【例题解析】
　　阅读下面的文字，回答后面的问题。
　　泰坦尼克号（节选）
　　外景 海洋
　　（杰克和罗斯在眨眼的星星下漂浮。海水像玻璃，只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到大海这面镜子上星星的反光。）
　　（杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱呻吟声。）
　　罗斯 越来越安静了。
　　杰克 再等几分钟。他们需要一点时间去安排救生艇。
　　（罗斯一动不动，只凝视星空。她知道真相，不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里，像是睡着了。他已经冻死了。）
　　杰克 我不了解你，可是我打算用强硬的措辞写一封
　　信给白星条航运公司讲清这全部事件。
　　（她无力地笑笑，但声音像是恐惧的喘息。罗斯在一丝微光中看见他的眼睛。）
　　罗斯 我爱你，杰克。（他拿起她的手。）
　　杰克 不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。
　　罗斯 我太冷了。
　　杰克 你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育
　　女，看着他们长大成人，你会在成为老太太后，
　　死在暖和的床上。不是这儿。不是今天晚上。
　　明白我说的话吗？
　　罗斯 我感觉不到自己的身体。
　　杰克 罗斯，听我说，听着。赢得那张船票是我有生以
　　来遇到过的最好的事。（杰克说话已经没有力
　　气了。）
　　杰克 船票把我带到你的面前，我感激不尽。罗斯，我
　　感激不尽。（他的声音由于冷而发颤，寒气进入
　　心肺了。）
　　杰克 你必须赏给我这个面子……答应我，你要活
　　下去……你永远不会放弃……无论发生什么
　　事……无论怎样没希望……现在答应我，永远
　　遵守诺言。
　　罗斯 我答应。
　　杰克 永远别放弃。
　　罗斯 我保证。我永远不放弃，杰克。我永远不放弃。
　　（她抓住他的手，他们头靠头地躺着。现在安静下来了，只有海水的拍击声。）
　　1.罗斯说：“越来越安静了。”请用一句话来解释这句话的真正含义。
　　解析：该题考查学生对戏剧中人物语言的理解能力。这句话本来是罗斯对当时环境的一句评价，可是她说这句话的目的就是为了说环境吗？显然不是。我们需要从她说话前后的语境来获取信息。前面的舞台说明表明当时环境相当沉寂，后面是杰克安慰她会有救生艇来的话，以及她看到“官员怀尔德已经停止不动了”而感到救生艇来是没有希望了的事实。故而，她这句话的真实含义是她已经感知到了自己将不会有人营救，只能冻死在这里的事实。
　　答案：她知道真相：不会有什么救生艇了。
　　2.罗斯说：“我爱你，杰克。”这句话有其丰富的言外之意，请写出来，并说明理由。
　　解析：戏剧人物语言的真正含义和言外之意说起来并没有什么明显的区别，但是如果仔细区分，它们还是有细微差别的。罗斯的话不仅表明她非常爱杰克，而且还在这句话中传递了更加丰富的内容。
　　分析这句话，同样需要我们结合罗斯说话的语言环境。这句话是罗斯知道真相后，对杰克说的话。看看后面杰克的回答，就很明显地知道，罗斯对于能够活下去是一点勇气也没有了，她的这句话就是告诉杰克她实在是支撑不下去了，她唯一的希望，就是能和杰克死在一起。
　　答案：言外之意：我快不行了；永别了，杰克，让我和你死在一起吧。
　　【技法指津】
　　戏剧中人物的语言分为对话、独白和旁白三种，其中以对话为主，其他两种为辅。它们在塑造戏剧人物形象、推动情节发展、揭示戏剧主题方面发挥着重要的作用。可以说，没有它们，戏剧也就不成其为戏剧。那么，我们该如何来分析、把握人物的语言呢？
　　首先，了解它们各自的功能。对话发生在两个或者两个以上角色之间，通过对话各方的语言，可以表露他们各自的内心所想，从而展示他们的性格；通过他们对话时“矛盾”的不断升级，从而推动情节的发展，揭示戏剧的主题。独白就是剧中人物的自言自语，大部分独白都是剧中人物的主观抒情。它可以将戏剧中人物的内心活动用语言的形式尽情地、毫无隐蔽地展示在观众眼前，可以淋漓尽致地揭示人物的内心世界，使观众更加深刻地认识人物的思想、性格。旁白是剧中角色暂且抛开舞台对观众或者对自己说的话，并认为剧中的人物是听不到的，旁白能够从侧面表现人物的内心活动。
　　将这三种语言作为命题对象，命题人除了考查我们对人物所说语言所包含“信息”的分析外，还会从其所起的作用方面来命题。
　　其次，明确它们出现的语境。任何语言都是在一定环境背景下生成的，因而我们分析时不能脱离说话人说话时的语言环境。这个语言环境包括他自己前后说的话、同他对话的人说的话以及相关的一些舞台说明。只有把人物的语言放在那个特定的语言环境中，我们才能理解和把握说话人说话的真实意图。当然，分析人物语言的作用，也同样需要结合这样的语境来看这句话对人物自身性格、其他人物、情节发展起到了怎样的作用。
