷失在知识的海洋，漂移，甚至偏离正确的轨道；其次，学习目标，使学生能看到发展前景的探索，坚定信心，克服学习中遇到的潜在的困难；第三目标，学习可以帮助学生不断地评估和反思自己的学习，及时发现问题，纠正错误，调整方法，提高学习效率。此外，如何确立科学合理的目标，也是职业教育的内容之一。科学的学习目标必须符合客观、需要、先进、动态的原则。除了对学生确立学习目标，结合专业兴趣、气质类型，与当前社会密切的需要；同时，学生必须有一个正确的认识和超前的判断和对自身发展和社会发展的预测，前瞻性的、先进的、超越的学习目标现状；当然，学习目标不能片面强调发展，必须科学合理，应予以修订，根据社会发展和学习的实施进行调整，使其更加科学合理，符合自身实际情况和社会发展的需要，在实践中体验学习啊克服困难，收获成功的喜悦，增强学习动机。
四、通过生涯规划教育培养学习策略、方法与情感
通過对职业生涯规划教育的实践探索的链接（在理论、职业生涯访谈、参观企业实践），学生将逐步了解雇主对毕业生的专业技能，在工作中学习专业知识和技能，如何发挥作用，使学生感兴趣的专业知识，慢慢地从模糊，因此更爱学习，更加忠于职业。从雇主的角度看毕业生是很重要的，但更重要的是毕业生的学习能力。随着现代社会知识的迅速更新，职场中需要表现出来的新现象和新问题需要新的知识和新的方法快速而有效地作出反应。
五、生涯规划教育与学习指导相结合，提高学习品格
是一种专业性、独立性、开放性和创造性的大学学习特点，它决定了大学阶段与中学阶段本质上是不同的，它不仅在知识的传递中起着重要的作用，知识更具有创新性和创造性。学生除了掌握科学的学习方法外，还必须具备良好的学习品质，才能完成知识创新和社会进步的历史使命。树立远大目标，求真务实，学习科学，走上勤奋、谦虚、谨慎、善于发现、善于思考的道路，敢于突破创新。实践证明，学习者具有高尚的学习品质，有助于形成良好的职业精神和诚信，更有可能在事业上取得巨大成就。
学生将紧密结合专业发展和专业知识学习和技能培训，带领学生脚踏实地，循序渐进，走向更美好的未来。教学实践表明，在社会和学生的需求为重点，通过职业生涯规划教育，努力提高学生的素质，为他们的职业发展奠定了坚实的基础，提高大学生的就业竞争力，创业能力，拓展职业发展空间提供了有力的保障。
参考文献
[1]哈力群，周宏岩. 开展职业生涯规划辅导 提高学生职业发展能力[J]. 中国高等教育，2006，17：60-61. .
[2]宋珺. 内职业生涯规划：大学生提高自身素质的有效途径[J]. 山东青年政治学院学报，2011，v.27；No.15305：60-63. . 10.16320/j.cnki.sdqnzzxyxb.2011.05.019
（作者单位：广州市越秀区凌琪百货店）
关键词：职业生涯规划；就业指导；高校
大学生职业生涯规划是一项系统工程，涉及学校各职能部门。只有加强大学生职业生涯规划体系建设，才能从根本上做好这项工作。嘉兴学院南湖学院为例，以学校招生报名阶段，一学年后面临的主要部门，如何让学生的各种因素的组合，找到适合自己的专业发展，是高校学生需要考虑质量的持续改进问题。
一、转变观念，职业生涯规划教育的重要部分
（1）转变观念，明确学习。素质教育是我国高校职业生涯规划教育的职业生涯规划教育的重要组成部分，普遍存在“重形式、轻实质”的现象，往往混淆职业教育就业指导，学生毕业前相关的职业测评，帮助学生准备就业，为了找到理想的职业，而忽视了学生学习的核心品质的培养。这就好比我们看到了一场胜利，而不是放下桥到另一边的结果，可想而知，因此，国际著名的学术社团俱乐部在罗马的“研究报告”中的知识是没有限度的。尖锐的指出：“学习的失败从根本上说是一个我们所有问题的根源。”在香港，许多高校将学习如何学习作为职业教育的重要内容，包括学校教育，发展他们的潜力，锻炼自己解决问题，分析问题的能力，掌握自主学习的方法等。大学和高中的学习是不同的，在缺乏指导的情况下，大部分高校的教学内容、教学过程中的学生、教学形式和学习方法没有全面的认识，很难在大学和职业发展研究有着密切的联系，这是因为在大学学习的学生很容易盲目，缺乏知识，激励范围结构失衡，弱化社会适应能力，最终严重影响学生职业发展。因此，学习素质教育是大学教育的重要组成部分，引导学生从认识论和方法论来提高他们的学习质量，主要在于帮助学生了解大学学习的基本规律，了解新时代人才素质的特点和大学学习的要求，转变观念，学习和构建学习目标，调整学习方法，学习适应大学，顺利完成大学学业；指导学生掌握科学的学习方法，学习如何使用学习策略，加强人格修养，培养和提高学习能力。
