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摘 要：教师和学生的关系如何，很大程度上影响着师生双方任务完成的效率和质量。因此，随时关注师生关系的发展变化、努力建立良好的师生关系是教师开展实际的教学实践时的重点工作之一。本篇文章即尝试从建立良好师生关系的积极意义和有效途径两个方面，围绕着建立良好师生关系的有关内容开展详细的论述。
关键词：语文教学；良好师生关系；学生需要
毫无疑问，教师和学生之间的关系是直接影响教师教学效率和学生学习兴趣的关键因素之一。良好的师生关系下，教师教学效率高、学生学习兴趣浓厚、学习效果好；师生关系恶化的情况下，教师和学生在课堂上的交流受到很大的限制，学生不会真正在课堂上投入很多的精力，时间久了还可能产生厌弃该门课程的心理趋势。因此，随时关注师生关系的发展变化，并且自觉建立一个良好、和谐、稳定的师生关系，将会对师生双方的任务完成产生积极的作用。本篇文章即以语文教学工作为例，尝试从建立良好师生关系的积极意义和有效途径两个方面，围绕着建立良好师生关系的有关内容开展详细的论述。
一、建立良好师生关系的积极意义
教学实践证明，建立一个稳定的、良好的师生关系对师生双方有诸多的积极意义，其中主要涵盖以下几个方面的内容。
1.有助于和谐课堂氛围的形成
首先，语文教师和学生之间的关系如何，从很大程度上决定了语文课堂的氛围。如果说教师和学生之间没有深厚的感情联系，仅仅是知识传递者和知识接受者的关系的话，课堂就会显得缺乏生机和缺乏活力，也很难焕发出温馨和谐的氛围。如果教师和学生之间的关系因为某些问题不是非常好、甚至一度恶化的话，教师和学生在课堂上的交流就会受到很多的限制，师生双方甚至可能站在对立面上。因此，要想真正创建一个和谐的课堂氛围，教师首先要做的就是建立一个良好的师生关系。师生之间的了解增多了、误会嫌隙就少了；师生之间的情感加深了，彼此的配合就会更加默契。
2.有益于学生语文学习的进步
其次，良好的师生关系有助于学生的语文学习成绩的提升和整体能力的进步。为什么这么讲呢，这是因为教师和学生的良好关系确立起来之后，学生在语文课堂上学习的积极感受就会增多，其中就包括安全感的习得。学生觉得语文教师是一个可信赖的人、是一个精神上的指引者，他们就愿意在语文课堂上投入更多的精力，或者说释放出更多的能量。此外，学生与教师的关系融洽了，学生也就更加愿意与教师交流、互动，更加愿意提问题。日常教学中，我们不难发现，有的学生之所以有了疑惑不愿意向教师求助，主要原因有两个：一是感觉自己跟教师不熟，因而碍于面子不好意思；二是与教师的关系不好，感觉即使提出来问题，教师也未必会认真解答。因此，学生是否愿意发问、是否愿意思考，与师生关系的好坏有很大的联系。总之，学生提的问题越多，说明学生思考的越多，久而久之，随着学生思考的进一步深入，他们对于语文知识的把握就会更加全面和准确，学生的学习成绩和驾驭语文知识的综合能力自然就提升起来了。
3.有利于教师提升教学效率
再次，良好的師生关系有利于教师教学效率的提升。一方面，教学实践证明，教师和学生的关系越和谐、越融洽，师生之间的感情就越深，教师就愈发会将学生当作自己的孩子来看待，倾注的心血就越多，对自身的教学能力要求就越高。教师的教学能力提升了，教学效率自然就提高了。另一方面，良好师生关系的建立，离不开一定量的师生交流。师生交流多了，师生之间的了解就多了，彼此的配合就更加默契了。因此，我们有充分的理由得出结论：良好师生关系的建立有利于教师提升教学效率。
二、建立良好师生关系的有效途径
1.正视学生的需要
学生来到学校坐在教室里，最直接、最主要的目的就是学习自己想要学到的知识、提升自己需要拔高的能力。因此，在我们努力营建良好的师生关系的时候，我们首先应该做的就是从学生的角度看问题，正视他们的需要，满足他们的需要。那么学生在学习的过程中都有哪些需要，或者说我们能够满足学生的哪些需要呢？我认为，主要包括以下几点：