　　第三，明了题目的真实意图。答题最大的忌讳就是没有理解清楚题目就胡乱答题，因为这是劳而无功、浪费时间的。就如例题第二题，如果学生没有看清题目要求，只是围绕罗斯非常爱杰克这样的方向来回答，那么这道题是没有分数的。因此，抓住题目中的隐藏信息，是我们答题的一个重要环节。比如第一题的关键是“真正含义”“用一句话解释”；第二题的关键词是“丰富”“言外之意”“理由”。我们只有抓住了这些关键点后，再去结合语境，组织语言，才能有针对性地答题。
　　【阅读训练】 　　阅读下面的文字，回答后面的问题。
　　《茶馆》（节选）
　　小二德子 念书去了！
　　王大栓 把“一”字都念成扁担，你念什么书啊？
　　小二德子 （拿起桌上的壶来，对着壶嘴喝了一气，低
　　声说）市党部派我去的，法政学院。没当过
　　这么美的差事，太美，太过瘾！比在天桥好
　　得多！打一个学生，五毛现洋！昨天揍了几
　　个来着？
　　王大栓 六个。
　　小二德子 对！里边还有两个女学生！一拳一拳地下
　　去，太美，太过瘾！大栓哥，你摸摸，摸摸！
　　（伸臂）铁筋洋灰的！用这个揍男女学生，
　　你想想，美不美？
　　王大栓 他们就那么老实，乖乖地叫你打？
　　小二德子 我专找老实的打呀！你当我是傻子哪？
　　王大栓 小二德子，听我说，打人不对！
　　小二德子 可也难说！你看教党义的那个教务长，上
　　课先把手枪拍在桌上，我不过抡抡拳头，
　　没动手枪啊！
　　……
　　秦仲义 拆了！我四十年的心血啊，拆了！别人不知
　　道，王掌柜你知道：我从二十多岁起，就主
　　张实业救国。到而今……抢去我的工厂。
　　好，我的势力小，干不过他们！可倒好好地
　　办哪，那是富国裕民的事业呀！结果，拆
　　了，机器都当碎铜烂铁卖了！全世界，全世
　　界找得到这样的政府找不到？我问你！
　　……
　　秦仲义 你说呀：当初有那么一个不知好歹的秦某
　　人，爱办实业。办了几十年，临完他只由工
　　厂的土堆里捡回来这么点小东西！你应当
　　劝告大家，有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非
　　为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人
　　七十多岁了才明白这点大道理！他是天生
　　来的笨蛋！
　　……
　　常四爷 盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！
　　可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿
　　死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也
　　流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，
　　连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我
　　这么个朋友，给他化了一口四块板的棺
　　材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱
　　我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡
　　的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺
　　材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，
　　哈哈！
　　秦仲义 四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起
　　来，算咱们三个老头子的吧！
　　王利发 对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！
　　常四爷 （立起，喊）四角儿的跟夫，本家赏钱一百
　　二十吊！（撒起几张纸钱）
　　秦仲义 （一手拉住一个）我没的说了，再见吧！
　　（下）
　　王利发 再见！
　　常四爷 再喝你一碗！（一饮而尽）再见！（下）
　　王利发 再见！
　　……
　　小刘麻子 是！（往后跑）王掌柜！老掌柜！我爸爸的
　　老朋友，老大爷！（入。过一会儿又跑回来）
　　报告处长，他也不知怎么上了吊，吊死啦！
　　沈处长 好（蒿）！好（蒿）！
　　1.小二德子把“打学生挣钱”的事看作是“太美，太过瘾”的事，然而这些事真是“美”的事情吗？由此可以看出小二德子的什么性格特征？
　　答：
　　2.王大栓面对这样一个无情的打手，他是怎样评价小二德子的所作所为的？由此可以看出大栓的什么性格？
　　答：
　　3.秦二爷一心想“实业救国”，可是他在戏剧的结尾却为什么要说“有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事”这样消极的话呢？
　　答：
　　4.常四爷、秦忠仪、王利发三个人都还没有死，可是他们却为自己撒起了纸钱，我们透过这飞舞的纸钱还可以看到什么深刻的内涵呢？
　　答：