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【摘 要】中考语文文言文板块是学生的抓分点,复习重点除初三的强化巩固外,更应该重视常规教学中的前瞻性练兵。教师首先是要研读历年中考试卷,了解命题意图,其次就是要针对每个教学篇目引导学生梳理本课要点,做到心中有数,最后鼓励学生把握要点自创试题,把主动权交给学生,提高效率,力争文言高分。
【关键词】中考 文言文 高分 研读 梳理 自创
中考语文文言文板块考点集中是学生的抓分点,但教师常把复习重点放在了初三,历届有不少考生反映,花了大力气,效果却不满意,何不在初一初二的文言学习中就激发学生的兴趣呢?我谈谈自己在每一课文言文教学中都让学生紧扣中考题型自创试题,前瞻性练兵,力争考试中此板块得高分的一点思考和做法。
一、研读历年中考试卷,了解命题意图
明确中考文言文考查内容和要求:①解释浅易文言文中的加点的字。②翻译浅易文言文中的句子。③理解浅易文言文的基本内容,领会作者的思想感情。④领悟浅易文言文的内涵,从中获得有益启示。
把握命题形式:选择题、填空题、简答题(2011年新增一道“批注品评”题型,其实就是赏析),总题量为4,分值15分。
带领学生熟悉中考文言考试题型,了解考点主要集中的几个方面,教学中就重在引导学生对经典文言文加强诵读、积累,提高阅读浅易文言文的能力。
二、梳理本课要点,做到心中有数
新课学完后,要对考点进行分类归纳,以便全面、具体地掌握知识。我们就以《岳阳楼记》为例,让学生学会分类归纳梳理知识点:
(一)实词
1.通假字。属予作文以记之(通“嘱”,嘱托,)百废具兴(通“俱”,全,皆)
2.一词多义。观:予观夫巴陵胜状(看,观赏)此则岳阳楼之大观也(景色、景象)或:而或长烟一空 (有时) 或异二者之为(或许)
3.古今异义。此则岳阳楼之大观也(古:景象;今:看)
前人之述备矣 (古:详尽;今:准备)
4.词性活用。谪守巴陵郡(名词作动词,做太守) 日星隐耀 (动词作名词,光辉)
5.成语:政通人和、百废具兴、气象万千、心旷神怡
(二)虚词。文言虚词数量少,使用频率高,用法复杂。在中考试题中,属非重点,侧重于用法区别,以便理解文言语句。
属予作文以记之 (来) 不以物喜 (因为)
其必曰(他们) 其喜洋洋者矣 (语气词)
此则岳阳楼之大观也 (结构助词“的”)
属(zhǔ)予作文以记之 (代词“这件事”)
居庙堂之高则忧其民 (定语后置的标志 高是来修饰庙堂的定语)
(三)常见文言句式。
1.判断句。基本形式“……者,……也。”
此则岳阳楼之大观也。(“也”表判断语气。)
2.省略句。文言文省略成分的判断,需要“瞻前顾后”,整体把握文章内容。
属予作文以记之。(省略主语“滕子京”。)
3.倒装句。微斯人,吾谁与归?(宾语前置,即“吾与谁归”)
4.被动句。有的借助于被动问“为”“为……所……”、“于”“被”等来表示。本文没有出现此类句式。
无论哪种句式,文言句子翻译都要严格遵守“五法”:换、留、调、补、删。
(四)简答题。要求领会文中作者的思想感情,并从中获得有益启示,能作评价。 举一例,并作简要点拨:
(2006重庆中考题)当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失,而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界,请你结合两者谈谈你的认识。
解析:本题将选文与现实生活联系起来,把学生的思维迁移到现实生活,关注自己的情感,表达自己对问题的看法,“结合两者”不容忽视,“谈谈你的认识”一定要有自己个性化的表达。
答案示例:我赞同范仲淹的做法。前者是自私自利的表现,会给他人甚至社会带来伤害,后者处处为他人着想,把别人的忧乐当作自己的忧乐,不计个人得失,这样社会才能进步。
三、把握要点自创试题,激发学习热情
把握了中考文言题型,归纳梳理了每课知识要点,再给学生一个自创试题考别人的机会。
1.自己梳理知识点,眼中有文,分类归纳。按照上面教的归纳方法,可以促进他们自觉复习,抓住要领,学会总结。
2.严格按中考题型设计题目包括分值。出题时要求学生模仿正式卷把题号都和中考同步,旁标分值。
3.附上自定的“标准答案”。这也让学生有出题人的责任感,如何让答案全面准确合理,这又是一次巩固。
4.小组交流。自创题先在四人小组内部交流,大家讨论题目是否抓住重点,可相互提意见进行修改和重组,推荐一份代表本组最高水平的试题参加全班展示。
5.班级展示。经集体智慧,不同“版本”的“中考语文某课文言文阅读试题”就隆重推出了。代表在展示时要充当小老师边提问边抽其他组同学作答并点评。最后全班选出一套最佳试题和一个“明星出题组”,组员可获得小奖品。同时,要求每个学生保存好自己的试题,与月考真题比对自己的“上卷率”,同学们一对证,嘿,我也可比出题人,颇有成就感。这样,同学们在学习文言文时就非常积极,个个都跃跃欲试争当出题人。
“只要工夫深,文言不丢分”,这是我们班学习文言文的一句口号。把学习的主动权交给学生,真正以生为本,提高效率,为中考复习打好坚实基础,“自创文言试卷,力争文言高分”不失为一个行之有效的方法!
