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摘要：古人云：“师者，传道受业解惑也。”大学辅导员这个职业决定了这个群体必须有广博的知识和高尚的德操，成为引领学生的学习之范、为人处事行为之范。因此，不断提高教师自身综合素质既是一个历史性的课题也是当今时代之要求。
关键词： 思想政治教育工作 经验漫谈
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来，各个学校在提高教师素质引导教师思想政治管理工作方面做了许多有益的探索和尝试。
一、建章立制树规范
欲谋学生的专业化成长必须制度先行。应成立教师培训工作领导小组，制定“业务学习制度”，“教师轮流外出学习回校作课制度”，“集体备课制度”，《教师基本功训练标准》，《教学规范》，《教师日常工作须知》等。同时还可以制定《教师培训量化管理方案》，建立“教师业绩考核档案”使辅导员培训工作逐步走上规范化、制度化的轨道，为做好学生的思想政治管理工作打下良好的基础。
二、持之以恒铸师范
习总书记说：做好高校思想政治工作要“遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律”。坚持与时俱进。做好高校思想政治工作，要“因事而化、因时而进、因势而新”。坚持党的领导。做好高校思想政治工作，必须发挥学校党委的领导核心作用、院系党组织的政治核心作用、基层党支部的战斗堡垒作用、师生党员的先锋模范作用。坚持协同育人。做好高校思想政治工作，必须充分调动各级政府、各类学校、家庭和社会的积极性。
要坚持进行现代教育技术培训。现代教育技术发展迅速，及时提高教师现代化教学设备的操作水平，必须坚持与时俱进不间断的培训理念。学校要每年坚持利用寒暑假对教师进行计算机、多媒体操作技术培训，采用先理论后实践，边学习边操作，边培训边考核的方法进行培训。使教师明白其工作原理，掌握操作规程，能独立在课堂上使用，有力地提高学生的多种能力。
创新网络教育，抢占思想政治教育新阵地。网络是一种新的大众传媒手段，而接受网络速度最快、受其影响最深的一个群体应该当属如今的大学生。学校要充分利用网络开展思想政治教育工作。要做到建设好思想政治教育主题网站;以及加强网络思想政治工作队伍建设;同时加强校园网络技术监控;利用网上通讯工具加强与大学生的互动。
另外要鼓励大学生产生自我教育的需求。受教育者要有主动性才能产生自我教育。自觉的进行思想内化和行为调控而提高自身素质的过程。高校要注重启发学生产生自我意识，巩固他们在学习生活中的主体地位不动摇，鼓励其不断产生自我教育的内在需求。因此学校最应做到的就是完善自我教育内部激励机制。让广大在校生逐步认识到自我完善和自我实现的重要性。其次发挥榜样示范的外部激励作用，高校充分开展榜样示范教育。
并且要把握新时代的思想政治政治教育工作重点战略。一是要坚持马克思主义教育，重点突出理想信念教育，帮助树立正确的人生观、世界观、价值观。二是要加强社会主义教育，为新时代中国精神铸魂。三是要加强道德教育，切实提高道德素养。四是要坚持把立德树人作为思想政治教育的中心环节，培育和践行社会主义价值观，改进和创新思想政治教育工作方法，不断适应新时代的发展。
三、开阔视野促自范
问渠哪得清如许，为有源头活水来。学校应该利用一切条件为教师提供开阔视野、学习提高机会。
1、走出去，请进来。学校可以组织教师到多地参观考察，学习交流。
2、开展读书读报活动。我们坚信一本刊物就是一个教育专家。每年可以订购大量的刊物，为教师、学生学习新知识，接受新理念，提供必备条件。要求老师们每学期至少读一本思想政治教育专著。
3、充分发挥网络培训化势。可以建起校园教育科研网络，使教师、学生坐在办公室和教室就可以接受外界的信息，聆听名师讲课、专家讲座，享受远程教育资源，提高教师的业务素质和学生的学习能力。
4、为教师和学生的成长搭建舞台。对青年教师和学生采取“五子登科”的方法，即樹旗子、引路子、压担子、搭台子、上梯子的方法，促其成长。
树旗子引路子：年轻人争强好胜心强，通过树立正面典型，使之成为校内骨干教师，带领大家走适合学校实际的思想政治教育之路。搭台子：学校为教师提供展示自己的机会给他们搭一个展示自己的舞台。如举办“教师论坛”，举办“育苗杯”优质课大赛，到教师进修学校承担一定量的教师培训任务。鼓励支持教师参加市、区优质课比赛。压担子：对年轻教师采用压担子的方法，促其尽快成长。上梯子：根据教师业务素质的差异为教师成长设计了不同的梯度如：普通教师——合格教师——骨干教师——明星教师——功勋教师。使教师永远有奋斗的目标，保持拼博的激情。
5、抓校本教研，促师生专业化成长。校本教研是造就一支高素质教师队伍的必由之路。为此，教师在反思中提升自我，在同伴的互助中展示自我，在专家的引领下完善自我;确立了抓好一个中心，进行两个转变，实现三个提高的工作思路：即以教师专业水平提高为中心，教师观念转变，教师行为转变;教师课堂教学能力提高，教师研究水平提高，教师科研能力提高。
首先，建立健全校本研究制度，成立了以校长为组长的管理组织，建立了教育科研网络（领导小组——年级组——备课组——教师）。
其次，以问题解决为先导开展课题研究。教师从教学工作中发现问题确立课题，然后有计划的进行研究，找出解决问题的最佳途径。通过课题研究，开阔了教师的视野，提高了研究能力，激发了教师参加教育教学研究的热情，促进了师生专业化成长。