（1）获得帮助的需要。学生在学习的过程中会遇到大大小小的挫折，产生各种各样的疑惑，这个时候，学生是最需要教师的。因此，在教学的过程中，教师要善于观察学生的学习情况，在他们需要帮助的时候尽力帮助他们。
（2）获得尊重、信任和公正对待的需要。很多时候，面对教师的不公正对待，学生虽然嘴上不敢说，但是心里会对教师非常失望，甚至不再信任教师。所以，我们在教学的过程中始终要坚持公正的原则，满足学生渴望得到尊重、认可和公正对待的需要。
（3）发展能力的需要。学生在学习的过程中除了渴望取得较高的成绩之外，还希望能提升自己的能力，尤其是比较薄弱的能力。所以，我们不能只是将现成的知识直接传递给学生们，还应该更多地启发学生们自己去探知结论、解开谜底。
（4）获得准确的学业评价的需要。每一个学生在学业告一段落的时候总是希望能够从教师那里得到一定的评价。因此，教师在教学的过程中可以通过多样的形式对学生进行评价。评价的时候应当在注意多鼓励、少批评的前提下，尽量做到中肯和公正。
2.发挥语文学科的优势，适度加强课下的师生交流
（1）教师在尝试着建立良好的师生关系的时候，还可以尝试着更多地发挥语文这一学科的优势。比如说，我们可以通过批改学生的读书笔记的方式，与学生开展交流。
（2）“月满则亏，水满则溢”，教师对学生的关心和照顾不能过于频繁、过于强化，教师过多的表现出来的爱、外化出来的爱有的时候也会给学生很大的负担和压力。因此，教师在课下与学生交流的时候，应该把握一定的尺度和分寸，不能过多地干预学生的个人生活。随着年龄的增长，学生们愈发需要有一定的自由空间、个人空间，所以教师不应该过多、过于频繁地与学生交流。否则的话，极有可能使师生关系走向另外一个极端，导致师生关系的紧张。总之，教师应该准确把握课下与学生交流的时间、次数和具体内容，争取每一次交流都能取得最好的效果。
总之，教师在教学实践中随时关注师生关系的有关问题是非常必要的。当然了，营建良好的师生关系仅仅依靠教师一个人的力量也是不够的，正所谓“师生一心，其力断金”，教师还应该尝试着激发学生们维护良好师生关系的自觉意识。
关键词：语文教学；良好师生关系；学生需要
毫无疑问，教师和学生之间的关系是直接影响教师教学效率和学生学习兴趣的关键因素之一。良好的师生关系下，教师教学效率高、学生学习兴趣浓厚、学习效果好；师生关系恶化的情况下，教师和学生在课堂上的交流受到很大的限制，学生不会真正在课堂上投入很多的精力，时间久了还可能产生厌弃该门课程的心理趋势。因此，随时关注师生关系的发展变化，并且自觉建立一个良好、和谐、稳定的师生关系，将会对师生双方的任务完成产生积极的作用。本篇文章即以语文教学工作为例，尝试从建立良好师生关系的积极意义和有效途径两个方面，围绕着建立良好师生关系的有关内容开展详细的论述。
一、建立良好师生关系的积极意义
教学实践证明，建立一个稳定的、良好的师生关系对师生双方有诸多的积极意义，其中主要涵盖以下几个方面的内容。
1.有助于和谐课堂氛围的形成
首先，语文教师和学生之间的关系如何，从很大程度上决定了语文课堂的氛围。如果说教师和学生之间没有深厚的感情联系，仅仅是知识传递者和知识接受者的关系的话，课堂就会显得缺乏生机和缺乏活力，也很难焕发出温馨和谐的氛围。如果教师和学生之间的关系因为某些问题不是非常好、甚至一度恶化的话，教师和学生在课堂上的交流就会受到很多的限制，师生双方甚至可能站在对立面上。因此，要想真正创建一个和谐的课堂氛围，教师首先要做的就是建立一个良好的师生关系。师生之间的了解增多了、误会嫌隙就少了；师生之间的情感加深了，彼此的配合就会更加默契。
2.有益于学生语文学习的进步