【参考文献】
语文课程标准. 重庆市中考语文考试说明.
【关键词】中考 文言文 高分 研读 梳理 自创
中考语文文言文板块考点集中是学生的抓分点,但教师常把复习重点放在了初三,历届有不少考生反映,花了大力气,效果却不满意,何不在初一初二的文言学习中就激发学生的兴趣呢?我谈谈自己在每一课文言文教学中都让学生紧扣中考题型自创试题,前瞻性练兵,力争考试中此板块得高分的一点思考和做法。
一、研读历年中考试卷,了解命题意图
明确中考文言文考查内容和要求:①解释浅易文言文中的加点的字。②翻译浅易文言文中的句子。③理解浅易文言文的基本内容,领会作者的思想感情。④领悟浅易文言文的内涵,从中获得有益启示。
把握命题形式:选择题、填空题、简答题(2011年新增一道“批注品评”题型,其实就是赏析),总题量为4,分值15分。
带领学生熟悉中考文言考试题型,了解考点主要集中的几个方面,教学中就重在引导学生对经典文言文加强诵读、积累,提高阅读浅易文言文的能力。
二、梳理本课要点,做到心中有数
新课学完后,要对考点进行分类归纳,以便全面、具体地掌握知识。我们就以《岳阳楼记》为例,让学生学会分类归纳梳理知识点:
(一)实词
1.通假字。属予作文以记之(通“嘱”,嘱托,)百废具兴(通“俱”,全,皆)
2.一词多义。观:予观夫巴陵胜状(看,观赏)此则岳阳楼之大观也(景色、景象)或:而或长烟一空 (有时) 或异二者之为(或许)
3.古今异义。此则岳阳楼之大观也(古:景象;今:看)
前人之述备矣 (古:详尽;今:准备)
4.词性活用。谪守巴陵郡(名词作动词,做太守) 日星隐耀 (动词作名词,光辉)
5.成语:政通人和、百废具兴、气象万千、心旷神怡
(二)虚词。文言虚词数量少,使用频率高,用法复杂。在中考试题中,属非重点,侧重于用法区别,以便理解文言语句。
属予作文以记之 (来) 不以物喜 (因为)
其必曰(他们) 其喜洋洋者矣 (语气词)
此则岳阳楼之大观也 (结构助词“的”)
属(zhǔ)予作文以记之 (代词“这件事”)
居庙堂之高则忧其民 (定语后置的标志 高是来修饰庙堂的定语)
(三)常见文言句式。
1.判断句。基本形式“……者,……也。”
此则岳阳楼之大观也。(“也”表判断语气。)
2.省略句。文言文省略成分的判断,需要“瞻前顾后”,整体把握文章内容。
属予作文以记之。(省略主语“滕子京”。)
3.倒装句。微斯人,吾谁与归?(宾语前置,即“吾与谁归”)
4.被动句。有的借助于被动问“为”“为……所……”、“于”“被”等来表示。本文没有出现此类句式。
无论哪种句式,文言句子翻译都要严格遵守“五法”:换、留、调、补、删。
(四)简答题。要求领会文中作者的思想感情,并从中获得有益启示,能作评价。 举一例,并作简要点拨:
(2006重庆中考题)当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失,而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界,请你结合两者谈谈你的认识。
解析:本题将选文与现实生活联系起来,把学生的思维迁移到现实生活,关注自己的情感,表达自己对问题的看法,“结合两者”不容忽视,“谈谈你的认识”一定要有自己个性化的表达。
答案示例:我赞同范仲淹的做法。前者是自私自利的表现,会给他人甚至社会带来伤害,后者处处为他人着想,把别人的忧乐当作自己的忧乐,不计个人得失,这样社会才能进步。
三、把握要点自创试题,激发学习热情
把握了中考文言题型,归纳梳理了每课知识要点,再给学生一个自创试题考别人的机会。
1.自己梳理知识点,眼中有文,分类归纳。按照上面教的归纳方法,可以促进他们自觉复习,抓住要领,学会总结。
2.严格按中考题型设计题目包括分值。出题时要求学生模仿正式卷把题号都和中考同步,旁标分值。
3.附上自定的“标准答案”。这也让学生有出题人的责任感,如何让答案全面准确合理,这又是一次巩固。
4.小组交流。自创题先在四人小组内部交流,大家讨论题目是否抓住重点,可相互提意见进行修改和重组,推荐一份代表本组最高水平的试题参加全班展示。
5.班级展示。经集体智慧,不同“版本”的“中考语文某课文言文阅读试题”就隆重推出了。代表在展示时要充当小老师边提问边抽其他组同学作答并点评。最后全班选出一套最佳试题和一个“明星出题组”,组员可获得小奖品。同时,要求每个学生保存好自己的试题,与月考真题比对自己的“上卷率”,同学们一对证,嘿,我也可比出题人,颇有成就感。这样,同学们在学习文言文时就非常积极,个个都跃跃欲试争当出题人。
“只要工夫深,文言不丢分”,这是我们班学习文言文的一句口号。把学习的主动权交给学生,真正以生为本,提高效率,为中考复习打好坚实基础,“自创文言试卷,力争文言高分”不失为一个行之有效的方法!
【参考文献】
语文课程标准. 重庆市中考语文考试说明.