二、通过生涯规划教育建立科学的学习观
科学的认知观是有效学习实践的先导。在大学生职业生涯教育，我们可以结合当前大学生的主要任务，理论与实践，从科学的学习理念，建立学习价值观、学习道德、学习系统观、终身学习观念、学习动机、学习理念创新观七个方面，帮助学生建立科学的概念学习与职业生涯规划和发展奠定了坚实的基础。树立科学的学习观，有助于促进大学生从经验学习向科学学习境界的转变。建立科学的学习价值观有助于激发大学生积极学习动机，增强他们的持续学习动机，产生积极的学习行为，取得良好的学习效果。建立科学的学习道德，帮助学生通过自我学习、自我激励、自我培训、自我反思、自我慎独的内在修养，强化学习道德修养。树立科学的学习观，有助于促进对自身学习活动的系统思考和分析，不断提高自身的学习效果。建立科学的终身学习的观念，有助于促进学生学习的误区，一辈子”的解放，建立“活到老学到老”的学习思想，坚持终身学习、终身学习的良好习惯，做设计师和从业者的追求。树立科学的学习动机观，有利于形成积极的学习动机，树立恰当的学习目标，不断提高学习的兴趣水平。
三、通过生涯规划教育树立明确目标，强化学习动力
明确而有意义的目标是所有行动的出发点和归宿。学习目标是提高学习积极性、自觉性和有效性的关键。职业生涯规划教育的另一个重点是帮助大学生清晰、明确地确立学习目标。确立学习目标的意义在于积极的导向、动机和评价。首先，我们想要达到的学习目标的学习在学习活动中的学生的方向和程度，避免学生迷失在知识的海洋，漂移，甚至偏离正确的轨道；其次，学习目标，使学生能看到发展前景的探索，坚定信心，克服学习中遇到的潜在的困难；第三目标，学习可以帮助学生不断地评估和反思自己的学习，及时发现问题，纠正错误，调整方法，提高学习效率。此外，如何确立科学合理的目标，也是职业教育的内容之一。科学的学习目标必须符合客观、需要、先进、动态的原则。除了对学生确立学习目标，结合专业兴趣、气质类型，与当前社会密切的需要；同时，学生必须有一个正确的认识和超前的判断和对自身发展和社会发展的预测，前瞻性的、先进的、超越的学习目标现状；当然，学习目标不能片面强调发展，必须科学合理，应予以修订，根据社会发展和学习的实施进行调整，使其更加科学合理，符合自身实际情况和社会发展的需要，在实践中体验学习啊克服困难，收获成功的喜悦，增强学习动机。
四、通过生涯规划教育培养学习策略、方法与情感
通過对职业生涯规划教育的实践探索的链接（在理论、职业生涯访谈、参观企业实践），学生将逐步了解雇主对毕业生的专业技能，在工作中学习专业知识和技能，如何发挥作用，使学生感兴趣的专业知识，慢慢地从模糊，因此更爱学习，更加忠于职业。从雇主的角度看毕业生是很重要的，但更重要的是毕业生的学习能力。随着现代社会知识的迅速更新，职场中需要表现出来的新现象和新问题需要新的知识和新的方法快速而有效地作出反应。
五、生涯规划教育与学习指导相结合，提高学习品格
是一种专业性、独立性、开放性和创造性的大学学习特点，它决定了大学阶段与中学阶段本质上是不同的，它不仅在知识的传递中起着重要的作用，知识更具有创新性和创造性。学生除了掌握科学的学习方法外，还必须具备良好的学习品质，才能完成知识创新和社会进步的历史使命。树立远大目标，求真务实，学习科学，走上勤奋、谦虚、谨慎、善于发现、善于思考的道路，敢于突破创新。实践证明，学习者具有高尚的学习品质，有助于形成良好的职业精神和诚信，更有可能在事业上取得巨大成就。
学生将紧密结合专业发展和专业知识学习和技能培训，带领学生脚踏实地，循序渐进，走向更美好的未来。教学实践表明，在社会和学生的需求为重点，通过职业生涯规划教育，努力提高学生的素质，为他们的职业发展奠定了坚实的基础，提高大学生的就业竞争力，创业能力，拓展职业发展空间提供了有力的保障。
参考文献
[1]哈力群，周宏岩. 开展职业生涯规划辅导 提高学生职业发展能力[J]. 中国高等教育，2006，17：60-61. .
[2]宋珺. 内职业生涯规划：大学生提高自身素质的有效途径[J]. 山东青年政治学院学报，2011，v.27；No.15305：60-63. . 10.16320/j.cnki.sdqnzzxyxb.2011.05.019
（作者单位：广州市越秀区凌琪百货店）