其三，推出“四名”工程，（即“做名师、上名课、带名班、育名生”。）促教师专业化成长。
关键词： 思想政治教育工作 经验漫谈
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来，各个学校在提高教师素质引导教师思想政治管理工作方面做了许多有益的探索和尝试。
一、建章立制树规范
欲谋学生的专业化成长必须制度先行。应成立教师培训工作领导小组，制定“业务学习制度”，“教师轮流外出学习回校作课制度”，“集体备课制度”，《教师基本功训练标准》，《教学规范》，《教师日常工作须知》等。同时还可以制定《教师培训量化管理方案》，建立“教师业绩考核档案”使辅导员培训工作逐步走上规范化、制度化的轨道，为做好学生的思想政治管理工作打下良好的基础。
二、持之以恒铸师范
习总书记说：做好高校思想政治工作要“遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律”。坚持与时俱进。做好高校思想政治工作，要“因事而化、因时而进、因势而新”。坚持党的领导。做好高校思想政治工作，必须发挥学校党委的领导核心作用、院系党组织的政治核心作用、基层党支部的战斗堡垒作用、师生党员的先锋模范作用。坚持协同育人。做好高校思想政治工作，必须充分调动各级政府、各类学校、家庭和社会的积极性。
要坚持进行现代教育技术培训。现代教育技术发展迅速，及时提高教师现代化教学设备的操作水平，必须坚持与时俱进不间断的培训理念。学校要每年坚持利用寒暑假对教师进行计算机、多媒体操作技术培训，采用先理论后实践，边学习边操作，边培训边考核的方法进行培训。使教师明白其工作原理，掌握操作规程，能独立在课堂上使用，有力地提高学生的多种能力。
创新网络教育，抢占思想政治教育新阵地。网络是一种新的大众传媒手段，而接受网络速度最快、受其影响最深的一个群体应该当属如今的大学生。学校要充分利用网络开展思想政治教育工作。要做到建设好思想政治教育主题网站;以及加强网络思想政治工作队伍建设;同时加强校园网络技术监控;利用网上通讯工具加强与大学生的互动。
另外要鼓励大学生产生自我教育的需求。受教育者要有主动性才能产生自我教育。自觉的进行思想内化和行为调控而提高自身素质的过程。高校要注重启发学生产生自我意识，巩固他们在学习生活中的主体地位不动摇，鼓励其不断产生自我教育的内在需求。因此学校最应做到的就是完善自我教育内部激励机制。让广大在校生逐步认识到自我完善和自我实现的重要性。其次发挥榜样示范的外部激励作用，高校充分开展榜样示范教育。
并且要把握新时代的思想政治政治教育工作重点战略。一是要坚持马克思主义教育，重点突出理想信念教育，帮助树立正确的人生观、世界观、价值观。二是要加强社会主义教育，为新时代中国精神铸魂。三是要加强道德教育，切实提高道德素养。四是要坚持把立德树人作为思想政治教育的中心环节，培育和践行社会主义价值观，改进和创新思想政治教育工作方法，不断适应新时代的发展。
三、开阔视野促自范
问渠哪得清如许，为有源头活水来。学校应该利用一切条件为教师提供开阔视野、学习提高机会。
1、走出去，请进来。学校可以组织教师到多地参观考察，学习交流。
2、开展读书读报活动。我们坚信一本刊物就是一个教育专家。每年可以订购大量的刊物，为教师、学生学习新知识，接受新理念，提供必备条件。要求老师们每学期至少读一本思想政治教育专著。
3、充分发挥网络培训化势。可以建起校园教育科研网络，使教师、学生坐在办公室和教室就可以接受外界的信息，聆听名师讲课、专家讲座，享受远程教育资源，提高教师的业务素质和学生的学习能力。
4、为教师和学生的成长搭建舞台。对青年教师和学生采取“五子登科”的方法，即樹旗子、引路子、压担子、搭台子、上梯子的方法，促其成长。
树旗子引路子：年轻人争强好胜心强，通过树立正面典型，使之成为校内骨干教师，带领大家走适合学校实际的思想政治教育之路。搭台子：学校为教师提供展示自己的机会给他们搭一个展示自己的舞台。如举办“教师论坛”，举办“育苗杯”优质课大赛，到教师进修学校承担一定量的教师培训任务。鼓励支持教师参加市、区优质课比赛。压担子：对年轻教师采用压担子的方法，促其尽快成长。上梯子：根据教师业务素质的差异为教师成长设计了不同的梯度如：普通教师——合格教师——骨干教师——明星教师——功勋教师。使教师永远有奋斗的目标，保持拼博的激情。
5、抓校本教研，促师生专业化成长。校本教研是造就一支高素质教师队伍的必由之路。为此，教师在反思中提升自我，在同伴的互助中展示自我，在专家的引领下完善自我;确立了抓好一个中心，进行两个转变，实现三个提高的工作思路：即以教师专业水平提高为中心，教师观念转变，教师行为转变;教师课堂教学能力提高，教师研究水平提高，教师科研能力提高。
首先，建立健全校本研究制度，成立了以校长为组长的管理组织，建立了教育科研网络（领导小组——年级组——备课组——教师）。
其次，以问题解决为先导开展课题研究。教师从教学工作中发现问题确立课题，然后有计划的进行研究，找出解决问题的最佳途径。通过课题研究，开阔了教师的视野，提高了研究能力，激发了教师参加教育教学研究的热情，促进了师生专业化成长。
其三，推出“四名”工程，（即“做名师、上名课、带名班、育名生”。）促教师专业化成长。