【摘 要】
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高等数学是高等院校理工科相关专业最重要的一门基础课。本文结合实际教学经验,探索性的构建了高等数学课程教学中的学生学业评价体系,主要包括学习过程评价、学习技能评价和
【机 构】
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贵州民族大学数据科学与信息工程学院
【基金项目】
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贵州省科技厅联合基金(黔科合J字LKM[2013]35号)
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高等数学是高等院校理工科相关专业最重要的一门基础课。本文结合实际教学经验,探索性的构建了高等数学课程教学中的学生学业评价体系,主要包括学习过程评价、学习技能评价和考试等三部分。学生的考核从单一化向多元化环节发展,更能体现学生对该门课程的掌握程度。随着平时成绩包含内容的增多,考核方式的多样,评分标准的明确,提高了学生对高等数学课程知识掌握的全面性、理解的灵活性和应用的广泛性。
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