其次，良好的师生关系有助于学生的语文学习成绩的提升和整体能力的进步。为什么这么讲呢，这是因为教师和学生的良好关系确立起来之后，学生在语文课堂上学习的积极感受就会增多，其中就包括安全感的习得。学生觉得语文教师是一个可信赖的人、是一个精神上的指引者，他们就愿意在语文课堂上投入更多的精力，或者说释放出更多的能量。此外，学生与教师的关系融洽了，学生也就更加愿意与教师交流、互动，更加愿意提问题。日常教学中，我们不难发现，有的学生之所以有了疑惑不愿意向教师求助，主要原因有两个：一是感觉自己跟教师不熟，因而碍于面子不好意思；二是与教师的关系不好，感觉即使提出来问题，教师也未必会认真解答。因此，学生是否愿意发问、是否愿意思考，与师生关系的好坏有很大的联系。总之，学生提的问题越多，说明学生思考的越多，久而久之，随着学生思考的进一步深入，他们对于语文知识的把握就会更加全面和准确，学生的学习成绩和驾驭语文知识的综合能力自然就提升起来了。
3.有利于教师提升教学效率
再次，良好的師生关系有利于教师教学效率的提升。一方面，教学实践证明，教师和学生的关系越和谐、越融洽，师生之间的感情就越深，教师就愈发会将学生当作自己的孩子来看待，倾注的心血就越多，对自身的教学能力要求就越高。教师的教学能力提升了，教学效率自然就提高了。另一方面，良好师生关系的建立，离不开一定量的师生交流。师生交流多了，师生之间的了解就多了，彼此的配合就更加默契了。因此，我们有充分的理由得出结论：良好师生关系的建立有利于教师提升教学效率。
二、建立良好师生关系的有效途径
1.正视学生的需要
学生来到学校坐在教室里，最直接、最主要的目的就是学习自己想要学到的知识、提升自己需要拔高的能力。因此，在我们努力营建良好的师生关系的时候，我们首先应该做的就是从学生的角度看问题，正视他们的需要，满足他们的需要。那么学生在学习的过程中都有哪些需要，或者说我们能够满足学生的哪些需要呢？我认为，主要包括以下几点：
（1）获得帮助的需要。学生在学习的过程中会遇到大大小小的挫折，产生各种各样的疑惑，这个时候，学生是最需要教师的。因此，在教学的过程中，教师要善于观察学生的学习情况，在他们需要帮助的时候尽力帮助他们。
（2）获得尊重、信任和公正对待的需要。很多时候，面对教师的不公正对待，学生虽然嘴上不敢说，但是心里会对教师非常失望，甚至不再信任教师。所以，我们在教学的过程中始终要坚持公正的原则，满足学生渴望得到尊重、认可和公正对待的需要。
（3）发展能力的需要。学生在学习的过程中除了渴望取得较高的成绩之外，还希望能提升自己的能力，尤其是比较薄弱的能力。所以，我们不能只是将现成的知识直接传递给学生们，还应该更多地启发学生们自己去探知结论、解开谜底。
（4）获得准确的学业评价的需要。每一个学生在学业告一段落的时候总是希望能够从教师那里得到一定的评价。因此，教师在教学的过程中可以通过多样的形式对学生进行评价。评价的时候应当在注意多鼓励、少批评的前提下，尽量做到中肯和公正。
2.发挥语文学科的优势，适度加强课下的师生交流
（1）教师在尝试着建立良好的师生关系的时候，还可以尝试着更多地发挥语文这一学科的优势。比如说，我们可以通过批改学生的读书笔记的方式，与学生开展交流。
（2）“月满则亏，水满则溢”，教师对学生的关心和照顾不能过于频繁、过于强化，教师过多的表现出来的爱、外化出来的爱有的时候也会给学生很大的负担和压力。因此，教师在课下与学生交流的时候，应该把握一定的尺度和分寸，不能过多地干预学生的个人生活。随着年龄的增长，学生们愈发需要有一定的自由空间、个人空间，所以教师不应该过多、过于频繁地与学生交流。否则的话，极有可能使师生关系走向另外一个极端，导致师生关系的紧张。总之，教师应该准确把握课下与学生交流的时间、次数和具体内容，争取每一次交流都能取得最好的效果。
总之，教师在教学实践中随时关注师生关系的有关问题是非常必要的。当然了，营建良好的师生关系仅仅依靠教师一个人的力量也是不够的，正所谓“师生一心，其力断金”，教师还应该尝试着激发学生们维护良好师生关系的自觉意识。