【摘 要】
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泸县纪委监委以廉情“问诊”方式，推动驻在部门党风廉政建设主体责任落实。派驻纪检监察组督促驻在部门围绕“权、钱、人、物”重点领域和关键环节定期排查廉政风险点，主动融入部门，熟悉重要工作、核心業务，以准确把握廉情。参与职能部门现场执法、基层走访，检查党组会议记录、党支部三会一课记录等台账资料，全面了解部门组织生活和政治生态建设;通过与中层以上干部开展谈心谈话，记录干部廉政动态。加强对廉情信息及时分析研
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泸县纪委监委以廉情“问诊”方式，推动驻在部门党风廉政建设主体责任落实。派驻纪检监察组督促驻在部门围绕“权、钱、人、物”重点领域和关键环节定期排查廉政风险点，主动融入部门，熟悉重要工作、核心業务，以准确把握廉情。参与职能部门现场执法、基层走访，检查党组会议记录、党支部三会一课记录等台账资料，全面了解部门组织生活和政治生态建设;通过与中层以上干部开展谈心谈话，记录干部廉政动态。加强对廉情信息及时分析研判、深刻剖析。聚焦脱贫攻坚，紧盯群众身边的腐败和作风问题，联合驻在部门开展扶贫领域作风和腐败问题专项治理，形式主义、官僚主义专项治理，作风建设专项督查等行动。（黄晓芹）
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科学技术的迅猛发展与广泛运用不断冲击着知识及其创造、获取、认证和使用方式,并引发了两次重大的知识转型:从特定崇拜下的知识统治,转型为科学发展中的知识解放,再到科技迸发后的知识超载.教科书作为知识的具体化与传播的载体,必然会受到知识转型的影响.教科书内在的本质属性呈现出迭代演进的特征:从关注知识本身的有限知识经验的复制品,到借助教学传授“一切知识”的载体,再成为目标导向下帮助知识建构与生成的助学工具.在此基础上,教科书外在的形式表征也发生了改变:从源于神活歌舞与典籍传记的知识集锦,转型为普及化教育时期知识筛
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